遇見美好的紫水 <p> 陳 蘭</p><p> 從11.19到11.20號短短的2天時間，讓我受益匪淺！19號早上接手3年級5班，我的內(nèi)心是有些擔(dān)心的，讓我慶幸的是一直都有熱心的領(lǐng)導(dǎo)、同事在協(xié)助我。傳授我經(jīng)驗和方法。讓我內(nèi)心充滿了溫暖。我感覺到這是一個和諧、溫暖有勢力的團隊！同時我也非常慶幸自己來到這里。</p><p> 因為對學(xué)生還不太熟悉，整個工作流程也不太熟悉，所以剛開始感覺有點被動，我們隔壁班的晏老師、本班級的語文老師...都非常熱心的幫助我 ，一有空就跟我溝通作為一名班主任的相關(guān)事項。幫我解決了很多棘手的困惑，因為有她們的幫助，我的工作才有序的進行著。我的內(nèi)心喜歡這個大家庭。因此我深感責(zé)任重大。我也會盡快適應(yīng)新的工作角色，不讓幫助我的同事們那么辛苦。我也會盡快了解每一個學(xué)生的狀態(tài)。和學(xué)生相處的這兩天下來，感覺三年級的學(xué)生是很有意思的小朋友，他們會調(diào)皮，也很聽話。這需要我們作為老師有效的控制和學(xué)生的相處方式。 夜晚送他們回宿舍，跟他們聊聊天，在學(xué)習(xí)上是他們的老師，生活中可以融入朋友的角色。其實調(diào)皮的孩子也并不是那么頑皮，多跟他們溝通，會更快的了解孩子的狀態(tài)。針對不同的孩子，因材施教。</p><p> 我發(fā)現(xiàn)我們班里有幾個愛瘋鬧的學(xué)生，對于他們幾個，我準備給他們盡量分開，沒事多和他們溝通，多多關(guān)注學(xué)生的心理問題和個人學(xué)習(xí)狀況。同時也和家長聯(lián)系，家校合作，共同讓學(xué)生成長。</p><p> 對于班主任這個工作，我是第一次接手，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，因為班主任是坐班狀態(tài)，對學(xué)生的影響也是潛移默化的，所以我會努力提高自身基本素質(zhì)，以身作教。</p><p> 這兩天也多虧的我們班的幾個小班長的熱心幫助，這種能力每個學(xué)生都可以培養(yǎng)，接下我有意識的培養(yǎng)一下班干部， 讓學(xué)生都參與進來，加上他們的參與感，通過班干部來協(xié)助班級的一些管理。讓班級管理更人文化科學(xué)化。</p><p> 這兩天的班主任工作，讓我體會到了班主任的工作是平凡而繁瑣的，又具有挑戰(zhàn)性！作為班主任，累并快樂著。我要在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，盡快融入3年級5班 。與他們共同成長。</p><p><br></p> 紫水處處有真情 <p> 梅新玲</p><p> 真情是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖；真情是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；真情是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉. </p><p> 我永遠也忘不了本周一的夜晚。夜自習(xí)下班我回到家，剛走到車庫就聽到孩子在五樓大聲哭泣，表弟忐忑地跟我說：“表嫂，大霖的手被刀子割開了，血止不住?！蔽衣犃撕笮睦锟┼庖幌?，大步朝五樓跑去。到樓上后發(fā)現(xiàn)地板上到處都是血，活了三十年的我從未暈過血，可這樣的場景讓我大腦斷片了，但是我知道孩子需要我。</p><p> 在街上診所和鎮(zhèn)衛(wèi)生院無法獲得救治后，我們來到了縣醫(yī)院，醫(yī)生看過傷口后直接說動脈斷了要做手術(shù)，簡單做過包扎后，接著是漫長的等待。醫(yī)生說估計是凌晨三四點才能做手術(shù)。我想著明天上午還有四節(jié)課，下午還有我的一節(jié)公開課，頓時感到頭大。萬幸的是我們紫水的小伙伴太給力了，曾雨和我的搭檔李艷二話不說直接就說課只管給她們，孩子要緊。我還有早晚跟車任務(wù)，給陳主任打電話說明情況后，陳主任說我給你跟。