涼州區(qū)愛華育新學校 <p> 為提升教師業(yè)務能力，促進教師成長。我校于2020年11月16、17日，分別開展了小學語、數(shù)、英三科“同課異構(gòu)”教研活動，旨在提高課堂教學效率，為打造“高效課堂”添磚加瓦。</p> 語文組 <p> 語文組“同課異構(gòu)”公開課，由張梅和王菲老師擔任，教學內(nèi)容為一年級語文上冊《影子》第一課時生字教學。</p><p> 張梅老師，教學經(jīng)驗豐富，親切的笑容，詩一般的語言，給孩子們打造了輕松愉悅的課堂氛圍。識字教學采用多種形式的教法，如：加一加、形近字對比、反義詞識記等方法，再加上精心制作的課件，直觀形象，使課堂生動有趣，寓教于樂。</p><p><br></p> <p> 王菲老師，青春靚麗，課堂富有朝氣。教學中運用了多種識字方法，如偏旁識記生字法、熟字相加法、順口溜法等方法加強識記，關注了對學生習慣的培養(yǎng)，如說完整的話，做批注，寫正確規(guī)范的字。既相扶又引導，拳拳愛生之情令人感動！</p><p><br></p> <p> 通過兩位老師的課堂，我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，以及不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，各自的智慧得以碰撞和交融，真正體現(xiàn)了交流互動、互通有無，達到了優(yōu)勢互補、提升教學能力的預期目標。</p> 數(shù)學組 <p> 數(shù)學組“同課異構(gòu)”公開課由王風梅和何宏偉老師擔任，教學內(nèi)容為四年級數(shù)學上冊第六單元第一課時《口算除法》。</p><p> 王風梅老師創(chuàng)造性地處理和運用教材，把教科書上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生生活中熟悉的情境問題，為學生提供探索數(shù)學知識的資源，把口算除法的教學內(nèi)容設置在學生日常生活中熟悉的“數(shù)小棒”情境中，由淺入深的將課本上的內(nèi)容展現(xiàn)給學生，真正將學數(shù)學轉(zhuǎn)變?yōu)橛脭?shù)學。</p> <p> 何宏偉老師充分的挖掘教材，注重培養(yǎng)學生從主題圖中找出數(shù)學信息并提出有價值的數(shù)學問題，使學生的數(shù)學思維得到了發(fā)展。引導學生選擇優(yōu)化算法，重視口算算理，更高的提升了數(shù)學能力。</p><p><br></p> 英語組 <p> 英語組“同課異構(gòu)”公開課由劉娜和陳永海老師擔任，教學內(nèi)容為五年級英語上冊《 Module7 Uint1 He can't see》。</p><p> 劉娜老師課堂教學目標明確，教學活動由淺入深,環(huán)環(huán)相扣。以學生感興趣的視頻動畫來引入新課，大大地激發(fā)了學生的學習熱情。在每一個教學環(huán)節(jié)中，都會滲透解題思路的指導。作業(yè)的分層布置，更是注重了因材施教。</p> <p> 陳永海老師備課充分，整堂課教學方式靈活，方法多樣，有學生的獨學、小組學、互助學；有讀，有講，有寫，有展示，讓每個學生找到了自信的舞臺。為激發(fā)學生的積極性，設計了加分評價，使學生由要學轉(zhuǎn)變?yōu)橄雽W。課堂還做到了精講多練，引導學生讀英語，講英語。以讀，以講，以運用促教學，讓學生活學活用已學習的知識，培養(yǎng)學生的能力。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 兩位教師教態(tài)自然、綜合素質(zhì)強，運用了多種教學手段，成功的激發(fā)了學生的學習興趣。教學環(huán)節(jié)設計流暢自然，充分展示了高效課堂的自然本色。</p> 交流研討 <p> 此次活動，給我們提供了一個學習的平臺。在教學中老師們做到了同上一堂課，可是“異構(gòu)”卻體現(xiàn)的是個人的風格、個人高超的教學技能。這是一種更高層次的教學過程，這種“異構(gòu)”張揚了教師的個性特長，讓課堂精彩紛呈，讓教師在“異構(gòu)”中感悟自我，學習他人的長處，找到自己的不足。</p><p> </p> <p> 總之，作為教師不僅要認真上好每一節(jié)課，還要在這“好”字上下功夫。怎樣才能上好課，上出讓學生喜歡的課?怎樣才能培養(yǎng)學生的思維能力，創(chuàng)新意識和實踐能力，還需多琢磨，多學習。</p><p> 路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索！</p>