一樹一世界，榕樹班成長點滴記——海門區(qū)臨江新區(qū)實驗初級中學榕樹班完美教室展示

婳恒

榕樹班解讀　　“十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！保ā豆茏?權修》）學校是教書育人的主要場所，也是學生汲取知識、樹立正確人生觀的重要驛站。人與樹有著幾近相同的生命軌跡。“樹木”與“樹人”，都是一項源遠流長的事業(yè)。榕樹適應能力強，喜愛陽光，努力生長。盤虬臥龍般的樹根，強壯而有力的樹干，從它的身上浸透出“落地生根、生命如炬、合力支撐、積極向上、厚澤載物、百折不撓”的榕樹精神。所以我們以榕樹為名，希望同學們是一棵棵小榕樹，在榕樹班集體中“學會做人、學會學習”，合力讓班級這棵大榕樹變得更高大、挺拔、翠綠！ 點滴記　　 今年的我突然覺得很忙，一大早忙于監(jiān)督值日和早讀習慣養(yǎng)成，課間忙于和孩子的溝通，下了班提醒孩子家作的完成度和認真度，同時和家長進行簡單的互動。閑暇之余放下了自己的興趣和愛好，更多的時間在想著怎么讓孩子們在我們榕樹班快樂的成長和學習。　　在這兩個月的時間里，從一開始的“被迫無奈”到現在愛上每一個孩子，是我對班主任工作的重新認識。　　反思可以發(fā)現不足，也可以找到經驗。期中檢測后我讓孩子們每人寫了一份從開學到現在的反思，讀著孩子們的反思，寫著評語，我反思自己：我是否了解我們班的每一個孩子的學習狀態(tài)？是否走進每一位孩子的內心深處？孩子和家長對我是否認可？ <h3>　　第一次集體活動是開學規(guī)訓。清晨的陽光下孩子們個個精神十足，站軍姿，塑精神，你抬頭、挺胸、收腹的樣子還是蠻可愛滴。</h3> <h3>　　規(guī)訓結束我們迎來了我校第一屆國慶文藝匯演。本著“我的活動我作主”的原則，讓孩子們自己完成從節(jié)目的選取、排練，在學校選取節(jié)目的時候，我班的兩個節(jié)目被排在了開場和壓軸，給了孩子們充分的肯定。</h3> 　　時間就這樣一天天，一點點記錄著我們的成長。教室的后墻貼著我們共同制定的班訓，每天一抬頭就能對照自己做到哪幾點？教室的墻上貼著一棵棵小榕樹，那是我們的夢想之樹、希望之樹，我們用養(yǎng)小樹的游戲形式，看哪棵小樹以最快的速度茁壯成長，從而在榕樹班“獨木成林”，讓榕樹班變成一片森林。我們每月評選優(yōu)秀之星，鼓勵孩子們發(fā)揮自己的特長，展示自己的風采。 　　運動會，我們拼盡全力，哪怕最后也要堅持到底不放棄，我們贏在拼博的精神。 我和我的孩子們 　　我和孩子、家長之間有一本家校聯系冊，孩子們有什么想法、心聲都可以寫在上面。我也可以寫一些悄悄話給他們。 小徐，一個高高瘦瘦的女生，大大的眼睛透著堅定的亮光，她堅持每天對自己總結、分析，也正因為她的堅持，她在不斷綻放自己。 璐璐，學習優(yōu)異，有些偷懶、有些“小滑頭”??。給她安排了班級管理工作，讓她從自我管理做起，管理好班級。現在變得沉穩(wěn)、踏實、不斷前行。 浩浩，一個內向缺乏自信的孩子，在一次幫幫讀的過程中，他讀書的聲音很小，我正好巡班，其他孩子跟我反應他不停地說自己不會。我跟他說：在老師的心里你是可以的，不然不會讓同學幫你，要自信，要相信自己，你能行的。我的話還沒說完，他哭了。也許他好久沒有聽到鼓勵的話了，也許他好久沒有人相信他了。面對這樣的孩子，給他們肯定，堅定自信心，發(fā)現他們的閃光點才是幫助他們成長的最好策略。 小泉，聰明，但好動，注意力不集中。在榕樹上他寫下了這樣的心愿：我想要做一只做鴿子。我不太理解。我：為什么要做一只鴿子？泉：因為鴿子可以自由地飛翔。我：你現在不自由嗎？泉：不！我：是不是現在要有很多的學習，老師和家長都管著你，不能想干什么就干什么？泉點點頭我：那你知道鴿子為什么能自己飛翔呢？它出生就能飛嗎？泉：不是的。我：鴿子能自由飛翔，是它經過刻苦的練習，一步步飛上了天空，從此自由自在翱翔。你想要的自由都是我們不斷努力的結果。而現在的你只有打好基礎，學會學習、學會做人，長大了才能實現自己的愿望。在你想偷懶的時候，想想自己的愿望是什么，只有做好自己才能實現夢想?！　　秃⒆觽兊墓适驴梢粤暮芫煤芫?。 <h3>我和我的家長們</h3> 　　蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者――學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！边@樣有利于孩子健康人格的形成，有利于孩子學習成績的提高。所以在開學后的第一個周末，我發(fā)了一條公告： “ 各位家長，我是班主任王老師，首先感謝各位家長的積極配合。感謝我們班任課老師的辛勤付出，感謝孩子的努力。每一位家長，每一位學生，每一位老師，都是孩子成長的支柱，為孩子們的成長讓我們共同努力。我們班的任課老師都是學校最出色的老師之一，有著多年的教學經驗，對孩子也是可期可盼，不放棄任何一個孩子。老師對你的表揚是鼓勵，切不能沾沾自喜；老師對你的批評是另一種愛的表現，我們都希望孩子學有所成。從小學到初中都有一個適應階段，小學里的優(yōu)秀不代表你永遠優(yōu)秀，小學里基礎薄弱弱的孩子只要有一顆上進心，自信心，你同樣也能成為優(yōu)秀。每個孩子都是潛力股，制訂目標，唯有努力奮斗，踏實前行，才能成就最好的自己。” 公告發(fā)出，家長們積極回應，表示一定會和學校積極配合，在孩子成長的道路上做好幫手，在后面的工作中他們切實做到了家校共育。 比如手機。我們是農村學校，很多孩子由爺爺奶奶帶，手機的管控不是那么嚴格，對于這些孩子我一個個打電話溝通。如確實需要手機，一定要在家長的監(jiān)督下使用。 比如演出服。李婧媽媽主動提出為孩子們尋找演出班服，讓我們班成為全場的亮點。軍訓的期間，李海娟外公為我們班制作了軍訓場景視頻…………我們還通過家訪與家長孩子面對面交流，唯有合作，才能共贏！ 　　慢慢地，家長們和我無話不說了，從普通話編輯到海門話聊天，從文字到語音，都體現了我們間的親密感。網絡時代，微信的普及讓我們成了隨時進行溝通和聯系的朋友，也是我每天督查孩子功課的平臺，家長們會不折不扣地按時上傳孩子的功課，感謝你們的付出。有些家長會跟我說：老師很晚了，您早點睡。我說再晚我也會等，我會陪著你們。 　　所有的點點滴滴是我們成長的足跡，我用一句話與大家共勉?！芭χ荒芗案?，拼命才會優(yōu)秀。”讓我們一起讓自己變得優(yōu)秀，成就最好的自己！