最后我打電話給雷校請假，她問明情況后說以孩子為主，工作的事不用操心。聽著紫水家人們一句句關(guān)心的話，我忐忑煩躁的心靜了下來，我感受到了紫水大家庭的溫暖，這樣的真情讓我渾身充滿了力量。</p><p> 雨聲越來越大，天氣有些寒冷，但我的心卻十分溫暖。人間處處有真情，真情永遠暖人心。紫水家人們，謝謝你們！。其實在我們身邊就有很多真情，只是你沒發(fā)現(xiàn)而已。只要你用心對待，就能發(fā)現(xiàn)真情。</p><p><br></p> 居中的“我們”，待進的“我們” <p> 徐欣</p><p> 我們是一年級3班和7班，期中考試已然結(jié)束，我們的成績、排名以及問題都已出現(xiàn)和總結(jié)。不知是喜是悲，因為我們正在中間位置，沒有特別失落但是也沒有驚喜，沒有波瀾也沒有起伏。我們也希望自己有所突破，感受一下過山車般的沖擊。</p><p> 數(shù)學(xué)老師有好好講課，但是覺著還是講的比較多，之前說了希望班里孩子們多練，但是一開口就有好多需要說的，根本停不下來。班里也不是所有的孩子都能配合，這點需要加強。這次的期中考試，錯誤較多的就是位置、數(shù)圖形（沒有按順序排列），重難點就是看圖列算式，尤其是混合運算，對圖意的理解和圖形的練習(xí)都不夠。找到了問題，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該能從這些方面重點著手，加強練習(xí)。另外就是讀題的習(xí)慣，該鼓勵孩子們自己開始識字讀題并理解。老師只是讀兩遍，理解還是靠自己，所以老師也要注重引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成讀題習(xí)慣。</p><p> 聽說數(shù)學(xué)老師昨天還去開了期中質(zhì)量分析會，看起來也是受益匪淺，若有所思，相信結(jié)合前輩同事們的意見和經(jīng)驗并聯(lián)系自己的實際情況能有所改善和提高，加油吧，數(shù)學(xué)老師，加油吧，孩子們，加油吧，3班、7班?。?！</p><p><br></p> 教育之路多艱辛 <p> 李亞星</p><p> 我們班有幾個調(diào)皮的男同學(xué)，下課時就喜歡打打打鬧鬧，平時自己一點虧都吃不得，要不然就會向我連連告狀，偏要給自己討回公道才算罷休。結(jié)果這天在體育課上，這幾個小孩就更無忌，居然大打出手，一位周學(xué)生的眼睛被劉同學(xué)打的充了血。晚上回家吃飯時，就告訴了家長，家長知道后直接來學(xué)校找打人的同學(xué)，后來知道兩位同學(xué)平時就經(jīng)常為了小事發(fā)生矛盾，雙方家長也為了孩子的事來找過我,要求兩個人不要在一起值日玩要等，甚至在放學(xué)的路上，兩個孩子也經(jīng)常斗嘴,這不但影了孩子的成長,也在他的家長中產(chǎn)生了不良的影響。</p><p> 首先,我做好雙方家長工作,別讓家長參與孩子之間的小矛盾。愛孩子之心人皆有之,但孩子自己的事要自己解決,這樣,不僅養(yǎng)成孩子自我交往和處理問題的能力,還會加強同學(xué)間的團結(jié)。其次,我教育孩子通過自我溝通的方法來解決矛盾。我分別找來兩位學(xué)生談了自己的想法,問他們知不知道自己的錯誤,愿不做團結(jié)同學(xué)的好學(xué)生,想不想繼續(xù)做朋人兩位同學(xué)都低著頭,承認了自己的不對,并向?qū)Ψ降懒饲?表示以后一定改正,經(jīng)過我耐心的引導(dǎo),后來他們居然成了要好的朋友,和其他同學(xué)的關(guān)系也處理的較好,打架情況幾乎沒再發(fā)生。</p><p> “十年樹木,百年樹人”,教育工作是一長期而又漫長的過程,只要我能在工作中多一點愛心關(guān)心,相信每個孩子的本質(zhì)都是善良的,而小學(xué)生的道德品質(zhì)教育,是貫穿其一生的教育，這一過程任重道遠，班主任要注意引導(dǎo)保證孩子不長偏不長歪，長成筆直的參天大樹，成為社會的棟梁之材。