“瓊”心“劇”力精彩戲歌——瓊山區(qū)“小學(xué)古詩詞瓊劇戲歌與課程”進(jìn)校園活動(dòng)階段性成果匯報(bào)演出

林詩妍

為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展若干政策的通知》、《?？谑薪逃株P(guān)于開展戲曲進(jìn)校園活動(dòng)的通知》等文件精神，大力宣傳普及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，切實(shí)把“新時(shí)代文明實(shí)踐”活動(dòng)、“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)進(jìn)一步拓展與縱深推進(jìn)，面向廣大少年兒童傳播優(yōu)秀瓊劇傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生戲曲素養(yǎng)，營造校園戲曲文化氛圍，繁榮和發(fā)展海南瓊劇傳統(tǒng)文化。 受娛樂元素多元化的沖擊，瓊劇和國內(nèi)其它劇種一樣，面臨著三多三少的現(xiàn)狀,無論是觀眾、演員、創(chuàng)編人員等都出現(xiàn)青黃不接的斷層危機(jī)。為了化解這一危機(jī)，促進(jìn)瓊劇文化的穩(wěn)健發(fā)展，擬由瓊山區(qū)委宣傳部、瓊山區(qū)教育局、海口廣播電視臺(tái)、?？趶V電瓊劇藝術(shù)有限公司先在瓊山區(qū)8所小學(xué)開展“人教版小學(xué)古詩詞瓊劇戲歌與課程”推廣試點(diǎn)活動(dòng)。從小學(xué)抓起，培養(yǎng)瓊劇小觀眾、小演員等后繼力量，為傳承、繁榮和發(fā)展海南瓊劇傳統(tǒng)文化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 舊州中心小學(xué)有幸成為這八所試點(diǎn)學(xué)校之一。學(xué)校派出蔡月亮老師和林詩妍老師參加了為期六天的瓊劇戲歌培訓(xùn)，合計(jì)學(xué)唱戲歌31首。 　　在我們小的時(shí)候，每逢佳節(jié)各地方總會(huì)播放戲曲進(jìn)行慶祝，家家戶戶在晚飯過后總會(huì)搬著凳子前去看戲。鑼聲、鼓聲響遍整個(gè)地區(qū)的每一個(gè)角落，不管是老的、少的，臉上無不洋溢著幸福的笑容。然，隨著社會(huì)的進(jìn)步，多元文化的出現(xiàn)已經(jīng)讓新一代的人們不再喜歡看戲，而更愿意上網(wǎng)掠取更多更時(shí)髦的信息。傳統(tǒng)文化的發(fā)展與傳承實(shí)在令人堪憂。 戲歌,顧名思義就是用戲曲的音樂素材來創(chuàng)作歌曲，是傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。因此,它主要是以戲曲為主。戲歌以傳統(tǒng)唱腔為‘種子’,突破了傳統(tǒng)的唱腔的窠臼,由舊腔幻化出新歌,其準(zhǔn)確的定位是:戲中有歌,歌中有戲,它是戲曲和歌曲的合流,是歌曲和戲曲的完美交融。 　　試點(diǎn)學(xué)校所使用的教材是從人教版的語文課文中提取的詩詞，經(jīng)由吳梅老師編曲而成。 吳梅（作曲）男，漢族，88歲，原籍廣東梅州，1933年出生在海南省海口市，國家二級作曲家，中國戲劇家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員、世界華人音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員，海口市瓊劇團(tuán)藝術(shù)室主任，先后作曲的劇目有上百部。著名作品有大型古裝瓊劇《梁?！贰ⅰ而P冠夢》、《三看御妹》、《喜團(tuán)圓》、《浴血英魂》；現(xiàn)代瓊劇《海角驚濤》（《馮白駒》）、《淚血櫻花》、《百年蒼翠》、《我們村里的三把火》、《好村官洪慶芝》等等。