<p> 初雪輕臨，寒冬悄至。美麗肅寂的本溪市第二十七中學(xué)的校園里，正如火如荼地進(jìn)行著教學(xué)拉練課。</p> <p> 八年物理組的老師們，一群勤奮務(wù)實(shí)的人，也是一群豐富深邃的人。自然哲學(xué)的思想塑造了他們內(nèi)斂的人格，大千世界的變化點(diǎn)燃著他們探索思維的火焰。</p><p> 拉練課，八年物理來了。。。</p> <p>八年物理組拉練課表</p> <p>趙忠昌老師的《生活中的透鏡》。利用三條特殊光線的作圖，發(fā)現(xiàn)凸透鏡成像的規(guī)律以及凸透鏡在生活中的應(yīng)用，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證規(guī)律。課堂上趙老師通俗的語言，接地氣的表達(dá)，課堂上充滿了愉快的學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p>趙遠(yuǎn)芳老師的《凸透鏡成像規(guī)律》。以學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)為主要教學(xué)方式，充分放手讓學(xué)生自主探究，總結(jié)出凸透鏡成像的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)過程條理清晰，目標(biāo)明確，達(dá)到很好的效果。</p> <p>張紅云老師的《凸透鏡成像規(guī)律習(xí)題課》。利用作圖、表格、物距和像距的關(guān)系等多種方法復(fù)習(xí)凸透鏡成像的規(guī)律。習(xí)題設(shè)計(jì)有層次，有梯度，有密度，達(dá)到預(yù)期效果。</p> <p>杜麗老師的《質(zhì)量》。以導(dǎo)學(xué)案為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生思維進(jìn)程。注重學(xué)生的動(dòng)手能力，利用分組實(shí)驗(yàn)，用天平測量物理課本的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力以及團(tuán)隊(duì)的合作能力。</p> <p>祝鳳娟老師的《凸透鏡成像的規(guī)律》一課。用已知推演新知，從理論到實(shí)踐的教學(xué)方式，自然地推進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，學(xué)生積極參與，達(dá)到很好的教學(xué)效果。</p> <p>包秀菊老師的《眼睛和眼鏡》一課。課件制作精良，教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，活動(dòng)安排精細(xì)。學(xué)生通過自主探究，更加深刻理解了近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因與矯正，從而有效地突破了難點(diǎn)。</p> <p>喻紅老師的《生活中的透鏡》。課堂設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)環(huán)相扣，用同一個(gè)凸透鏡制作照相機(jī)、投影儀和放大鏡，引發(fā)學(xué)生思考，為什么同一個(gè)凸透鏡可以成三種像，從而為下節(jié)課研究凸透鏡成像規(guī)律做好鋪墊。整節(jié)課活動(dòng)豐富，學(xué)生充分體驗(yàn)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的樂趣。</p><p><br></p> <p>領(lǐng)導(dǎo)和老師聚精會(huì)神地聆聽</p> <p>課后點(diǎn)評(píng)，互助提升</p> <p> 擷英咀華，共話成長。不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的視角點(diǎn)評(píng)，是更新教育觀念，調(diào)整教學(xué)策略，提升業(yè)務(wù)能力的有效途徑。</p><p> 一個(gè)人可以走得很快，但不可能走得很遠(yuǎn)，只有一群人才能走得更遠(yuǎn)。八年物理組會(huì)一如既往地發(fā)揮團(tuán)體協(xié)作優(yōu)勢，堅(jiān)持“如切如磋，如琢如磨”的教研風(fēng)氣。判天地之美，析萬物之理，讓物理之花芬香永溢!</p><p><br></p><p><br></p>