<p class="ql-indent-1">絲絲秋雨，屢屢秋風(fēng)，些許寒意也阻擋不了求知的渴望。江蘇省鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)千人計(jì)劃高級(jí)研修班小數(shù)一班的學(xué)員們，熱情高漲繼續(xù)前行在研學(xué)的路上。</p><p class="ql-indent-1">當(dāng)我們還在回味著昨天徐伯鈞教授和余穎校長(zhǎng)精彩的講座時(shí)，嶄新的一天又開始了……</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">在科研中重構(gòu)與超越</b></p> <p class="ql-indent-1">23日上午，江蘇省師干訓(xùn)中心研究策劃部魏潔主任給我們作《教師如何做教科研》的講座，她針對(duì)一線教師的科研困擾進(jìn)行解惑。</p> <p style="text-align: center;"><b>教師為什么研究？</b></p><p class="ql-indent-1">魏潔主任沒有長(zhǎng)篇大論，而是用講故事的方式說明為什么要做研究。她認(rèn)為，作為教育對(duì)象，我們要做的事有很多，不為職稱、不為功利，只因研究讓我們的職業(yè)生活變得更豐富、更有意義。</p> <p style="text-align: center;"><b>教師怎樣做研究？</b></p><p class="ql-indent-1">魏潔主任言簡(jiǎn)意賅的說：少就是多、簡(jiǎn)而優(yōu)、小則精。她強(qiáng)調(diào)，在研究中要注意進(jìn)度與實(shí)效，從我們的教學(xué)實(shí)踐中選有價(jià)值的課題進(jìn)行研究，并借鑒文獻(xiàn)資料，以課例為抓手，真實(shí)有效的研究。作為教育者，我們追求的不應(yīng)是傳授教科書知識(shí)的效率，而是豐富每一位學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的效率。</p> <p class="ql-indent-1">最后，班主任張齊華老師談到我們每位老師的工作常態(tài)，說中了每位老師的真實(shí)心聲。靜下心來沉思，我們能做的就是真實(shí)的面對(duì)教與學(xué)，以研究的姿態(tài)切入課堂的教學(xué)實(shí)踐中去，找到改變提升效能的變量。相信大家真正的站住腳的研究，定然會(huì)在研究之路上走向新的臺(tái)階，也必然會(huì)朝著做一個(gè)幸福的研究者的方向邁進(jìn)。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">在觀課中反芻與轉(zhuǎn)身</b></p> <p class="ql-indent-1">23日下午，玄武區(qū)教師發(fā)展中心的余夕凱校長(zhǎng)作題為《有效觀課，教師成長(zhǎng)的應(yīng)然之舉》的講座。余校長(zhǎng)指出，當(dāng)下每一位老師應(yīng)具備教學(xué)評(píng)價(jià)與反思的能力，教學(xué)研究的能力，教學(xué)設(shè)計(jì)的能力等幾個(gè)核心能力。</p> <p class="ql-indent-1">余校長(zhǎng)認(rèn)為一個(gè)數(shù)學(xué)老師應(yīng)具有的核心能力有：</p><p>1.教學(xué)評(píng)價(jià)與反思的能力</p><p class="ql-indent-1">具有分析與反思自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的能力；對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)，并能夠做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。</p><p>2.教學(xué)研究的能力</p><p class="ql-indent-1">能夠根據(jù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的特點(diǎn)開展教學(xué)研究、并把研究所取得的應(yīng)用于實(shí)踐檢驗(yàn)成果的價(jià)值、應(yīng)用的廣度。</p><p>3.教學(xué)設(shè)計(jì)能力</p><p class="ql-indent-1">能夠應(yīng)用先進(jìn)的理念，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序做出合理和有效的安排，并把這些資源轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)行為和學(xué)習(xí)行為。</p> <p class="ql-indent-1">余校長(zhǎng)幽默風(fēng)趣，觀點(diǎn)犀利，闡述深刻，既有理論高度，又通俗易懂，具有極強(qiáng)的針對(duì)性、啟發(fā)性，引發(fā)了每位老師對(duì)核心素養(yǎng)背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)的諸多思考！</p> <p class="ql-indent-1">余校長(zhǎng)講座結(jié)束后，培訓(xùn)班學(xué)員代表胡新猛班長(zhǎng)代表全體學(xué)員說道：余校長(zhǎng)從九個(gè)方面用大量實(shí)例指導(dǎo)我們?nèi)绾稳ビ^課，既有高度又有實(shí)踐指導(dǎo)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、啟發(fā)性，我們?nèi)w學(xué)員定會(huì)帶著這種指導(dǎo)與啟發(fā)，在日后的工作中不斷成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-indent-1">一天的培訓(xùn)雖是短暫的，但卻是滿滿的收獲，這一天在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中實(shí)踐;一次學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì);一次實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn)，回歸崗位后，全體學(xué)員們會(huì)將所收獲的經(jīng)驗(yàn)用于教學(xué)中，從而切實(shí)提高教學(xué)效果。</p> <p style="text-align: right;"><b style="font-size: 15px;">玄武區(qū)教師發(fā)展中心 小學(xué)數(shù)學(xué)組</b></p><p style="text-align: right;"><b style="font-size: 15px;">徐州市大廟小學(xué) 丁小東</b></p><p style="text-align: right;"><b style="font-size: 15px;">鹽城市尚莊小學(xué) 劉瑞平</b></p><p style="text-align: right;"><b style="font-size: 15px;">徐州市銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué) 杜 婷</b></p><p style="text-align: right;"><b style="font-size: 15px;">南通市如東縣洋口鎮(zhèn)洋口小學(xué) 于晶晶</b></p><p><br></p>