以活動促課研以交流促進(jìn)步——記市直深度融合課暨江南中學(xué)區(qū)級A類地理學(xué)科課題研討會

華

<h3>科研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。為了促進(jìn)區(qū)級A類課題《指向地理核心素養(yǎng)的高中生地理知識遷移應(yīng)用研究》和貴港市2019年教育科學(xué)研究A類課題《指向地理核心素養(yǎng)的高中地理課堂實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)研究》的研究，2020年11月20日，貴港市江南中學(xué)再邀廣西師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師、桂林市教科所特級教師、正高級教師文喜福蒞臨本校，指導(dǎo)課題研究工作。</h3> <h3>為引導(dǎo)課題研究解決實(shí)際問題，進(jìn)一步提高教育科研的實(shí)效性，2020年11月20日上午，本課題組負(fù)責(zé)人譚湘霞老師和課題組成員許冰枝老師共同參加了貴港市2020年市直中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合觀摩活動展示課，這標(biāo)志著我校課題《指向地理核心素養(yǎng)的高中生地理知識遷移運(yùn)用研究》進(jìn)入新的教學(xué)成果展現(xiàn)--教學(xué)檢驗(yàn)理論假設(shè)階段。</h3> <h3>在課堂上，譚湘霞老師語言如沐春風(fēng)，教態(tài)穩(wěn)重成熟，課堂進(jìn)程有層次性，課堂內(nèi)容充實(shí)，深挖細(xì)節(jié)；采用信息技術(shù)化手段輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評一體化，注重對學(xué)生知識遷移能力的培養(yǎng)，落實(shí)地理核心素養(yǎng)。</h3> <h3>課題負(fù)責(zé)人譚老師的課堂小組實(shí)驗(yàn)實(shí)錄。</h3> <h3>課題組成員許老師組織課堂小組討論。</h3> <h3>許冰枝老師課堂教學(xué)方式多樣化，融合了信息技術(shù)，體現(xiàn)了地理現(xiàn)代信息技術(shù)對地理課堂的輔助價(jià)值。</h3> <h3>通過兩位老師不懈的努力，在本次課程活動中分別獲得了高中組一等獎和三等獎的優(yōu)秀成績。</h3> <h3>課后，課題組成員集中江南中學(xué)1棟教學(xué)樓101室研討交流，活動由課題負(fù)責(zé)人譚湘霞老師組織。</h3> <h3>貴港市教研員周柏梅老師</h3> <h3>桂林市教科所特級教師正高級教師文喜福教授對本次活動進(jìn)行點(diǎn)評，并對課題組下一步的研究工作作出了指導(dǎo)意見。</h3> <h3>本次活動得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，校長吳秋廷勉勵課題組成員努力工作，積極研究，為教育事業(yè)添磚加瓦；何水機(jī)副校長指示課題組及地理科組成員要在課題負(fù)責(zé)人及科組長帶領(lǐng)下，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，爭先創(chuàng)優(yōu)，為科組為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量；另外，本次活動還得到了科研處潘善圣主任，政教處李宏才副主任，馮育劍副主任，教務(wù)處陳明強(qiáng)副主任，黨辦梁業(yè)政副主任等領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，并親臨指導(dǎo)，使活動圓滿成功！</h3>