攬來一片秋　“打好每把牌”

晚成

學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)在路上! 11月13日一早，我們一行九人便奔赴婺源，參加“教育新視野·第十一屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩”聽課活動(dòng)。 　　讀萬卷書，行萬里路。 下午，利用課前難得的空閑，大家相約篁嶺，領(lǐng)略古樸村落深秋的旖旎—— 風(fēng)光 　　風(fēng)車、石碾、老屋、亭院、小橋、流水、古戲臺(tái)； 黃的菊、紅的椒，褐的瓜，青的煙； 一部濃縮的鄉(xiāng)村史。 　　風(fēng)景很美，課程也很滿。 　　一進(jìn)課堂，我最先窺見的，是那束指引孩子探究新天地的—— 亮光 　　大師，和我們一樣，孩子每學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生探索、感悟。 他們的引導(dǎo)之路，有時(shí)和我們一樣艱辛：百般引導(dǎo)，學(xué)生仍然捅不破那層薄薄的窗戶紙，無法豁然開朗。 　　但，大師就是大師。他們依然在引導(dǎo)，依然執(zhí)著于讓學(xué)生去探索、理解，讓孩子自己得到結(jié)果。 不憤不啟，不悱不發(fā)。學(xué)生探究，過程順暢當(dāng)然好，過程曲折又何妨？ 　　課堂，告訴我們?cè)趺醋?；講座，告訴我們?yōu)槭裁醋?。要做到知行合一，就得樹立理念，抬高—?lt;/p> 眼光 　　課后的講座，有畫龍點(diǎn)睛之妙。 　　理念，不管是回歸傳統(tǒng)，還是大膽前衛(wèi)，都能開闊我們的眼界。 　　生動(dòng)的課堂，再周密的預(yù)設(shè)，生成總在其中。 大師們所看重的“教育機(jī)智”，便是課上到山窮水盡處教師腦中一閃而現(xiàn)的—— 靈光 　　這次，羅鳴亮老師預(yù)定課程被原班級(jí)上過了，臨時(shí)改上《近似數(shù)》，便是“教育機(jī)智”的一次親身演繹。 　　大師們的上課風(fēng)格各有千秋，但所有課，一樣的樸實(shí)無華。 他們的課堂很有溫度，情到濃時(shí)，可以感受到喜悅的----- 淚光 　　一堂公開課上，一個(gè)從一年級(jí)到五年級(jí)從未舉過手的孩子，在老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，在課的中間竟然勇敢地舉手發(fā)言。播放課堂實(shí)錄時(shí)，視頻里孩子驕傲坐下的那一刻，我竟忍不住鼻子發(fā)酸。 　　并不明亮的禮堂，因?yàn)榇髱焸兊牡絹恚瑵M是熠熠—— 星光 　　這些大師，才是我們老師所追的星。 課間，洪學(xué)敏、胡甜甜兩位老師與大師親密合影。 　　蔡冰清老師同俞正強(qiáng)大師進(jìn)行了同臺(tái)互動(dòng)。 　　一路聽，一路記， 一路回味，一路思索… 　　愿，這星星點(diǎn)點(diǎn)、絲絲縷縷的光，匯聚在一起，成為九小明天更加燦爛的---陽光。