<p> 有一種凝聚叫國培，有一種相約在南昌美程。一桌一椅一腔熱情，一筆一劃一種態(tài)度，一顰一笑一室知己，一舉手一投足一曲別樣風(fēng)采?！皣嘤媱潱?020）”江西省省級中小學(xué)幼兒園專家團(tuán)隊集中研修班于11月12號正式開班。這是一場跨越秋冬的培訓(xùn)，也是一場最美的遇見！仿佛所有的美好都不足以形容這次培訓(xùn)中的人、事、物、點點滴滴。</p><p><br></p><p style="text-align: center;">開班典禮</p><p><br></p><p> 開班典禮由本次研修班班主任江西師范大學(xué)劉贛洪教授主持。出席致辭的還有江西師范大學(xué)公費師范生院院長何小忠教授，他提出了幾點希望，一、希望我們珍惜機(jī)會，認(rèn)真聽課；二、廣交朋友，廣泛交流；三、學(xué)以致用，知行合一。</p><p><br></p> <p> 江西師范大學(xué)教師教育處副處長何小忠博士以新西蘭留學(xué)體驗為例，給我們帶來講座《中西教育的差異與差距》“錢學(xué)森之問”讓何教授慷慨激昂，如何看待中西教育？承認(rèn)不足，認(rèn)識差異，拓寬視野，弘揚優(yōu)勢！</p> <p> 九江市電教館童暉館長講授了《走向智慧教育：區(qū)域教育信息化規(guī)劃與實踐》。</p><p><br></p> <p> 新聞傳聞學(xué)院的李志國教授給我們帶來了一堂詼諧而又超級實用的“數(shù)字教育資源的獲取與利用”。他的金句:“培養(yǎng)搜商”！“我用你是看得起你”，“好軟件一定有人破解，被破解一定是好軟件”，“破解版不是盜版，自己使用能叫盜版嗎？”，“我可以免費下！”“有困難找‘幫助’，有問題問度娘”……</p> <p> 劉贛洪教授進(jìn)行江西省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0政策解讀。</p><p><br></p> <p> 江西師范大學(xué)教育學(xué)院的李箭教授，他以幽默激情的語言，用一個個生動的案例為我們講授了《多媒體課件再認(rèn)識》，他通過一件件課件作品的展示與學(xué)員們互動，讓我們給課件評分，并說明理由此引入多媒體課件的審美標(biāo)準(zhǔn)：1.要有多種媒體（文字、圖片、聲音、動畫、聲音）的存在。2.優(yōu)秀的課件要符合情境能解決教學(xué)中的重難點。3.要看整體的風(fēng)格效果。</p><p> 他用自己獨特的互動教學(xué)為我們呈現(xiàn)了課件制作的理念與原則：配色不能過雜、PPT風(fēng)格基調(diào)要適宜、一目了然視覺化要強(qiáng)等，這為我日后制作多媒體課件指明了方向，讓人印象深刻！</p> <p> 靖安縣教體局教研室主任李慶陸給我們上了一堂《信息技術(shù)支持的校本研修實踐》。他講述了他的奮進(jìn)勵志的專業(yè)成長經(jīng)歷，同時激勵學(xué)員們熱愛學(xué)習(xí)，認(rèn)真研修，抓住機(jī)遇，努力實現(xiàn)自我價值！</p> <p> 馬克思主義在中國大地放射出燦爛光芒，結(jié)出豐碩果實。彭隆輝教授生動詮釋了馬克思為什么“行”。</p> <p> 江西師范大學(xué)的陳莉博士給我們帶來的《智慧課堂》讓我們知道教育不僅需要愛，也需要智慧，陳莉博士從什么是智慧課堂，智慧中的教學(xué)理念，以及智慧課堂中的教學(xué)方法這三個方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，用智慧引領(lǐng)我們成長，在今后的教育教學(xué)活動中，我們將努力踐行用智慧喚醒課堂，讓教學(xué)呈現(xiàn)出更多的創(chuàng)新和活力。</p> <p> 張靜教授的《未來教師：走向技術(shù)與教學(xué)的深度結(jié)合》從獨特的角度給我們展示了信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，化繁為簡，使人受益匪淺！</p> <p> 來自江西師范大學(xué)的胡三華教授用幽默風(fēng)趣的語言給學(xué)員們講解了《教育智能+時代教師如何學(xué)習(xí)》。胡教授說信息智能時代下，技術(shù)不會淘汰教師，但用技術(shù)的教師一定會取代不用技術(shù)的教師?！爸悄?”未來有望在教育共享、個性化學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效率提升等多個方面把教育推到一個新的高度。為什么要學(xué)習(xí)？我們首先要明白讀書是為了有更多選擇，可以選擇自己喜歡做的事情，并能使用自己快樂、幸福地生活！碎片化學(xué)習(xí)、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)、現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)習(xí)有理論、學(xué)習(xí)有方法、學(xué)習(xí)有工具、學(xué)習(xí)有資源、學(xué)習(xí)有能力和學(xué)習(xí)有思維，學(xué)習(xí)的過程就是“模仿——練習(xí)——刻意練習(xí)——再創(chuàng)造”，我們只有刻意的練習(xí)，才能有所提高。學(xué)習(xí)的過程也就是不斷總結(jié)歸納的過程。</p><p><br></p><p style="text-align: center;">世界咖啡</p><p><br></p><p> 我們帶著滿腔熱情，懷著共同的期望走到一起。在這里，我們一起學(xué)習(xí)，談學(xué)習(xí)感悟，聊信息時代教育的未來，共同分享時光長河中一段短暫而璀璨的時光。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">線上教學(xué)</p><p> 華南師范大學(xué)張偉春教授，通過四個人物貫穿授課，講解了微能力及測評解讀，文學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，給老師們帶來了一場別開生面的線上教學(xué)。</p> <p> 焦建利教授與老師們線上互動，拉近了彼此的距離，老師們收獲著，快樂著。</p> <p> 一節(jié)節(jié)精彩的講座，一段段精彩的瞬間令人回味。在短短七天和團(tuán)隊在一起研修的日子里，大家相互交流，相互分享。山因勢而變，水因時而變，人因?qū)W習(xí)而變。路在腳下，努力前行吧！</p>