<p> 若只靜待東風(fēng)，丹桂之香自不能飄遠(yuǎn)；若只原地踏步，便會錯(cuò)過無限精彩。教師只有經(jīng)過不斷的磨練，努力地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能適應(yīng)新時(shí)代的高速發(fā)展。安達(dá)二中第一屆研說聽評一體語文教研活動正在持續(xù)開展中……</p><p> 11月19日上午，陳海艷老師為我們帶來了一場視聽盛宴，在她的課堂上，我們充分體會到了周敦頤筆下《愛蓮說》中君子不慕名利、潔身自好的高尚情操，學(xué)生們更是陶醉其中，通過動腦、動口、動手高效率地完成了本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且陳老師以一朵盛開的蓮花為主板書，重點(diǎn)突出、鮮明形象，這樣的課堂也一定會給學(xué)生們留下深刻的印象。在悠揚(yáng)的音樂和精美的微雕技術(shù)的欣賞中，我們一起走進(jìn)了王利老師的課堂，在王老師的課堂上，我們?yōu)椤逗酥塾洝分芯康牡窨碳妓圏c(diǎn)贊，同時(shí)也為學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、扎實(shí)的文言文功底、激烈的討論、流利地回答而鼓掌，更為王利老師收放自如、親切舒服的教態(tài)以及信手拈來、融匯貫通的文言知識點(diǎn)歸納而稱道。所謂教學(xué)相長，教和學(xué)一定是互相促進(jìn)、相輔相成的，在程晶老師《雖有佳肴》的課堂上，我們對這個(gè)觀點(diǎn)有了更深的理解，程老師從“教”和“學(xué)”二字甲骨文造字法的意義解讀中開啟了本堂課的學(xué)習(xí)之旅，學(xué)生們積極交流、討論、匯報(bào)展示，真正體現(xiàn)了學(xué)生才是課堂主人的新課改理念，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂內(nèi)容充實(shí)，節(jié)奏緊湊，效果極佳。</p> <p> 11月20日上午，郝宇瞳老師帶領(lǐng)著我們一起走進(jìn)了《兩小兒辯日》，本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，首先抓住字詞理解突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自覺、自主地投入到學(xué)習(xí)活動中，然后抓住文中人物所說的話，進(jìn)行多種形式的朗讀、理解和感悟，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及積極性。下午，姜運(yùn)凡老師的《學(xué)弈》一課同樣讓人印象深刻，整堂課“讀”占鰲頭，動人心者，莫先乎情，姜老師引導(dǎo)學(xué)生把文字變成聲音，用朗讀傳遞情感，采取教師范讀、學(xué)生自由朗讀、比賽速度等多種方式幫助同學(xué)們理解課文內(nèi)容，一邊耐心指導(dǎo)，一邊鼓勵評價(jià)，達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。</p> <p> 11月23日上午，王沫老師執(zhí)教的《北京的春節(jié)》一課，讓人過目不忘，教師語言生動且具有啟發(fā)性，學(xué)生思維活躍且具有學(xué)習(xí)性，課堂氣氛濃厚且具有趣味性。</p> <p> 公開課后，語文教師們各抒己見，一起交流自己的心得體會，并針對各位教師教學(xué)的具體環(huán)節(jié)進(jìn)行剖析，挖掘其閃光點(diǎn)，診斷其不足。教學(xué)副校長李娜對每一堂課都進(jìn)行了全面總結(jié)，肯定了大家的優(yōu)點(diǎn)，也為各位教師未來的發(fā)展指明了方向。第二中學(xué)黨支部書記、校長鞠飛強(qiáng)調(diào)，每一節(jié)公開課都是一場歷練，每一次教學(xué)研討都是一次成長，學(xué)無止境，研無止境，全體語文教師們更是應(yīng)該博采眾長、互相借鑒，共同提高。</p><p> 水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。這樣扎實(shí)有效的教研活動不僅有利于教師之間的交流，而且對教學(xué)質(zhì)量的提高也有著推動作用，安達(dá)二中全體教師定會秉承“為了每一個(gè)生命的發(fā)展”的理念，繼續(xù)立足于日常教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴中，助力二中學(xué)子快樂成長、全面發(fā)展。</p><p> </p><p> </p>