科技為翼，以學(xué)為導(dǎo)；在信息化的浪潮下，錦程人追夢遠(yuǎn)行，逐夢奮進(jìn)，乘著信息化的東風(fēng)，在智慧成長的路上展翅翱翔。<div> 為進(jìn)一步推動(dòng)信息化課堂建設(shè)，創(chuàng)新智慧教育新模式，受臨沂第二十三中學(xué)邀請(qǐng)，在魏玉杰副校長的帶領(lǐng)下，濰坊錦程初級(jí)中學(xué)一行5人，于2020年11月22日抵達(dá)臨沂，與臨沂二十三中學(xué)共建信息化教學(xué)共同體，分享探討智慧課堂建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)新模式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，共商、共創(chuàng)智慧教育新生態(tài)。</div> 魏校長一行五人踏著夜色到達(dá)此次交流活動(dòng)首站，即臨沂二十三中智慧課堂建設(shè)技術(shù)支持方——旭興科技有限公司。未卸下疲憊即與公司代表就如何借用信息化為載體在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的功效展開討論。旭興副總裁劉楊向來訪的錦程客人介紹了公司概況，經(jīng)營理念及范圍，同時(shí)就明天的活動(dòng)行程及流程與魏校長進(jìn)行了溝通交流。 <div> </div> 11.23日清晨，寒風(fēng)微冷，內(nèi)心炙熱，錦程中學(xué)一行到達(dá)臨沂二十三中，在孫廣州副校長帶領(lǐng)下參觀了校園，了解了二十三中的建校歷史與概況。 之后錦程的老師們便投入到課前的有序準(zhǔn)備中。<br> 最美的相遇，全部鐫刻在最初的相識(shí)，錦程的老師們，與講課班級(jí)見面，初識(shí)可愛的孩子們，積極熟悉學(xué)情，和孩子一起演繹最真情的課堂。 第一節(jié)劉璐老師《平方差公式》，二十三中王鳳軍校長帶領(lǐng)初二年級(jí)陳玉明主任、部分骨干教師參與聽課。<br> 劉璐老師的數(shù)學(xué)課，語言親和有力，教態(tài)溫柔自然，利用信息化與小組合作完美的呈現(xiàn)了平方差公式這一堂課，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)總結(jié)出平方差公式，再通過小組合作探究總結(jié)平方差公式的特點(diǎn)，隨后立刻跟進(jìn)例題幫助同學(xué)們鞏固提升。評(píng)價(jià)方式多樣，學(xué)生舉手回答，板演展示，平板提交等，重在提高學(xué)生的課堂參與感，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維 ，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。整節(jié)課容量適當(dāng)，節(jié)奏緊湊，同學(xué)們接受程度非常高，是一節(jié)高質(zhì)量高效率的信息化示范課~ 第二節(jié)課為董春梅老師的語文課《愚公移山》。董老師先讓學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行充分的個(gè)人預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，借助注釋自主疏通文意并把不會(huì)的疑難字詞做了圈點(diǎn)勾畫。<br> 上課后首先利用小組合作讓學(xué)生在組內(nèi)解決各自圈畫的疑難字詞，解決不了的以小組為單位拍照上傳大屏幕，全班一起解決。在接下來的講故事環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生分角色朗讀來揣摩文中各人物對(duì)愚公移山的態(tài)度，從而對(duì)故事中的各個(gè)人物形象有清晰化的認(rèn)識(shí)。在歸納寓意環(huán)節(jié)，給學(xué)生播放微課，教給學(xué)生歸納寓意的幾種方法，讓學(xué)生來自主歸納本文的寓意，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，說說現(xiàn)實(shí)生活中是否也存在愚公這樣的人物和精神。<br> 最后，董老師勉勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中要有遠(yuǎn)大志向，要有認(rèn)準(zhǔn)想做的事情就堅(jiān)持到底不放棄的精神。 課后，二十三中王鳳軍校長、孫廣州副校長、初二年級(jí)陳玉明主任、部分參與聽課的骨干教師、授課班級(jí)所有任課教師與遠(yuǎn)道而來的錦程人在學(xué)校會(huì)議室開始交流。<br> 錦程人在信息化探索的道路上不斷努力，不懈追求，收獲累累碩果。<br> 在臨沂二十三中學(xué)，魏校長積極與二十三中的領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)行交流溝通。并從錦程中學(xué)概況、課改歷程、信息化項(xiàng)目推進(jìn)、特色成果、保障舉措等五個(gè)方面向二十三中同仁介紹了大錦程以信息化立校、強(qiáng)校之路。 周夢曉老師從信息化在解決數(shù)學(xué)學(xué)科上學(xué)生主動(dòng)性不足、重難點(diǎn)不易突破、反饋受限、試卷測評(píng)難度較大等四方面進(jìn)行闡述，強(qiáng)調(diào)要利用信息化教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 董老師從閱讀課、詩歌鑒賞課、測評(píng)練習(xí)、寫作訓(xùn)練四個(gè)方面與在座同仁進(jìn)行交流。<div> 通過給學(xué)生發(fā)送預(yù)習(xí)用的課件和導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生進(jìn)行充分的課前預(yù)習(xí)，在上課環(huán)節(jié)則將小組合作和信息化進(jìn)行充分的融合，提高學(xué)生課堂參與的積極性，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提升。在課堂效果的檢測方面通過給學(xué)生發(fā)送測評(píng)，讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，檢測學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)的效果。在寫作訓(xùn)練方面，信息化的加入為寫作注入了新的活力。通過給學(xué)生發(fā)送寫作素材，幫助學(xué)生打開寫作思路。通過將選出的學(xué)生的優(yōu)秀作文推送給所有同學(xué)，做到了佳作共欣賞，也極大地提高了學(xué)生的自信心。</div> <p> 以“技”之長，為“學(xué)”之道，在信息化的逐夢歷程上，錦程人不忘初心，砥礪前行。</p><p> “品高行遠(yuǎn)、人誠事成”的錦程人交“朋” 樂己， 以“友”為鄰，在信息化的教學(xué)旅途上，不止前步，昂首挺進(jìn)，積極走出去，讓教學(xué)的步伐堅(jiān)定向前，追夢遠(yuǎn)航。</p>