其中《浴血英魂》獲國家藝術(shù)基金會(huì)資金贊助，《百年蒼翠》榮獲2007年國家級梅花獎(jiǎng)，《我們村里的三把火》榮獲2012-2014年度海南省優(yōu)秀精神產(chǎn)品獎(jiǎng)（“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)），《好村官洪慶芝》榮獲2016首屆大致坡瓊劇文化節(jié)劇目展演原創(chuàng)獎(jiǎng)及民營組演出二等獎(jiǎng)，榮獲2017年南海文藝獎(jiǎng)終身成就獎(jiǎng)。 翁玉珊（吳梅老師助手）?？谑行惴鍖?shí)驗(yàn)學(xué)校老師，吳梅老師的得力助手，“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)的得力倡導(dǎo)者、支持者、推行者。幾年前與吳梅老師在龍華小學(xué)嘗試把瓊劇唱段、民謠帶進(jìn)課堂，取得較好的效果。這次“人教版小學(xué)古詩詞瓊劇戲歌與課程”進(jìn)校園推廣活動(dòng)，更得到她的大力支持，一個(gè)月前就提前對培訓(xùn)教材進(jìn)行認(rèn)真的備課。 　　吳老師都已經(jīng)是八十多歲的高齡了，還在為了教育事業(yè)盡心盡力，這種精神品質(zhì)值得每一位人民教師學(xué)習(xí)。 準(zhǔn)備篇? 匯演是匯報(bào)學(xué)習(xí)成果的方式，又或者說是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中存在的問題及解決問題的策略。10月16日試點(diǎn)學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨教學(xué)成果展示匯演籌備會(huì)議于瓊山區(qū)教育局會(huì)議室舉行。朱彪主任科員、文明辦主任王佐、副主任王科寧、吳梅老師、翁玉姍老師、各校分管領(lǐng)導(dǎo)及主管教師等出席。會(huì)議商議結(jié)果如下：1、匯演曲目每校3首（從教材中抽簽選出）2、匯演人數(shù)30人3、匯演形式以合唱為主，其他表演為輔 　　蔡月亮老師和林詩妍老師走進(jìn)班級，動(dòng)員學(xué)生參加瓊劇戲歌興趣班 　　為了讓瓊劇戲歌在校園里生根發(fā)芽??，為了讓我們的學(xué)生感受到瓊劇戲歌的精彩。兩位老師積極查閱有關(guān)瓊劇及戲歌的相關(guān)資料，并向有這方面經(jīng)驗(yàn)的人員學(xué)習(xí)，其中一個(gè)就是舊州中學(xué)的符育偉老師，他雖不是一個(gè)專業(yè)的戲曲人員，但是他在瓊劇領(lǐng)域有自己的一番見解，是個(gè)不折不扣的瓊劇戲迷。我們向他學(xué)習(xí)瓊劇的唱腔、向他學(xué)習(xí)瓊劇表演的基本動(dòng)作。這讓我們對唱好瓊劇戲歌及教好學(xué)生唱瓊劇戲歌有了一定的見解與信心！ 　　兩位老師給小演員試音，初步了解孩子們的音樂水平情況，以制定更好的教學(xué)方法與手段。 　　林老師給學(xué)生講解排練的相關(guān)要求及注意事項(xiàng)，力爭一開始就讓學(xué)生養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣。在合唱里面有的是整體，是“我們”不是“我”，所以合唱訓(xùn)練最忌諱的是學(xué)生三天打魚兩天曬網(wǎng)。如果這個(gè)學(xué)生今天不來，那個(gè)學(xué)生明天不來，這對聲音的影響很大，也會(huì)讓之前的努力白費(fèi)。 蔡老師帶領(lǐng)學(xué)生初步了解整本教材 訓(xùn)練篇 聲音它是一門抽象的藝術(shù)。在物理學(xué)上它有固定的振幅、固定的音高，但是在我們的形象記憶里，它是無形的，看不見、摸不著，只能感受。正因?yàn)槿绱?、同一段音樂，不同的人?huì)有不同的感受，也會(huì)有不同的演繹方式。我們學(xué)校沒有現(xiàn)成的合唱團(tuán)，大部分學(xué)生音樂基礎(chǔ)差，平時(shí)除了課堂上籠統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)以外，從未接受過專業(yè)的訓(xùn)練。