</p><p><br></p> 一閃一閃亮晶晶 <p> 聶 丹</p><p> 今年來，因為夜自習(xí)的時間加長，我有了更多的時間跟學(xué)生來溝通交流，在進行補差的過程中我發(fā)現(xiàn)了4班一個“寶藏”女孩，她很文靜乖巧，看起來就非常惹人喜歡，也有一個好聽的名字叫“晶晶”，我第一次關(guān)注她是她數(shù)學(xué)幾次考試都不及格，我在課堂上嚴厲批評了她，覺得她不用心，不然怎么會考這樣差；第二次關(guān)注到她是夜自習(xí)她在寫作文，我發(fā)現(xiàn)她在寫我，其實她寫跑題了，因為寫我沒有幾句，她就在作文上訴說自己的“煩惱”，她說她好煩，數(shù)學(xué)成績老是上不去，也很努力了，同時在作文上分析了成績上不去的原因是上課她同桌老找她說話，她不想說可是每次都禁不住，最后說好想換個同桌，同時希望自己的數(shù)學(xué)成績提升上去。這個作文很有意思，我發(fā)到了我的朋友圈，正好被她媽媽看到了，她媽媽給我發(fā)了很長一段文字，說到：晶晶的這篇作文讓我想起了我上學(xué)的時候，因為自卑不敢問問題，當時好想有個人能拉自己一把，作為母親我自己都很平庸，我不能不接受我的女兒不平庸，但還是希望老師能幫我這個忙，鼓勵鼓勵我的女兒。</p><p> 接下來的一周我在觀察這個女生，并且在課下找她來分析了這張卷子，這個害羞的女生第一次找我分析試卷滿臉通紅，接下來我讓她每天都問我一個問題或者跟我分享她上課學(xué)到了什么，這樣大概過了一周時間她才開始主動和我說話打招呼，其實這次期中考試她依然沒有考及格，但是我沒有批評她，跟她媽媽聊天時候說到：她在很努力的在學(xué)，我沒有可以批評的地方，我能做的只有鼓勵她，多幫助她，同時希望家長跟孩子多談心，分析錯因，成績不是衡量一個學(xué)生的唯一標準。</p><p> “晶晶”這次考試沒有找我分析試卷了，看來我得主動找她了......</p><p><br></p> 方法與問題隨行 <p> 周建</p><p> 要說本周的校園大事，那就是小學(xué)部全體參與的校園紅歌合唱比賽。合唱講求的是團隊合作，任何一個的小失誤就會在集體中產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)的影響。所以，從選歌、學(xué)唱、隊形各個方面都得操練，然而，日托班最缺的就是時間。</p><p> 傳統(tǒng)上的紅歌都傳唱廣泛，氣勢激昂，激人奮進，而且這么多班級肯定就會有重復(fù)。那么，我們可不可以選取溫婉抒情、緬懷先烈的歌曲呢？恰巧10月25日，在翻閱微博時看到央視《抗美援朝保家衛(wèi)國》紀錄片里的配樂《那些人兒》恰恰是我所要的，于是，我立即轉(zhuǎn)發(fā)到班級群要孩子在假期抽空熟悉歌曲。練歌，除了每周一節(jié)的音樂課，我們沒有其他時間，所以，我特別提醒學(xué)生注意這塊兒時間的學(xué)習(xí)，接受音樂老師的專業(yè)指導(dǎo)，進行合唱練習(xí)。然而，每次孩子們都緊盯著大屏幕的歌詞跟唱，或者偷瞄手抄的歌詞，效果特別不好。也是同時，音樂老師告訴我，找不到這首歌的伴奏，那我們只能用視頻伴唱，但這樣效果不太好。無奈，還未開賽似乎就敗了一半了！但想想，這真的是個問題嗎？</p><p> 直到比賽當天上午，我?guī)е约禾幚磉^的視頻到班里，讓他們跟唱了兩遍，一樣的毛病，一樣的錯誤都犯了。于是，我對他們說，同學(xué)們，我們這次合唱會用這個視頻做背景，這個視頻里有原唱的聲音，音樂老師說了，這樣不占優(yōu)勢，效果不好。但是我想這個問題不是絕對的，你們要是唱好了，原唱的聲音加入到里面，對我們就是美化；你們要是唱不好，原唱的聲音就會露出來，那就完敗了。關(guān)鍵是要整體跟上節(jié)奏，一個人感覺沒氣息了，感覺緩口氣，立馬從下個點接上，那我們整體就不會亂，效果會更好。還有一點，我們后面在放視頻，所有人的目光都會被吸引，所以你的小瑕疵也不會被注意，你們只需要用心感受旋律記住每句歌詞的位置，從內(nèi)心唱出來就可以了。</p><p> 最終，在音樂老師的悉心指導(dǎo)和孩子們的積極努力下取得了一個不錯的成績，回想這次活動，問題一個一個的出現(xiàn)，但與問題同時出現(xiàn)的還有解決的方法，重要的是我們能否善于發(fā)現(xiàn)那個與問題同行的方法。</p><p><br></p>