<p><i style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 15px;"> 二十年前的教室，一塊黑板一張講臺一盒粉筆，就是老師所有的裝備，知識主要通過黑板和老師的一張嘴來傳遞。今天，隨著信息技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式難以適應時代發(fā)展的步伐和要求。</i></p> <p> 信息時代悄然而來，技術變革創(chuàng)新躍然紙上。11月27日-12月1日，2020年“國培計劃”玉林市統(tǒng)籌項目——信息技術應用能力提升工程2.0——市直學校管理團隊培訓在南寧召開，我校王偉、黃云、王瓊琳、羅麗君、謝明志參加了培訓。</p><p> 此次培訓旨在更新中小學信息化管理團隊骨干成員理念，增強信息技術知識儲備，提升參與學校信息化建設的規(guī)劃設計能力，從而提升學校信息化管理團隊領導力。</p> 開班儀式 <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 開班啦</span></p> <p> 政策解讀：十八大以來，習近平總書記多次提出要掌握核心技術，要主動實施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，加快建設數(shù)字中國，爭取2022年基本實現(xiàn)三全兩高一大發(fā)展目標，出臺了一系列的政策。開班儀式上要求學員要充分認識本次培訓的重要意義，遵守培訓紀律和疫情防護要求。要珍惜本次學習機會，認真學習，回去后要培訓全校教師，成為承上啟下的中堅力量，為促進信息化發(fā)展貢獻我們的力量。</p> 講座篇 <p><b>專家團隊：</b></p><p><b>覃錫華：中學高級教師，廣西高級職稱評審專家組成員，廣西“21世紀園丁工程”優(yōu)秀學員。</b></p><p><b>?</b></p><p><b>王斌：中學高級教師，廣西中學物理優(yōu)秀教師，玉林市名師培養(yǎng)對象，廣西中小學實驗操作技能競賽活動評審專家。</b></p><p><br></p><p><b>王偉紅：廣西師范大學教育碩士、研究生學歷，玉林市三中副校長，廣西特級教師，廣西基礎教育教學改革試點項目省級專家，教育廳優(yōu)秀教研員。</b></p><p><br></p><p><b>呂巨順：玉林市中小學教師信息技術能力提升工程2.0市級培訓團隊成員，玉州區(qū)南江中心小學副校長。</b></p><p><br></p><p><b>韋曉：南寧市教育科學研究所教研員，南寧市教學骨干，全國教師教學技能競賽一等獎指導教師。</b></p><p><br></p><p><b>韋文山：廣西民族大學電子信息學院教授，碩士研究生導師，國家教育部中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0廣西區(qū)核心專家組成員。</b></p><p><br></p><p><b>青軍：南寧市位子淥小學校長，南寧市學科帶頭人，自治區(qū)信息技術能力提升工程專家組核心成員。</b></p><p><br></p><p><br></p> <p> 王斌講師對信息技術2.0工作目標進行政策解讀，讓我們明晰了教育信息化2.0目標為“三提升一全面”。講座重點圍繞微能力測評體系中4個教學維度、3個應用環(huán)境中的30＋1個微能力點進行詳細講解，讓我們參訓學員知悉信息化教學微能力點選學的基本要求和任務。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 團隊學員與王斌老師合影</span></p> <p> 王偉紅校長重點指導我們做好規(guī)劃前準備、制定學校信息化發(fā)展規(guī)劃流程、設計整校推進培訓計劃。同時，讓我們結合本校實際討論并展示出“阻礙學校信息化發(fā)展面臨的問題和解決辦法”。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 上課內(nèi)容</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 團隊學員與王偉紅老師合影</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 小組成果展示</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 在王校長指導下學會使用課堂派</span></p> <p> 呂巨順講師強調了在高度智能發(fā)展的時代，教師行業(yè)被淘汰率較低，人工智能取代不了教師職業(yè)，但不會使用科技的教師會被時代取代。她提出，在教育行業(yè)處在時代大變革之下，教師更要提高四方面信息素養(yǎng)：信息意識、信息知識、信息技能、信息道德。同時，就信息技術應用能力學校測評標準和校本應用考核標準進行細致講解，進一步讓參訓學員明晰測評考核內(nèi)容、路徑、工具、措施、校級考核標準。同時利用分組合作討論的方式，展示 “教師考核標準的一級、二級指標”。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 討論信息技術應用能力教師考核標準</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 主持介紹韋曉老師</span></p> <p> 韋曉講師首先利用“學習金字塔理論”來講述學習內(nèi)容平均留存率的問題，進一步強調課堂學科教學更要做到融合創(chuàng)新，包括與學生學習過程的融合、融入學生體驗、探究、理解的過程、融入學生知識內(nèi)化、遷移和應用的過程、達成培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的目標，從而營造信息化教學環(huán)境、實現(xiàn)新型教與學方式。接著播放了語文和數(shù)理2個優(yōu)秀課例視頻，讓參訓學員構思人文學科的核心教學環(huán)節(jié)模型，思考如何使課標、核心素養(yǎng)真正落地。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 上課內(nèi)容</span></p> 韋文山教授在開篇對 “數(shù)字校園”和“智慧校園”進行簡要概述，呈現(xiàn)智慧校園的總體規(guī)劃和架構，接著圍繞“教育信息化2.0視域下課堂變革的實質、課堂教學新理念、教學場景、教師信息素養(yǎng)的提升”進行了闡釋，同時結合優(yōu)秀課例示范剖析30+微能力點的運用。最后，給我們推薦了數(shù)據(jù)教育資源獲取與處理的基本軟件和工具，如Interphonic5.0語音合成系統(tǒng)、會聲會影、冰點下載器、視頻圖片去水印等。 <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 團隊學員與韋文山老師合影</span></p> <p> 青軍校長結合南寧市位子淥小學的信息化2.0推進情況從學校層面“策—培—研—測”、教師層面“線上研修—校本研修—應用考核”推進學校和教師微能力點的落實與應用。他重點提到了，要利用SWOT來分析學校面臨的現(xiàn)狀，從而才能做到合理、全面、創(chuàng)新地規(guī)劃。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 利用SWOT原則分析學校實際</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 4天的筆記就寫滿了，明天寫哪呢？</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 收獲成果筆記滿滿</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 課間花絮：講座容量大，容我消化下</span></p> 畢業(yè)典禮 <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 我們結業(yè)啦</span></p> <p> 精彩的講座讓人回味無窮，國培的學習讓我們收獲頗豐。通過此次講座感受到了教育信息化2.0時代到來的緊迫感，我們將持續(xù)深化對學校信息化2.0的認識和理解，聚焦“三力”，把思想和行動落實到本校實際中。</p> <p><i style="font-size: 15px; color: rgb(176, 79, 187);"> 二十年后的今天，在教育信息技術的加持下，我們的教室、校園一定能讓知識更加智慧的傳遞，教學能夠做到融合創(chuàng)新，教師的信息化素養(yǎng)得到進一步提高。</i></p><p><i style="font-size: 15px; color: rgb(176, 79, 187);"> 出發(fā)，就是遇見；</i></p><p><i style="font-size: 15px; color: rgb(176, 79, 187);"> 遇見，就是成長。</i></p>