為了發(fā)揮聯(lián)校教研的整體優(yōu)勢，為教師提供相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的活動平臺，進(jìn)一步加強(qiáng)校際之間的學(xué)習(xí)交流，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。11月19日上午，萬里小學(xué)和交大附小在萬里小學(xué)進(jìn)行了聯(lián)校數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動。 安寧區(qū)教研室教研員王惠玲、萬里小學(xué)校長劉素堅(jiān)、交大附小校長陳可立，交大附小數(shù)學(xué)教研組組長胡晶文參加了本次聯(lián)校數(shù)學(xué)教研活動，本次活動由萬里小學(xué)李校長主持。<div><br></div><div> 本次數(shù)學(xué)教學(xué)活動采用“同課異構(gòu)”的方式，旨在同中求異，異中求同，促進(jìn)教師專業(yè)成長。數(shù)學(xué)課題選自部編版二年級上冊《認(rèn)識時(shí)間》，兩位老師為我們帶來了兩堂精彩的展示課。<br></div><div><br></div><h1><b>精彩課堂</b></h1><div><b><br></b></div><div> 第一節(jié)課由萬里小學(xué)陳倩老師帶來。陳老師的《認(rèn)識時(shí)間》從課前三分鐘小故事《蜉蝣的一生》開始，將孩子們帶入了時(shí)間的世界。<b><br></b></div> 陳老師的課堂層層相扣，由淺入深。在課前陳老師已經(jīng)讓學(xué)生就本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了自學(xué)，所以，這節(jié)課陳老師就把課堂交給了學(xué)生，注重對學(xué)生的引導(dǎo)、設(shè)計(jì)了很多動手環(huán)節(jié)讓學(xué)生結(jié)合學(xué)具親自操作和感受，并且在學(xué)生的操作中給學(xué)生給了充分的時(shí)間。 經(jīng)過學(xué)生親自動手操作實(shí)踐，觀察到了分鐘和時(shí)針的轉(zhuǎn)動規(guī)律，得出了1時(shí)＝60分的結(jié)論。整節(jié)課，陳老師大膽放手，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)掘知識內(nèi)容本身，用規(guī)范的語言，讓學(xué)生不但知道了是什么，還知道了為什么。 <p> 課程的最后，陳老師還向同學(xué)們談到了時(shí)間的重要性，使學(xué)生們意識到要珍惜當(dāng)下的時(shí)間，要勤奮。</p> 交大附小廖琴老師的《認(rèn)識時(shí)間》，從小游戲數(shù)一數(shù)，猜一猜開始，引出鐘表的知識。 廖老師在課程開始出示了表盤，并給出了三個(gè)問題，讓學(xué)生對表盤進(jìn)行觀察，完成對三個(gè)問題的回答，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識鐘面。 接著，廖老師通過課件、實(shí)物教具演示，讓學(xué)生直觀了解了分針和時(shí)針的轉(zhuǎn)動，發(fā)現(xiàn)了分鐘轉(zhuǎn)一小格就是一分鐘，時(shí)針轉(zhuǎn)一大格就是一時(shí)，分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針就轉(zhuǎn)一大格。 <p> 廖老師通過任務(wù)單，學(xué)生板演，完成對本節(jié)知識的鞏固復(fù)習(xí)，讓學(xué)生完成對知識的內(nèi)化掌握。</p> <p> 課程最后通過一個(gè)時(shí)間規(guī)劃設(shè)計(jì)的問題來幫助學(xué)生們建立起正確的時(shí)間規(guī)律，讓他們意識到一定要合理利用好自己的時(shí)間。</p> <h1><br></h1><h1><b>精彩點(diǎn)評</b></h1><p><br></p><h1> 安寧區(qū)教研室王惠玲老師、交大附小胡晶文老師對兩位教師的課做出了精彩的點(diǎn)評，對兩位老師的課給予了肯定，也提出了建設(shè)性意見，幫助兩位年輕教師成長，也讓在座各位教師受益匪淺。</h1><p><br></p><p> 授課老師講述自己的授課思路和收獲。</p> <p> 胡晶文老師的點(diǎn)評：陳倩老師在整個(gè)課堂中，注重引導(dǎo)孩學(xué)生自主發(fā)掘知識內(nèi)容本身，敢于放手，讓學(xué)生從動手中發(fā)現(xiàn)知識，加深了學(xué)生對知識的理解和記憶；廖琴老師在整個(gè)授課過程中，非常注重學(xué)生的用語規(guī)范，強(qiáng)調(diào)小的細(xì)節(jié)，尤其是在課件的設(shè)計(jì)上充分從學(xué)生的角度考慮，有很多動態(tài)效果，有助于學(xué)生對本節(jié)知識的理解，最后的板書總結(jié)內(nèi)容詳實(shí)全面，完整呈現(xiàn)了本節(jié)課主要內(nèi)容。</p> <p> 王惠玲老師的點(diǎn)評：兩位老師身上都有很多閃光點(diǎn)，尤其是在課堂引導(dǎo)和對學(xué)生的耐心方面做的非常好。兩節(jié)課都注重學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)；注重直觀圖和動手操作；課程講授都注重了由淺入深，讓學(xué)生充分經(jīng)歷了時(shí)間的認(rèn)識。用規(guī)范的語言，不僅讓學(xué)生知道了是什么，還知道了為什么；將靜態(tài)圖化為動態(tài)圖，把思維和抽象知識可視化。陳倩老師讓學(xué)生用真實(shí)的鐘表讓學(xué)生去感受，多次操作中給學(xué)生給了充分時(shí)間，學(xué)生體驗(yàn)深刻，再進(jìn)一步感受最終導(dǎo)出了一時(shí)＝60分，減少后期單位轉(zhuǎn)換出錯可能；廖琴老師課件處理細(xì)致，在學(xué)生匯報(bào)時(shí)老師用PPT配合演示動態(tài)效果，每上完一個(gè)小節(jié)就有一個(gè)總結(jié)，加深了學(xué)生對知識的理解記憶。二位老師的課程設(shè)計(jì)如果能做個(gè)結(jié)合，將會是一節(jié)更完美的課。</p> <p> 萬里小學(xué)和交大附小聽課教師講述了自己的聽課感受，也向授課教師就課程提出了一些建議。</p> <p> 交大附小陳可立校長發(fā)言，陳校長對本次活動做了肯定，希望萬里小學(xué)和交大附小能將這個(gè)活動延續(xù)。</p> <p> 萬里小學(xué)劉素堅(jiān)校長對本次活動進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，劉校長對年輕老師在自我提升中表現(xiàn)出的積極態(tài)度予以肯定，談到聯(lián)校教研就是要共同提高教育質(zhì)量，優(yōu)質(zhì)教育資源共享。</p> <p> 萬里小學(xué)劉素堅(jiān)校長和交大附小陳可立校長為兩位授課教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。</p> <p> 盛年不重來，一日難再晨。《認(rèn)識時(shí)間》不只是對時(shí)鐘的認(rèn)識，更是對時(shí)間本身的認(rèn)識。同課異構(gòu)，它的落腳點(diǎn)是相同的，教師在上課過程中，要追求有效的課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生有所得，讓學(xué)生有所獲，讓學(xué)生有所發(fā)展。</p><p><br></p><p> 精彩的聯(lián)校數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動結(jié)束了，但老師專業(yè)成長的腳步卻不會結(jié)束，相信老師們的課堂教學(xué)水平、課堂教學(xué)智慧都能在不斷的問題解決的過程中逐步提高！</p>