金城逐夢(mèng) 霍州揚(yáng)帆，——霍州市教育管理干部研修之旅

?清雅?茉莉?

為全面提高我市義務(wù)教育階段學(xué)校管理干部規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)試外部環(huán)境等方面能力，使我市中小學(xué)教育質(zhì)量得到顯著提高。霍州市教育科技局委托廣東德誠(chéng)科教有限公司對(duì)接西北師范大學(xué)負(fù)責(zé)組織舉辦“霍州市2020年中小學(xué)教育管理干部現(xiàn)代學(xué)校管理能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目”。 11月14日，我市60余名教育管理干部在市教科局房局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)千余公里的長(zhǎng)途跋涉，來(lái)到黃河之濱的金城蘭州，開(kāi)始了我們的培訓(xùn)研修。 開(kāi)班典禮 　　15日早上八點(diǎn)半，開(kāi)班典禮準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。班主任李冰主持開(kāi)班典禮。 ?西北師范大學(xué)甘悅主任致歡迎辭。 ?霍州市教科局房局長(zhǎng)講話。房局長(zhǎng)要求大家主動(dòng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)；把握機(jī)會(huì)，謀求發(fā)展；學(xué)以致用，提高效能。 ?霍東學(xué)校校長(zhǎng)荀潔代表全體學(xué)員做表態(tài)發(fā)言。 ?師訓(xùn)股股長(zhǎng)武迎春安排了研修內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求。 ?培訓(xùn)班班主任李冰強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律要求。 為了更好地做好本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作、方便大家交流，將學(xué)員分為六個(gè)組，并成立了班委會(huì)。 專題講座 　　之一：西北師范大學(xué)教育學(xué)院石義堂教授《社會(huì)情感學(xué)習(xí)與學(xué)生全面發(fā)展》。石教授從社會(huì)情感學(xué)習(xí)的概念與背景、內(nèi)容與維度、社會(huì)情感學(xué)習(xí)與學(xué)生的全面發(fā)展三個(gè)方面入手，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，告訴我們積極的社會(huì)情感、良好的道德品質(zhì)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。 　　之二：蘭州城市學(xué)院教育學(xué)院張艷平《我心目中的好校長(zhǎng)》。張老師從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷講述了校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校管理和老師成長(zhǎng)的重要性。參訓(xùn)的校長(zhǎng)們被張老師在小學(xué)語(yǔ)文尤其是閱讀和寫(xiě)作教學(xué)的獨(dú)到之處深深折服。 　　之三：蘭州市第四十五中學(xué)王汝元校長(zhǎng)《名校長(zhǎng)之路——與學(xué)校共成長(zhǎng)》。王校長(zhǎng)用樸實(shí)的語(yǔ)言，從學(xué)生的養(yǎng)成教育、教師的專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校的管理發(fā)展等方面給我們講述了作為校長(zhǎng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。 名校參觀 　　16日、17日，兩天時(shí)間，四所學(xué)校。中小學(xué)分別觀摩了兩所學(xué)校。 上午：聽(tīng)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校發(fā)展歷史及主要辦學(xué)成果，以及對(duì)教師的培養(yǎng)；了解學(xué)校教師校本培訓(xùn)制度；青年教師培養(yǎng)及教師激勵(lì)制度建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流。 