互學共研眾力前行

章小魔

王利霞名師工作室啟動儀式暨教學案例研討  2020年11月27日下午14:30分，蔡甸區(qū)王利霞名師工作室成立啟動會在蓮花湖中學正式開幕，來自蔡甸區(qū)9所學校的32名教師參加了啟動會。蔡甸區(qū)數(shù)學教研員楊漢華主任，蓮花湖中學校長劉力校長，易正雄主任受邀參會。 一、啟動儀式 會議第一項：師徒簽約 會議第二項：學員代表常福中學賈娟老師發(fā)言 賈娟老師作了表態(tài)性發(fā)言：工作室成員一定會團結一致，認真履行職責，致力于專業(yè)發(fā)展。 會議第三項：工作室主持人王利霞老師發(fā)言 王老師說將不辱使命，砥礪前行。努力做好四個一工作:帶好一個團隊；抓好一個專題；做好一次展示；拿出一批科研成果。 會議第四項：基地校蓮花湖中學劉力校長講話 劉校長表示作為基地校，將全力以赴支持名師工作室活動，也希望各位老師能協(xié)調(diào)好學校工作與工作室工作關系；希望工作室成員能夠以王利霞工作室工作為中心，積極統(tǒng)籌各項事宜；在理論學習、承擔學校工作、教育科研方面充實自己，努力提高業(yè)務水平，創(chuàng)新性開展教科研的一些活動；也希望名師工作室的隊伍能夠發(fā)展壯大；最后對于學校年輕數(shù)學教師也提出建議：珍惜機會，多學習，多思考，盡快成長為學校的骨干力量。 會議第五項：教研室楊漢華主任為名師工作室揭牌并宣布成立 二.《數(shù)軸》教學案例研討活動 第一項：學員交流展示 首先由蓮花湖中學新入職教師談談對案例的認識、看法或者在實際教學中存在的困惑。然后工作室成員對《數(shù)軸》這一案例發(fā)表了自己精心準備的感悟與體會。各位老師，各抒己見，進行思維的碰撞。這些問題，困惑，不同的見解讓大家對《數(shù)軸》為代表的一類概念課的教學結構及程序有的更為透徹、專業(yè)的認識。加深了對概念教學中概念的建立即生成的過程的重要性的理解。在教學中讓學生經(jīng)歷概念的發(fā)生、發(fā)展的過程，即是學生的數(shù)學語言、數(shù)學思維與數(shù)學意識的形成過程。數(shù)學教育的終極目標是一個人學習數(shù)學之后，即使這個人未來從事的工作和數(shù)學無關，也應當會用數(shù)學的眼光觀察世界，會用數(shù)學的思維思考世界，會用數(shù)學的語言表達世界。 知識的傳授只是其中一個方面，我們常說“授人以魚不如授人以漁”，正確的方法才能讓學生對知識的認識歷久彌新，填鴨式教學已經(jīng)不能適應新時代對教育工作者的要求，我們只有與時俱進，才能成長進步。 第二項：工作室主持人作總結性發(fā)言 工作室主持人王利霞老師作總結性發(fā)言。王老師利用八個教學案例為我們精彩敘述了如何進行有效地教學設計。王老師告訴我們要緊緊抓住日常教學，在課堂上把基礎的知識給學生教會；利用作業(yè)把基本的技能讓學生練會；通過專題讓學生體會基本的數(shù)學思想；把基本經(jīng)驗讓學生積累最后通過考試。樸實無華的語言讓我們深深體會到一位好老師就是在課堂上在作業(yè)中在考試里在平常的工作中一點一滴練就而成。 第三項：教研室楊漢華主任發(fā)言 楊主任指出教師提問時要設計，注意貼近學生實際，尤其是否符合學生認知基礎；對于數(shù)軸上點的運動問題，是個難點，但是我們要兼顧大多數(shù)學生，讓他們敢于開口暴露思維想法，同時增加師生互動機會。 楊主任也對現(xiàn)在的教師提出期許，年輕教師要多聽課、多思考多反思。抽空做一做武漢市中考原題，掌握初中知識脈絡與考點；充分提高運用信息技術的能力，比如投屏軟件、幾何畫板的熟練運用。要跳出舒適圈，背起行囊，一起走在學做一名好老師、學做一名好的數(shù)學老師的路上！ 相約一個團隊，欣賞一路風景。人生最美好的生活方式，莫過于和一群志同道合的人奔跑在欣賞風景的路上！回頭，有一路的故事；低頭，有堅定的腳步；抬頭，有清晰的遠方。古人云：同心山成玉，協(xié)力土變金，名師工作室的發(fā)展，還需我們團隊里的每個人身扛壓力，克服困難，不斷摸索，比肩同行。獨行快，眾行遠，讓我們在名師工作室這個平臺上成長得更快，走得更遠。