這次匯演對于他們來說是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也是很大的挑戰(zhàn)。 　　我們的訓(xùn)練時(shí)間為每周一至周四下午4:30～5:30。為了讓學(xué)生更科學(xué)地發(fā)聲，在短短一個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間里，我們堅(jiān)持每次都用15～20分鐘的時(shí)間進(jìn)行聲音及音階的練習(xí)。目的是要把聲音唱的統(tǒng)一和諧，還要讓學(xué)生的面部表情達(dá)到自然的狀態(tài)。 表現(xiàn)好的同學(xué)給其他同學(xué)做示范 　　古詩詞戲歌的作品篇幅較短，如果單單表現(xiàn)作品，很難達(dá)到良好的舞臺(tái)效果。經(jīng)商議，兩位老師決定加入多種形式的表演，不但可以延長表演時(shí)間，也能更好地展現(xiàn)孩子們的精神面貌及本校的藝術(shù)特色。 　　趁著休息時(shí)間，蔡老師給孩子們表演一段精彩的模仿秀，惹得孩子們哈哈哈大笑～～學(xué)習(xí)我們是認(rèn)真的，也是快樂的。營造一種輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，是我們作為一名教師不懈的追求。 　　在每次訓(xùn)練結(jié)束后，蔡老師及林老師都會(huì)在一起探討本次排練中的優(yōu)缺點(diǎn)。反復(fù)聽錄音，對于唱不好的部分進(jìn)行標(biāo)注，下次及時(shí)改正。 匯演篇 2020年11月20日 匯演的時(shí)間到來啦！午飯過后老師給孩子們上妝，借助妝容把孩子們最好的精神面貌表現(xiàn)出來。 　　晴天的午后，秋日的陽光如水般燦爛地流動(dòng)。在和煦陽光的照耀下，孩子們帶著興奮和略帶緊張的心情出發(fā)啦 會(huì)場設(shè)在區(qū)政府，好高大上的場地 候場花絮 孩子們的自信表露無遺，在平時(shí)的訓(xùn)練中，除了聲音的訓(xùn)練，兩位老師還很注重孩子們的面目表情。 臺(tái)上剪影 我們是第一個(gè)上場的單位，演出曲目《所見》、《靜夜思》、《贈(zèng)劉景文》 　　第一首作品《所見》和第二首《靜夜思》我們都加入了場景表演，這個(gè)騎黃牛的牧童惹得大家哈哈大笑 　　第三首《贈(zèng)劉景文》加入了瓊劇的基本動(dòng)作，孩子們做得有模有樣的。熱愛是他們最大的動(dòng)力，在臺(tái)上他們把最好的一面表現(xiàn)出來了。 辛苦的帶隊(duì)教師 匯演后師生合影 　　文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂，文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，是中華民族不斷發(fā)展壯大的精神命脈；是我們最深厚的文化軟實(shí)力；是中國特色社會(huì)主義植根的沃土；是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基；是一個(gè)國家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本。如果丟掉了，就割斷了精神命脈。 本次匯演孩子們收獲了很多知識，同時(shí)也收獲了很多的快樂。雖然匯演結(jié)束了，但傳承文化、演唱瓊劇戲歌只是一個(gè)開始。讓瓊劇戲歌在校園里生根發(fā)芽，讓瓊劇戲歌成為孩子們快樂生活與快樂學(xué)習(xí)的一部分，是兩位老師今后努力的方向！ 最后，感謝瓊山區(qū)委宣傳部、瓊山教育局、海口廣播電視臺(tái)等給我們提供這樣好的學(xué)習(xí)與展現(xiàn)自己的平臺(tái)；感謝校領(lǐng)導(dǎo)的支持；感謝吳梅老師及其他老師的幫助！ 華夏之禮，華人之傲。弘揚(yáng)正氣，傲骨自成。執(zhí)手文明，攜手同行。弘我中華，揚(yáng)我風(fēng)采。 圖片收集：蔡月亮、林詩妍美篇編輯：林詩妍美篇審核：蔡月亮2020年11月20日