下午：參觀校園，了解學(xué)校辦學(xué)特色；與各處室負(fù)責(zé)人交流學(xué)校教學(xué)教研、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)。 蘭州市安寧區(qū)長(zhǎng)風(fēng)小學(xué) 辦學(xué)思路：文化立校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色興校、教研促校、安全穩(wěn)校 辦學(xué)特色：經(jīng)典誦讀、藝術(shù)教育、國(guó)際象棋 七里河小學(xué) 辦學(xué)理念：以智慧之光，照亮每個(gè)孩子的幸福童年 七里河小學(xué)的成長(zhǎng)課程、發(fā)展課程、夢(mèng)想課程，助力孩子們啟智、成長(zhǎng)、圓夢(mèng)！他們的課程觀、發(fā)展觀給予我們深深的啟迪。 蘭州交大附中第一分校 雅行教育：雅言、雅行、雅思、雅量、雅趣、雅致 敬業(yè)團(tuán)隊(duì)的精細(xì)管理，堅(jiān)持仁愛(ài)相隨，雅行相伴，健全管理體制，拓寬辦學(xué)思路，創(chuàng)新發(fā)展模式，教學(xué)德育共抓，教學(xué)研究共進(jìn)，圍繞教師發(fā)展、課堂教學(xué)、課程建設(shè)促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。 蘭州市第四十五中學(xué) 辦學(xué)理念：休學(xué)修身成人成才 這是王汝元校長(zhǎng)的學(xué)校，聽(tīng)了王校長(zhǎng)的講座，再實(shí)地觀摩他的學(xué)校，更有感觸！不求每個(gè)孩子都能成才，但一定要讓每個(gè)孩子都成人！ 學(xué)習(xí)分享 　　學(xué)習(xí)分享是我們培訓(xùn)中必不可少的環(huán)節(jié)。每一場(chǎng)講座、每一次觀摩，都會(huì)有2——3位學(xué)員分享自己的所學(xué)所獲、所感所悟。 團(tuán)隊(duì)沙龍? 研討展示 　　培訓(xùn)最后，我們開(kāi)展了三個(gè)話題的主題研討，要求每組選擇其一，團(tuán)隊(duì)研討，展示成果。1.學(xué)校辦學(xué)與發(fā)展問(wèn)題及對(duì)策；2.校園文化打造；3.特色校本研修建設(shè)及方案。 校長(zhǎng)們迅速轉(zhuǎn)變角色，置身于活動(dòng)中，確定組名、研究方案、制作導(dǎo)圖、認(rèn)真排練，努力的把自己精彩的一面展現(xiàn)出來(lái)。 教研室梁亞麗主任主持了沙龍，各組的精彩展示贏得了大家的陣陣掌聲。梁主任在總結(jié)中說(shuō)，“希望大家懷揣教育夢(mèng)想，鼓起必勝信心，揚(yáng)起理想風(fēng)帆，邁出鏗鏘步伐，攜手實(shí)現(xiàn)霍州教育夢(mèng)！” 沙龍之后，舉行了結(jié)業(yè)典禮，評(píng)選了優(yōu)秀學(xué)員。 心得感悟 　　幾天的研修，大家獲益匪淺！ 感悟之一 學(xué)習(xí)·借鑒·創(chuàng)新·發(fā)展霍州市教科局教研室梁亞麗 學(xué)習(xí)期間，我們參觀了蘭州交通大學(xué)附屬中學(xué)第一分校，王校長(zhǎng)和幾位處室主任就學(xué)校的管理工作與我們做了交流分享。通過(guò)聆聽(tīng)、交流，我感悟最深的是“落實(shí)”兩個(gè)字。 一、制度的落實(shí)。學(xué)校既有嚴(yán)格的制度落實(shí)，又有人性化管理，所有工作計(jì)入課時(shí)、都有量化，以此來(lái)激勵(lì)教職員工，從而推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作。 二、知識(shí)的落實(shí)。主要體現(xiàn)了多元化落實(shí)和個(gè)性化落實(shí)。其一是自習(xí)課彰顯學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，教師根據(jù)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容自主進(jìn)教室進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這樣既能針對(duì)性落實(shí)知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；其二是每次測(cè)試網(wǎng)閱后的數(shù)據(jù)分析，通過(guò)數(shù)據(jù)分析找差距，找班級(jí)的差距、學(xué)生的差距，不同的校領(lǐng)導(dǎo)與差距較大的教師進(jìn)行談話，并進(jìn)行課堂聽(tīng)課跟進(jìn)，一直跟到找出原因、看到效果，這樣的跟進(jìn)有助于教師成長(zhǎng)、有助于學(xué)生轉(zhuǎn)化。 