<p> 伴著冬日的暖陽(yáng)，帶著學(xué)習(xí)的熱情，11月24日，“關(guān)注數(shù)學(xué)廣角，提高教學(xué)實(shí)效”順城區(qū)高年數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩會(huì)如期舉行。順城區(qū)高年數(shù)學(xué)老師匯聚新華一校，共享這一次數(shù)學(xué)的教學(xué)盛宴。</p> <p> 本次會(huì)議由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校數(shù)學(xué)教研員薛文娟老師主持，她闡明了開(kāi)展本次活動(dòng)的重要意義。此次活動(dòng)既是對(duì)撫順市數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)的反思，也是對(duì)區(qū)小學(xué)高年數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的總結(jié)和匯報(bào)。</p> <p> 首先由新華一校的王玉老師和順城中心小學(xué)的劉志明老師以“同課異構(gòu)”的形式，分別呈現(xiàn)了兩節(jié)風(fēng)格迥異的《植樹(shù)問(wèn)題》。</p> <p> 王玉老師以“創(chuàng)景引題—先學(xué)后教—展示反饋”三個(gè)模塊為主線，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)線段圖的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。</p> <p> 在王老師的課堂中，既有對(duì)植樹(shù)問(wèn)題的深入探究，又有對(duì)學(xué)習(xí)方法的精準(zhǔn)提煉，更有對(duì)數(shù)學(xué)思想的滲透和感悟。</p> <p> 劉志明老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)歷了猜一猜，畫(huà)一畫(huà)，算一算等多種學(xué)習(xí)形式，自主探究規(guī)律，并構(gòu)建出植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型。</p> <p> 劉老師在循循善誘中帶領(lǐng)學(xué)生初步感知了知識(shí)的奧妙，感悟植樹(shù)問(wèn)題的本質(zhì)，建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。劉老師的課堂真正體現(xiàn)了以生為本，關(guān)注生命的理想課堂。數(shù)學(xué)課堂不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是啟迪智慧點(diǎn)化生命，完善人格。</p> <p> 接著撫順城四校的魏麗老師上了一節(jié)《植樹(shù)問(wèn)題》的模擬授課。魏老師從貼近學(xué)生生活實(shí)際和原有知識(shí)基礎(chǔ)入手，以例題為載體突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，以生活中植樹(shù)問(wèn)題的應(yīng)用為探究對(duì)象，了解植樹(shù)問(wèn)題實(shí)質(zhì)，多角度應(yīng)用拓展植樹(shù)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。</p> <p> 大自然小學(xué)的常穎老師做了《淺談模擬授課》的經(jīng)驗(yàn)交流。常老師理論結(jié)合實(shí)踐的高位引領(lǐng)，給老師們更多的思考和啟發(fā)，深刻體會(huì)到做一名好老師永遠(yuǎn)在路上……</p> <p> 最后，區(qū)教研員薛文娟老師做了關(guān)于“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)思考的講座。薛老師從數(shù)學(xué)廣角的編排目的、教學(xué)現(xiàn)狀、教材滲透、教學(xué)思考四個(gè)方面向與會(huì)教師提出了“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)的建設(shè)性意見(jiàn)，建議每位教師深入的研讀教材，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到切實(shí)有效的提高。</p> <p> 坐而言，不如起而行。路雖遠(yuǎn)，行則將至。本次高年數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)，融聚了高年數(shù)學(xué)教師的團(tuán)隊(duì)智慧，搭建了教師共同發(fā)展的平臺(tái)，使老師們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。在提升專(zhuān)業(yè)技能和理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)道路上，我們順城教師一定會(huì)繼續(xù)努力，譜寫(xiě)新篇章！</p>