青瓷古韻，承傳芳華 —— 記江海小學(xué)五年級美術(shù)教研課

江海在線活動篇

冬天的雨，帶走最后一絲秋意。它從高高的云層上落下來，清理著蒼茫大地。雨色纏綿黯繾綣，天光物色潤新顏，伴隨著縷縷冬雨的纏綿，免不了寒意悱惻。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲，它悄悄輕拍著窗扉，沙沙作響。風(fēng)追著雨，雨趕著風(fēng)，風(fēng)和雨聯(lián)合起來追趕著天上的烏云，整個天地都處在雨水之中。 　　天色微曜，煙雨涳濛，黎明的曙光揭去夜幕的輕紗,呼呼寒風(fēng)叫醒沉睡的大地，吐出了燦爛的早晨。 　　2020年11月26日上午第一節(jié)課，美術(shù)組王曉梅老師的公開課就伴隨著細細雨點開始了。在接到公開課通知后，王老師早早確定好了自己公開課的課題：五年級上冊《青花瓷》，帶同學(xué)們一起探索中國瓷器文化的博大精深。 　　每一次講臺上的完美呈現(xiàn)，都離不開那份執(zhí)著和認真，在正式上課前王老師將課程的流程進行層次梳理，不斷整理修改自己的教案，抓住每個容易被忽略的細節(jié)，追求更完美的課程呈現(xiàn)。板貼和字體設(shè)計運用青花紋飾裝點修飾，緊扣課程主題，別具一格。 　　最精彩的呈現(xiàn)當然也離不開美術(shù)組其他老師在背后的默默付出和幫助，一個互幫互助的大家庭總是讓每個家庭成員在寒冷冬季中感受到陣陣暖意。 　　在上課前王老師以游戲“國寶競拍”引導(dǎo)同學(xué)們了解青花國寶的價值，同學(xué)們興趣高昂，課堂氣氛也隨著導(dǎo)入的課題慢慢熱烈起來。 　　瓷器是中國古代的偉大發(fā)明之一，瓷器在技術(shù)和藝術(shù)上的成就，為我國贏得了“瓷器之國”的盛譽。其中青花瓷堪稱“人間瑰寶”。這種瓷器在潔白的瓷體上輔以藍色的紋飾，藍白相映，怡然成趣，素雅清新，充滿活力。 　　王老師出示《鬼谷子下山》青花大罐這幅圖片，讓學(xué)生仔細觀察并提出問題：你們見過這種罐子嗎?跟我們平時看得有什么不一樣?學(xué)生們認真觀察后回答：它底是白色的，上面只有藍色的花紋。隨后王老師總結(jié)學(xué)生們給出的答案，像這樣白底藍花的瓷瓶我們在古代又稱之為白底青花瓷。緊接著王老師讓大家仔細閱讀書上青花瓷的歷史發(fā)展，讓學(xué)生總結(jié)青花瓷的第一大魅力即色彩美。 　　課程的精彩還在繼續(xù)，王老師又出示一組青花瓷圖片，進一步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出青花瓷的器型：罐、瓶、盤、碗、壺、杯等。隨后王老師設(shè)置了討論環(huán)節(jié)，提出問題：這些瓷瓶在造型上有什么共同的特征？同學(xué)們你一言我一語暢談自己的看法和見解，最后王老師整理總結(jié)出造型對稱的瓷器美也是瓷器的第二大魅力。 　　在學(xué)習(xí)青花瓷的紋樣時，王老師從主要紋飾和輔助紋飾進行剖析，通過分析圖片紋樣的吉祥寓意，比如貼近生活的簡單魚紋，學(xué)生很快猜想出是“年年有余、富貴有余”的意思，還有“龍鳳呈祥”“松鶴延年”等等。紋飾的內(nèi)容豐富多彩，在布局中也有一定的考究，分別為瓶口、瓶肩、瓶腹、瓶脛、瓶足。其中瓶腹花紋為主紋，其他為輔紋，從而引導(dǎo)出瓷器的第三大魅力即紋飾美。 　　為了讓同學(xué)們更好的感受到青花瓷瓶的美，王老師特地給同學(xué)們準備一個驚喜，隨后展示出她帶來的青花瓷瓶，也向大家展示出自己的示范畫作品，這一筆一畫也體現(xiàn)出王老師高超的繪畫素養(yǎng)和扎實的基本功。 　　愉快的課堂教學(xué)在不經(jīng)意間已然進入尾聲，學(xué)生自由創(chuàng)作，伴隨著一曲周杰倫的《青花瓷》，同學(xué)們展開聯(lián)想，畫筆沙沙。在此期間王老師主動走下講桌巡視指導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)，并指出改進的地方。親切的態(tài)度，拉近了與學(xué)生之間的距離。 　　通過這一節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本掌握和了解了青花瓷的歷史和繪制方法，基本達到了教學(xué)目標。王老師將學(xué)生繪制好的作品放置在黑板展示區(qū)，并讓同學(xué)們評選出“最美圖案獎”“最佳創(chuàng)意獎”。學(xué)生們踴躍參加評選。 在教學(xué)最后的拓展環(huán)節(jié)，向同學(xué)們展示一些青花瓷的奇特、有趣的運用。這些新奇的圖片能夠在吸引學(xué)生的同時，讓孩子們了解到，美麗的青花瓷是中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，在新世紀的今天，我們?yōu)楣爬隙赖乃泊┥狭诵碌耐庖隆?lt;/p> 　　課程結(jié)束后，教導(dǎo)處陳克茹主任帶領(lǐng)全體聽課老師參與評課。首先對王曉梅老師整節(jié)課的環(huán)節(jié)把控表示非常滿意，其次對美術(shù)組全體成員互幫互助的團隊凝聚力表示由衷的贊賞，其他評課教師也在課程的細節(jié)上給予了更優(yōu)化的建議，整節(jié)課銜接緊密，環(huán)環(huán)相扣，層次豐富。 　　生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我想我們的孩子缺少的不是勇于發(fā)現(xiàn)與探索的精神，而是缺少一個更寬廣的世界。實踐告訴我們，所給予孩子的不是單純的一種方法或一種知識，而是讓他們知道，只要仔細觀察，你將有能力發(fā)掘更大、更美妙的世界。