<p> 2020年11月26日下午，平邑興蒙學(xué)校舉行了語(yǔ)文學(xué)科說(shuō)課答辯活動(dòng)。常主任揭開比賽的序幕，孔校長(zhǎng)、呂主任助力，精彩的比賽順利開始，圓滿結(jié)束。</p> <p> 一師一風(fēng)采，一課一特色。幾位老師精彩的說(shuō)課，顯示了我們興蒙語(yǔ)文課堂教學(xué)的風(fēng)采。傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的說(shuō)課，使我們深刻地領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂教學(xué)的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體的密切關(guān)注。聆聽他們說(shuō)課真是一種藝術(shù)享受。</p> <p> 《鳥的天堂》是一篇精讀課文。記敘了著名作家巴金先生和他的朋友兩次經(jīng)過(guò)鳥的天堂時(shí)所見到的不同景象，表現(xiàn)了大榕樹的龐大，茂盛，以及被稱為"鳥的天堂"的名不虛傳。李教師的設(shè)計(jì)理念符合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的時(shí)間?？臻g還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)過(guò)程中，教師緊緊圍繞"這是一株怎樣的榕樹"這一問(wèn)題，讓學(xué)生邊讀邊思考來(lái)展開教學(xué)。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生找出關(guān)鍵詞句，重點(diǎn)段落，很容易就想象出榕樹的枝葉茂盛景象和群鳥紛飛的壯觀景象，逐步將課文的重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。</p> <p> 管春艷老師的說(shuō)課目標(biāo)明確， 緊扣語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，能夠結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，充分利用小組合作學(xué)習(xí)，教學(xué)方法靈活多樣，重視朗讀教學(xué)，讀中感悟。</p> <p> 識(shí)字使低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，課堂上，張老師采用了多種識(shí)字方法，如學(xué)習(xí)"霧"字采用歸納法，先讓學(xué)生進(jìn)行自主識(shí)記"霧"字，并讓學(xué)生拓展關(guān)于"雨"字頭的字有“霞、雷、霜”等。然后讓學(xué)生歸納出這些"雨"字頭的字一般與天氣有關(guān)，都屬于形聲字。這樣的學(xué)習(xí)遷移，讓新舊知識(shí)有了進(jìn)一步的融合，不再是孤零零的單純識(shí)字。 </p><p> 張老師還根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，以讀為本，重在說(shuō)話訓(xùn)練。例如：出示圖片，想象說(shuō)話：霧是個(gè)淘氣的孩子，它把___藏了起來(lái)，無(wú)論是______，還是____，都___。 突破了重點(diǎn)，課堂趣味橫生，著實(shí)是一處亮麗的風(fēng)景，更是以學(xué)生為本的主題理念。</p> <p> 胡老師的說(shuō)課整體思路清晰，敘述流暢。內(nèi)容步驟明確，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)突出，特別注重教法的分析和教學(xué)程序。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙、新穎、有創(chuàng)意，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。</p> <p> 高娟老師，抓住情景交融，提升感情，強(qiáng)化效果。品讀欣賞，深入探究。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。擴(kuò)展延伸，憧憬美，抓住小興安嶺不同季節(jié)的特點(diǎn)，向大家展示了一副絢麗多彩的畫面。</p> <p> 李東老師，通過(guò)補(bǔ)充大量當(dāng)時(shí)社會(huì)背景和材料，讓學(xué)生充分理解當(dāng)時(shí)背景下周恩來(lái)立志的原因。</p><p> 讓學(xué)生自由討論讀書的目的和最后周恩來(lái)把個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)想聯(lián)系，體會(huì)周恩來(lái)的博大胸襟。</p><p> 分角朗讀寓教于樂能掀起課堂氣氛讓學(xué)生更深刻理解為中華之崛起而讀書！</p> <p> 說(shuō)課體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)全過(guò)程的匠心思考，熔鑄了教師運(yùn)籌帷幄、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧，它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計(jì)。</p><p> 傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，使我們深刻地領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。</p> <p> 以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)聽各位骨干老師說(shuō)課，豐富了我們的教學(xué)技能技巧，也是是我們提升自己的一個(gè)捷徑?；顒?dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我們的努力不能停止，我們將不斷反思，更上一層樓!</p>