<p>為切實推進互聯(lián)網(wǎng)+教育的深度融合，有效提升信息技術服務教學水平，利用學?，F(xiàn)有教育教學數(shù)據(jù)資源，重塑學校教育教學新業(yè)態(tài)，推進課堂模式轉(zhuǎn)變以適應我國教育教學改革新要求，幫助教師快速接受和融入新教材、新課程、新高考大潮，增強其應變以及靈活自如駕馭日常教育教學工作能力，11月18日下午，銀川市第二中學特以學校期中考試為契機，廣泛開展基于新課改背景下的利用學校大數(shù)據(jù)試卷講評展示課。雍海英老師代表地理組進行授課展示，班級選擇在高二4班。學校黨委副書記、副校長田紅霞和其他地理組教師以及寧夏平羅中學的教師代表參與本次活動。</p> <p>如果將課堂比作一朵紅花，那信息技術就是襯托紅花的綠葉，因為綠葉，花朵才能更顯嬌艷、迷人。雍老師的課堂一開始，就給人耳目一新的巨大沖擊，精美的展示頁面，一組組真實精準的數(shù)據(jù)，頓時讓課堂增添了不少靈動和鮮活。</p> <p>本次課程設計注重數(shù)據(jù)呈現(xiàn)、學生自查自糾、大數(shù)據(jù)精準講解，課堂環(huán)節(jié)流暢且緊湊，問題分析科學且高效，真正讓信息技術落了地，扎了根，讓以往那種僅僅依靠試卷機械講解的試卷講評課徹底淡出了我們的視線。</p> <p>隨著我們當今經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)正在深刻的改變和重塑著各行各業(yè)，基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的各行業(yè)業(yè)態(tài)重構已經(jīng)是大勢所趨，順則興，逆必亡。教育領域也不例外，要想在未來有新發(fā)展而不被時代所拋棄，我們就必須應對變化，主動融入，力求引領，只有如此教育才更有發(fā)展前景。</p> <p>雍老師的課堂讓我們眼前一亮，為我們未來的課堂推變提供了寶貴借鑒。課堂獲得了聽課教師的高度評價和認可。</p> <p>課后，按照學校要求，地理教研組組織了聽課教師評課活動，及時給予評價。評課活動由汪立偉和杜改余兩位老師主評。組內(nèi)教師充分肯定了雍老師本節(jié)課課程設計，并高度贊揚課程設計與信息技術優(yōu)美結合，并表示這種授課模式值得大家學習和推廣。</p> <p>柴興國、李敬、楊敏三位老師在評課中表示，課程設計充分考慮了學情，在教學環(huán)節(jié)設計上充分體現(xiàn)了這一點，讓學生通過數(shù)據(jù)反饋，科學查找自身問題，查漏補缺。讓學生在講評課中“情景再現(xiàn)”，根據(jù)自己易錯知識點，回憶和再現(xiàn)考場作答情景，深刻透析癥結所在，讓學習更加精準化，讓課堂教學集約化，擯棄以往粗放低效的課堂模式。</p> <p>田紅霞副書記、杜改余、王平、董金玲等幾位老師先對本節(jié)課進行充分肯定，表示不論是內(nèi)容講授，還是環(huán)節(jié)安排和技術數(shù)據(jù)融入，都非常值得大家借鑒。大家普遍認為：本節(jié)課重在一個“新”字。和以往相比，新在思想認識、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)、學情探查、精準講解。雍老師本節(jié)課切實緊扣互聯(lián)網(wǎng)+教育大背景，進行信息技術與課堂融合新嘗試，認識到位，思想前衛(wèi)；而且，本次課堂打破了以往只靠老師“嘴授”的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式，代之以智學網(wǎng)教學大數(shù)據(jù)展示，內(nèi)容呈現(xiàn)一目了然，增強了教學精準性；再通過讓學生根據(jù)智學網(wǎng)數(shù)據(jù)去查找自己弱勢知識點，結合教師針對性講解，不僅創(chuàng)新了教學方式，也提升了課堂教學效率。</p> <p>本次課程展示也得到了平羅中學裴金川等老師的高度評價，裴老師表示：首先感謝銀川二中提供的寶貴學習交流機會，在信息化與教育教學融合方面，銀川二中在全區(qū)處于領先水平，具有豐富先行先試經(jīng)驗，值得兄弟學校學習和借鑒。裴老師認為雍海英老師本節(jié)課非常成功，給人耳目一新的感覺，借助大數(shù)據(jù)，讓試卷講評課脫離傳統(tǒng)，完美實現(xiàn)了講評的精準化和個性化。最后，裴老師代表平羅中學表示，希望以后加強兩校之間教育教學深入交流研討，進而取長補短共同進步。</p> <p>本次聽評課活動取得了圓滿成功，生成了許多切實可用的教育教學成果。在整個活動過程中，組內(nèi)教師積極討論，科學反饋，使其不僅是一場交流盛會，更是一次學習和提升的重要契機。</p>