風(fēng)起揚(yáng)帆正當(dāng)時，賽課磨礪競風(fēng)采——2020年龍門縣小學(xué)語文青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽

龍城第三小學(xué)

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場。為了加強(qiáng)新課標(biāo)理念下的語文課堂教學(xué)探究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)青年教師教學(xué)能力提升和專業(yè)發(fā)展，龍門縣教師發(fā)展中心組織進(jìn)行了2020年龍門縣小學(xué)語文青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽。六位青年教師在各片區(qū)初賽中脫穎而出。11月24日，她們在龍城第三小學(xué)電教室這一“擂臺”上展開教學(xué)上的交鋒。 教學(xué)相長，賽出精彩 　　龍門縣實(shí)驗學(xué)校的徐婷老師為我們帶來課例《兩莖燈草》。她的課堂重視朗讀的指導(dǎo)，在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生揣摩人物心理，體會人物性格特點(diǎn)。另外，徐婷老師還巧設(shè)向讀學(xué)寫訓(xùn)練點(diǎn)，將課內(nèi)外知識有機(jī)融合在一起，較好地凸顯了統(tǒng)編版教材強(qiáng)調(diào)的語用意識。 　　龍城第五小學(xué)陳夢婷老師為我們帶來了富有童真的《我變成了一棵樹》。她的聲音柔美，課堂連貫、富有童趣。她以課文內(nèi)容為載體，使用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生在合作中理解課文內(nèi)容，同時也注重對學(xué)生想象力和向讀學(xué)寫能力的培養(yǎng)。 　　平陵中心小學(xué)的曹東老師給我們呈現(xiàn)了一節(jié)生動、高效的課例——《火燒云》。她緊扣火燒云的特點(diǎn)進(jìn)行展開，在授課過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的語用能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。在引導(dǎo)學(xué)生掌握句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行仿寫時，循序漸進(jìn)，設(shè)置梯度，降低難度，讓處于不同水平的學(xué)生都能學(xué)有所獲。 　　龍城第三小學(xué)的張悅老師以一首輕快悅耳的兒歌為課前熱身，帶大家進(jìn)入閱讀課例《貓》。她設(shè)置的“闖關(guān)得魚”游戲貫穿整個課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。整節(jié)課圍繞貓的古怪，淘氣，運(yùn)用不同的教學(xué)方法展開教學(xué)，感受作者對貓的喜愛。小練筆的設(shè)置有梯度性，由易到難，引導(dǎo)到位，照顧全體學(xué)生，落實(shí)訓(xùn)練點(diǎn)。課堂最后結(jié)合閱讀鏈接，感受不同作家寫法不一都表達(dá)對貓的喜愛。 　　龍城第二小學(xué)的張立如老師帶來了精彩課例《海底世界》。課堂上張老師情緒飽滿，語言富有感染力。善于運(yùn)用多媒體教學(xué)工具讓學(xué)生直觀感受海底世界。在學(xué)習(xí)動物的活動方式時，通過小組合作學(xué)習(xí)總結(jié)出作者的寫法：總分結(jié)構(gòu)。接著學(xué)習(xí)遷移，在植物差異中讓學(xué)生畫出中心句。最后學(xué)以致用，通過圖片和相關(guān)的句式，讓學(xué)生在寫中提升能力，訓(xùn)練“總分”的寫作結(jié)構(gòu)，落實(shí)語文要素。 　　永漢鎮(zhèn)第二小學(xué)的陳曉英老師給大家?guī)砹霜?dú)具一格的課例《蜜蜂》。課前精心設(shè)計游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，回顧課文主要內(nèi)容，來喚醒記憶鞏固知識。課中，以問題為誘餌循循善誘，層層遞進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，突出了教學(xué)重點(diǎn)，解決了教學(xué)難點(diǎn)，訓(xùn)練了學(xué)生在說話順序上的表達(dá)能力。 各領(lǐng)風(fēng)騷，精彩瞬間 各抒己見，精彩點(diǎn)評 　　我們的賽課活動除了有選手們的靈動課堂，也少不了在座各位老師精彩的交流群點(diǎn)評。 賽后頒獎，激勵人心 　　龍門縣教師發(fā)展中心羅麗紅研訓(xùn)員對此次賽課進(jìn)行了點(diǎn)評，高度概括了五節(jié)課的亮點(diǎn):  1.注重激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣;2.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；3.注重語言的積累，向讀學(xué)寫落到實(shí)處;  4.注重朗讀能力的培養(yǎng)；5.注重課內(nèi)外閱讀有機(jī)結(jié)合。接著，針對如何優(yōu)化閱讀教學(xué)，助力學(xué)生有效輸出，羅主任給與會老師提出殷切希望。1.要重視遵循立德樹人的理念，在語文教學(xué)中有的放矢滲透非智力因素的引導(dǎo)，注重習(xí)慣的養(yǎng)成； 2.要遵循孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，善用閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生解決能問題能力；3.向讀學(xué)寫要做到有度有序有法有評； 4.朗讀指導(dǎo)要發(fā)揮范文和范讀的作用;  5.課外閱讀的融入要激發(fā)閱讀興趣，有任務(wù)驅(qū)動和評價交流。 　　精彩的點(diǎn)評后就是激動人心的頒獎環(huán)節(jié)。此次活動獲得一等獎的教師為：龍門縣實(shí)驗學(xué)校徐婷老師、平陵中心小學(xué)曹東老師、龍城第三小學(xué)張悅老師；獲得二等獎的教師為：龍城第五小學(xué)陳夢婷老師、龍城第二小學(xué)張立如老師、永漢鎮(zhèn)第二小學(xué)陳曉英老師。獲得團(tuán)體獎“優(yōu)秀教研組”的學(xué)校分別為：龍門縣實(shí)驗學(xué)校、平陵中心小學(xué)以及龍城第三小學(xué)。羅麗紅研訓(xùn)員為獲獎老師和學(xué)校頒發(fā)了獎狀。 　　此次優(yōu)質(zhì)課比賽既為參賽老師創(chuàng)設(shè)了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機(jī)會，也為其他老師搭建了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長和研討交流的平臺。這必將激勵龍門縣小學(xué)語文教師更加深入鉆研課堂教學(xué)，提升學(xué)科素養(yǎng)，推動教學(xué)更好更快地發(fā)展。期待明年的賽課，明年“擂臺”相見。