<p> 11月28日上午，本人有幸作為許昌市“六個(gè)一百工程”最具發(fā)展?jié)摿髠湫ｉL(zhǎng)的學(xué)員，來到了美麗的“河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)許昌中學(xué)”。</p> <p> 參觀校園</p><p> 培訓(xùn)開始前，許昌中學(xué)的萬(wàn)校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家參觀校園文化，感受許昌中學(xué)先進(jìn)的管理理念和科學(xué)的辦學(xué)思想。通過聽取校長(zhǎng)的實(shí)地講解，給我印象最深刻的是許昌中學(xué)"異想天開，腳踏實(shí)地"的校訓(xùn)。學(xué)校結(jié)合這樣的既有創(chuàng)新又包含實(shí)干精神的理念，全面打造校園文化，營(yíng)造溫馨幸福的校園環(huán)境。一所好學(xué)校必有一個(gè)好校長(zhǎng)，通過萬(wàn)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的介紹，我看到了一個(gè)有思想，有熱情，有情懷的好校長(zhǎng)。</p> <p> 聆聽報(bào)告</p><p> 今天為我們作報(bào)告的是平頂山市一高的校長(zhǎng)徐衛(wèi)東。徐校長(zhǎng)有二十多年的校長(zhǎng)經(jīng)歷，在學(xué)校管理中積累了非常的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，徐校長(zhǎng)以《課改帶你走進(jìn)教育的春天》為題，給我們帶來了一場(chǎng)學(xué)校管理的專題培訓(xùn)。</p> <p> “一所真正的學(xué)校，就是一個(gè)有溫情的校長(zhǎng)帶著一群有溫度的人，干著一件溫暖的事”這是徐校長(zhǎng)二十多年管理經(jīng)驗(yàn)的法寶。他能真正以自己對(duì)教育的熱愛和濃厚情懷，深入課堂，走進(jìn)教師，為教師提供“課改”幫助，以課改為抓手，帶領(lǐng)教師一起走進(jìn)課改的春天，</p> <p> 課改成就教師發(fā)展，也成就學(xué)校發(fā)展。課改的核心在于“改教師”。如何改教師？首先就是教師教育理念的變化和課堂教學(xué)方式。</p><p>課改要做到“三個(gè)優(yōu)化”，即教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化，教學(xué)過程優(yōu)化，教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)化?！叭齻€(gè)轉(zhuǎn)變”，即以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，以被動(dòng)接受到主動(dòng)探究轉(zhuǎn)變，以終結(jié)式評(píng)價(jià)向發(fā)展性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?！叭齻€(gè)發(fā)生”即讓學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)生，讓學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)生，讓學(xué)習(xí)深度發(fā)生。</p> <p> 有課課改的方向性指導(dǎo)，作為學(xué)校，首先就要有自己的“課堂教學(xué)模式”。朱永新教授說，離開模式什么都是浮云。只有課堂具有核心競(jìng)爭(zhēng)力，課改才能真正深入地走下去。</p><p><br></p> <p>建立學(xué)校的課堂教學(xué)模式，首先必須經(jīng)歷“建立模式”“進(jìn)入模式”“提升模式”的三個(gè)過程。要帶領(lǐng)教師用模式而不能“唯模式”，模式只是一個(gè)支架，前期的推行是為了規(guī)范，等進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)后，老師們基本已“進(jìn)入模式”，就可以對(duì)自己的課堂靈活運(yùn)用，進(jìn)而升華到活用模式。</p><p>而推進(jìn)模式的前提還是教師基本教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和自身教育素養(yǎng)的提升。因此，課改，首先要改教師。</p> <p> 迎來課改的春天</p><p>隨著教育的日益現(xiàn)代化，國(guó)家層面對(duì)教育改革的力度也在逐步加強(qiáng)。作為一名校長(zhǎng)，在課改道路上的理論支撐和政策支持更加豐富。課改的成敗，關(guān)鍵在于校長(zhǎng)的堅(jiān)持和執(zhí)著，就像徐校長(zhǎng)那樣，執(zhí)著教改情懷，堅(jiān)持課堂改革，真正用校長(zhǎng)的力量去改變一所學(xué)校，發(fā)展一所學(xué)校，成就一批批學(xué)生。</p> <p>長(zhǎng)葛市新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張紅琴</p>