同課異構(gòu)，同放異彩——新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校高年級“同課異構(gòu)”聽評課活動

新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校張雪

????同課異構(gòu) 同放異彩????????同課異構(gòu) 異彩紛呈????????同課展風(fēng)采異構(gòu)競風(fēng)流???? 　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！睂處煻?，好課是磨出來的。為促進(jìn)我校教師專業(yè)成長，促進(jìn)教師間的優(yōu)勢互補(bǔ)、均衡發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。2020年11月24日、25日新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織五年級的語文教師以“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行了為期兩天的主題教研活動。 　　相同的課題，不同的表現(xiàn);一樣的目的，別樣的場面，同課異構(gòu)是思想的火花碰撞，也是靈感的集中展現(xiàn)。二位教師的兩堂課，可以說是百花齊放，精彩紛呈！ 聽課展風(fēng)采 　　賀磊老師執(zhí)教的《鳥的天堂》從播放音頻鳥叫的聲音導(dǎo)入，讓學(xué)生去感受鳥叫的不同，來激發(fā)學(xué)生們的興趣。賀老師溫柔細(xì)膩的語言拉進(jìn)了與孩子們的距離。整堂課下來賀老師注重講練結(jié)合的方式，善于引導(dǎo)學(xué)生，開拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生勤于動筆，樂于學(xué)習(xí)！ 　　張雪老師執(zhí)教的《鳥的天堂》從題目入手，讓學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐械奶焯檬鞘裁礃幼拥模繌埨蠋熤v解突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，思路清晰，借助重點(diǎn)句子，抓關(guān)鍵詞來理解句子。課堂中融入思維導(dǎo)圖形象直觀的揭示了文章的脈絡(luò)！ 評課促成長 　　首先兩位老師分別從不同的角度對自己上課的設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡述，并認(rèn)真反思了自己課堂中的得失。 　　其次每個年級的老師對這兩位老師的講課進(jìn)行了評課。結(jié)合本次“同課異構(gòu)”的主題，大家暢所欲言，認(rèn)真研討，深入點(diǎn)評，提出了誠懇地建議和應(yīng)該注意的問題，顯示了每一位評課老師扎實(shí)的基本功和深厚的文化底蘊(yùn)，整場活動氣氛熱烈，老師們都認(rèn)真做好了筆記。 　　教導(dǎo)處劉雅楠主任結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她說到：相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思，多維的角度，迥異的風(fēng)格，很好的展示了不同老師對同一節(jié)教材內(nèi)容的不同處理，不同的策略在交流中碰撞、升華，同中求異、異中求同，提升了我們的教學(xué)水平，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，大大提高了課堂效率。 　　趙冬梅校長對于培養(yǎng)青年教師的專業(yè)能力高度重視她提出：要把課堂還給學(xué)生，教學(xué)中要做到以讀感悟，以讀促悟，要把同課異構(gòu)和常態(tài)課相結(jié)合，做真教研，真做教研！切切實(shí)實(shí)的來提高教師們的教學(xué)水平。 　　最后，高俊民校長高屋建瓴，他指出：要正確把握“異構(gòu)”二字，存“異”與求“異”，表達(dá)不同的教學(xué)效果；處理好集體備課與個人教學(xué)特色的關(guān)系；課程理念與教學(xué)理念的關(guān)系，從而涵養(yǎng)品質(zhì)，提升能力。 　　同課異構(gòu)，同放異彩，同堂評課，同步提升。通過本次“同課異構(gòu)”教研活動，拓寬了教師們的視野，讓教師們清晰地看到了對同一教材內(nèi)容的不同處理，采用不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，為我校探索課程創(chuàng)新提供了良好的思路。使我校教師們專業(yè)成長的腳步邁得更加堅(jiān)實(shí)！