雖然地域有別、學(xué)校不同、政策有異，但是教育的精髓是相同的，我們要學(xué)習(xí)借鑒，取他人之精華，更要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)適合學(xué)校發(fā)展的新路子，共同構(gòu)筑霍州教育之輝煌！ 感悟之二 采得百花成蜜后引領(lǐng)優(yōu)化促提升霍州市霍東學(xué)校荀潔 伴著初冬的腳步，帶著市教育科技局的殷切希望和重托，我們霍州市中小學(xué)教育管理團(tuán)隊(duì)結(jié)束了美麗的蘭州研修之旅。 一桌一椅一腔熱情， 一觀一思一種態(tài)度， 一舉手一投足一番愿景。 專家講座，名校訪學(xué)、課后沙龍、小組展示，集名校之所長(zhǎng)，融大家之所思；前瞻性的教育理念、先進(jìn)的教育技術(shù)、提升教育實(shí)效的路徑和方法，給予了我們回歸教育真諦的眼光；深入教育本質(zhì)、領(lǐng)會(huì)教育內(nèi)涵、科學(xué)規(guī)劃辦學(xué)愿景，給予了我們放眼教育前沿、瞻望教育未來(lái)的心胸與視野。 在研討交流中我們分享更多的是結(jié)合各自實(shí)際而收獲的感悟、思考、反思、規(guī)劃、愿景……研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們繼續(xù)前行的腳步又將重新開(kāi)始下一里程碑的跋涉，請(qǐng)相信我們這群年輕的中堅(jiān)力量，霍州未來(lái)的優(yōu)質(zhì)教育行列里有你、有我，有我們大家一起奮斗的身影！守教育報(bào)國(guó)初心，擔(dān)筑夢(mèng)育人使命！ 感悟之三 培養(yǎng)學(xué)生成才，必先培養(yǎng)其成人曹村礦區(qū)學(xué)校劉金秀 “最好的教育是適合學(xué)生的教育！” “要小而實(shí)，忌大而空?！?lt;/p> “強(qiáng)制才能養(yǎng)成習(xí)慣！” “老師要教育學(xué)生成才，必須有明確的要求；學(xué)生要想成才，必須按要求去做?！薄?lt;/p> 一句句經(jīng)驗(yàn)精句，一段段肺腑文字，久久縈繞耳旁，散之不去，引人深思，扣吾心弦…… 王汝元校長(zhǎng)的講座《名校長(zhǎng)之路—與學(xué)校共同成長(zhǎng)》是那樣的樸實(shí)無(wú)華，那樣地接地氣，那樣地引人共鳴，值得大力學(xué)習(xí)與借鑒。 一、做校長(zhǎng)就要力做實(shí)干家，象王校長(zhǎng)一樣，小能做到每天第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校；大能做到敢于接受差學(xué)校，通過(guò)精心管理，將其轉(zhuǎn)變?yōu)楹脤W(xué)校，繼而打造成品牌學(xué)校。能把一所好學(xué)校能管理好很正常，但能讓一所“垃圾”學(xué)校三年之內(nèi)改頭換面，發(fā)生翻天覆地的變化，這樣的校長(zhǎng)才是高手，才是真正的好校長(zhǎng)！ 二、做校長(zhǎng)就要具備科學(xué)的管理素質(zhì)。王校長(zhǎng)志在尋求適合自己學(xué)生的管理方式和教育方法，不追求高大上，而講究切合實(shí)際，講求實(shí)效?！叭p”：輕聲說(shuō)話、輕聲走路、輕聲關(guān)門(mén)；“三彎腰”：見(jiàn)到師長(zhǎng)主動(dòng)彎腰行禮、見(jiàn)到廢棄物主動(dòng)彎腰撿起、發(fā)生矛盾主動(dòng)彎腰致歉?！叭摹保号囵B(yǎng)學(xué)生具有自信心，感恩心，公德心；“三像樣”：老師要像老師的樣子，學(xué)生要像學(xué)生的樣子、學(xué)校要像學(xué)校的樣子。培養(yǎng)師生養(yǎng)成良好習(xí)慣，幫助師生樹(shù)立自信，是那樣細(xì)微，具體、詳實(shí)、易操作，吾必借鑒效仿。  三、不求學(xué)生全部成才，而要讓學(xué)生全部成人，這是何其重要的教育理念?！疤焐也疟赜杏谩?，“每個(gè)人都是世上獨(dú)一無(wú)二的”，“每個(gè)人都有屬于自己的彩霞和彩虹，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處”……會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，我們培養(yǎng)其成為科研型人才；愛(ài)勞動(dòng)的孩子培養(yǎng)其具備健壯的體魄但懂得感恩的人才……因材施教，不放棄每一個(gè)孩子，謹(jǐn)記立德樹(shù)人的育人目標(biāo)，助差生樹(shù)立自信，助其成才，靜待花開(kāi)，為社會(huì)培養(yǎng)講文明、知禮儀、懂孝道、會(huì)感恩的合格的人，我想這就是我們教育人應(yīng)該做的事情。 