<h3>了解眼皮的幾種狀態(tài)，按照眼皮的單雙形態(tài)對(duì)全班幼兒進(jìn)行分類。</h3><h3><br></h3><h3>——在你對(duì)同伴和老師進(jìn)行觀察的時(shí)候，有沒(méi)有注意到我們的眼皮是否都一樣呢?</h3><h3><br></h3><h3>——按照眼皮的單雙外形，我們班上的小朋友可以分成幾類呢？（單眼皮、雙眼皮，一只眼睛單、一只眼睛雙）</h3> <h3>引導(dǎo)幼兒對(duì)分類結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，鼓勵(lì)他們相處合理的統(tǒng)計(jì)方法。（有的幼兒會(huì)讓不同眼皮的幼兒站到不同的區(qū)域，然后數(shù)一數(shù)或直接看一看哪一個(gè)區(qū)域的人多。有的幼兒會(huì)讓不同眼皮的幼兒分別站起來(lái)，然后點(diǎn)數(shù)站起來(lái)的人數(shù)，記錄下來(lái)，最后比一比哪個(gè)人數(shù)最大，則代表這一類的幼兒人數(shù)最多。有的幼兒會(huì)想到用紙或筆進(jìn)行記錄，以某種符號(hào)表示一個(gè)一個(gè)的數(shù)量等等。）教師一一實(shí)踐幼兒的方法，讓他們驗(yàn)證這些方法是否都一樣，如果結(jié)果不相同，再請(qǐng)幼兒找到其中的原因，并解決問(wèn)題。</h3> <h3>、引導(dǎo)幼兒對(duì)分類結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，鼓勵(lì)他們相處合理的統(tǒng)計(jì)方法。（有的幼兒會(huì)讓不同眼皮的幼兒站到不同的區(qū)域，然后數(shù)一數(shù)或直接看一看哪一個(gè)區(qū)域的人多。有的幼兒會(huì)讓不同眼皮的幼兒分別站起來(lái)，然后點(diǎn)數(shù)站起來(lái)的人數(shù)，記錄下來(lái)，最后比一比哪個(gè)人數(shù)最大，則代表這一類的幼兒人數(shù)最多。有的幼兒會(huì)想到用紙或筆進(jìn)行記錄，以某種符號(hào)表示一個(gè)一個(gè)的數(shù)量等等。）教師一一實(shí)踐幼兒的方法，讓他們驗(yàn)證這些方法是否都一樣，如果結(jié)果不相同，再請(qǐng)幼兒找到其中的原因，并解決問(wèn)題。</h3><h3><br></h3><h3>——你們有的是雙眼皮，有的是單眼皮，有的是一只眼睛雙、一只眼睛單，那我們?cè)趺粗滥姆N眼皮的小朋友最多，哪種眼皮的小朋友最少呢？你有什么辦法？</h3><h3><br></h3><h3>——你覺(jué)得他（她）這個(gè)方法可以嗎？我們來(lái)試試看。</h3><h3><br></h3><h3>——?jiǎng)偛胚@種方法有沒(méi)有問(wèn)題？統(tǒng)計(jì)結(jié)果是什么？</h3><h3><br></h3><h3>——這幾種不同的方法統(tǒng)計(jì)出來(lái)的結(jié)果一樣嗎？如果不一樣，為什么？你覺(jué)得哪種方法可能出問(wèn)題了，問(wèn)題在哪里？</h3><h3><br></h3><h3>三、和幼兒共同總結(jié)1-2個(gè)有效的統(tǒng)計(jì)方法，并再次分享這幾種方法，幫助</h3>