<p><br></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出:幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。為了讓每位幼兒在原有水平上都有發(fā)展和提高，我園開展了多姿多彩的小社團活動。人工智能機器人工作室應(yīng)運而生。</span></p> <p class="ql-indent-1">2020年11月26日下午，基于最年輕的“飛翔隊”“萌新隊”教師提出的問題，我們開展了基于“兒童立場”的建構(gòu)游戲行為分析的教研活動。</p> <p>第一環(huán)節(jié)：回顧梳理單元積木游戲中建構(gòu)性行為</p> <p class="ql-indent-1">積木游戲是建構(gòu)游戲的一種，是不同年齡兒童都喜愛的一種游戲材料。通常指木質(zhì)的建構(gòu)材料。有小型桌面積木、中型積木、大型積木。</p> <p class="ql-indent-1">單元積木在幼兒游戲中體現(xiàn)以下三種基本行為</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">幼兒根據(jù)年齡的不斷增長體現(xiàn)出不同的積木游戲發(fā)展的特點。</p> <p>第二環(huán)節(jié)：布魯可大顆粒積木的體驗建構(gòu)</p> <p class="ql-indent-1">我們在原有單元積木的基礎(chǔ)上，在新成立的“人工智能機器人編程室”投入布魯可大顆粒積木材料，幼兒在認識單筒，雙筒和四筒這些基礎(chǔ)鍵材料的基礎(chǔ)上，可運用操作底板，自主選擇，學(xué)習(xí)一些基本搭建技能。</p><p><br></p> 砥志研思 積極參與 <p class="ql-indent-1">布魯可積木運用互連、平鋪、圍合、堆疊、互鎖、側(cè)接、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)向等技能，搭建各種建筑物、交通工具、用具等，將物體的主要特征表現(xiàn)出來。</p><p><br></p> <p>老師們嘗試解鎖各項技能</p> 望表知里 由心而發(fā) <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">在積木游戲中，表征非常關(guān)鍵。在解鎖各項技能之后，勾起了每個人強烈的好奇心，王老師即時命題圍繞“我愛我家”主題自由設(shè)計作品，每個人自由選擇材料，通過對互鎖、圍合、旋轉(zhuǎn)等技能的嘗試，在操作與體驗中將現(xiàn)實與夢想的家呈現(xiàn)出來。</span></p><p class="ql-indent-1"><br></p><p><br></p> 傾情講述 學(xué)以致用 <p class="ql-indent-1">經(jīng)過半小時的緊張拼搭，一件件作品新鮮呈現(xiàn)。老師們在閘述自己作品的拼搭設(shè)計與技能中，體會每一項技能在一件成品中的穿插應(yīng)用和相互依托，對積木拼搭技能有了更深的體驗。</p><p><br></p> 慧心巧思 各有千秋 <p class="ql-indent-1">每個作品都有寓意，每個作品都有特點。經(jīng)過大家的一致評價，我們95后“天史”姐妹的作品獲得了大家的高度贊譽。正是理論的指導(dǎo)，思想的碰撞，有了這樣靈感的再現(xiàn)。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">此次教研，我們通過參與—表征—闡述—評價的深層次體驗，每位老師對編程的游戲技能與價值有了更深入的理解，同時積極思考，我們通過這樣的游戲去觀察孩子的行為，從而更加理解和走近孩子。此次教研也將有效地促進機器人編程社團活動的順利開展。</span></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">游戲?qū)τ變撼砷L有明顯作用，不僅適合幼兒身心發(fā)展，還能引導(dǎo)和促進幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，游戲水平在一定程度上反映了幼兒的智力水平，因此“會玩的孩子聰明”，“會玩的老師支持孩子更聰明?！毕嘈盼覀冊凇疤貢妗钡慕萄兄鞒滞踺x老師的帶領(lǐng)下，在一次次地思想碰撞下，九幼的教師將更加專業(yè)，</span>九幼的孩子更加優(yōu)秀，九幼的明天更加美好！</p><p><br></p>