值得學(xué)習(xí)的教育理念和管理方法有太多，弱水三千，只取一瓢飲，在今后的工作中，我先從以上三點(diǎn)做起，將其融入到管理中，想必曹礦學(xué)校定會(huì)靜靜地悄然改變！ 感悟之四 培養(yǎng)健康社會(huì)情感共促學(xué)生全面發(fā)展霍州市教科局職成股胡秀平 伴著初冬的寒意，懷著滿腔的熱情，也帶著對(duì)新教育教學(xué)理念的渴望，我隨著市教科局教育管理干部團(tuán)隊(duì)，來(lái)到了美麗的蘭州取經(jīng)學(xué)道。 11月15日上午，有幸聆聽(tīng)了西北師范大學(xué)石義堂教授的《社會(huì)情感學(xué)與學(xué)生全面發(fā)展》的講座，我深受教益。石教授從社會(huì)情感學(xué)習(xí)的概念與背景、社會(huì)情感學(xué)習(xí)的內(nèi)容與緯度、社會(huì)情感學(xué)習(xí)與學(xué)生的發(fā)展三個(gè)方面，以國(guó)內(nèi)外的典型案例佐證，深入淺出的闡述了社會(huì)情感學(xué)習(xí)與學(xué)生全面發(fā)展的理論。人的全面發(fā)展，無(wú)外乎身體、心智與情感的共同進(jìn)步，而情感更是人性健康發(fā)展不可或缺的重要的因素，要培養(yǎng)學(xué)生健康的社會(huì)情感，主要有三個(gè)途徑：教育、環(huán)境適應(yīng)和社會(huì)交往，其中教育至關(guān)重要，這就對(duì)我們學(xué)校的管理者、教師提出了新的課題、新的挑戰(zhàn)。我們要在日常的教育教學(xué)中滲透健康的社會(huì)情感，潛移默化的影響學(xué)生，同時(shí)做好與家庭、社會(huì)的合作，共同來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，使其獲得對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)集體的正確的認(rèn)知感和對(duì)情感的管理，形成健康的人格和道德品質(zhì)，使其身心全面健康發(fā)展。 “教書(shū)育人”，我們教育工作者任重而道遠(yuǎn)，我將為之而努力！ 感悟之五 成長(zhǎng)路上我們都需要學(xué)習(xí)霍州市教科局師訓(xùn)股武迎春 當(dāng)美妙的《SEL之歌》在會(huì)場(chǎng)響起，我非常欣喜和感動(dòng)?！吧鐣?huì)情感學(xué)”一個(gè)全新的概念，讓我耳目一新，我理解的它的內(nèi)涵是“全人教育”，即開(kāi)發(fā)語(yǔ)言智力、數(shù)理邏輯以外的“非智力因素”。 通過(guò)聽(tīng)講座，經(jīng)過(guò)反思，我非常認(rèn)同石義堂教授的觀點(diǎn)，我們的教育也存在比較重視“文化基礎(chǔ)”，在“自主發(fā)展”和“社會(huì)參與”兩個(gè)方面存在短板。 我希望通過(guò)我們管理者自身不斷學(xué)習(xí)研究，能轉(zhuǎn)變教育理念，樹(shù)立全人教育的思想，謀霍州教育發(fā)展新路，為霍州教育美好的明天而不懈努力。 后續(xù)跟進(jìn) 　　一、返崗一周內(nèi)在本區(qū)域內(nèi)分享交流研修收獲； 二、撰寫(xiě)本區(qū)域在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)研究、課程構(gòu)建、教師成長(zhǎng)、社團(tuán)活動(dòng)、閱讀經(jīng)典、心理健康等方面（選其中一、二個(gè)）可以改進(jìn)的可行性實(shí)施方案。 學(xué)習(xí)永無(wú)止境！學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上！返程的車上，大家一路研討“如何提高本校學(xué)生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量”“如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有興趣，愛(ài)上寫(xiě)作”“如何結(jié)合本校的實(shí)情搞社團(tuán)活動(dòng)”“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”“如何做好學(xué)校管理工作”等等。相信大家一定會(huì)學(xué)以致用，不虛此行！ 讓我們共同努力，爭(zhēng)取成長(zhǎng)為一名幸福完整的教育人，做對(duì)他人、集體、公眾有積極作用和服務(wù)能力的人。為實(shí)現(xiàn)霍州教育夢(mèng)、辦好人民滿意的教育傾心盡力！