<p> 剪紙作為中國的一種民間藝術(shù)形式，具有特殊的審美情趣和魅力，能充分表現(xiàn)獨(dú)特的民俗文化風(fēng)貌。為了傳承民間剪紙藝術(shù)，創(chuàng)建多彩校園和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，太原市十二中富力華庭校區(qū)初一年級(jí)開展了剪紙藝術(shù)活動(dòng)。在美術(shù)教師李璇的指導(dǎo)下開啟了一段奇妙紛呈的剪紙之旅，收獲滿滿。</p> <p> 課堂上，李老師引導(dǎo)學(xué)生了解了剪紙藝術(shù)的歷史，認(rèn)識(shí)剪紙藝術(shù)的形式以及進(jìn)行剪紙藝術(shù)設(shè)計(jì)等方面，并以這幾方面探討傳承優(yōu)秀文化,培育學(xué)生核心素養(yǎng)的方式與藝術(shù)表現(xiàn)力，讓同學(xué)們對(duì)“剪紙”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。然后，帶領(lǐng)同學(xué)們一步步由淺至深獨(dú)立完成了一件件剪紙作品。</p> <p> </p><p> 剪紙作為一種意象藝術(shù)，人們賦予剪紙藝術(shù)美好,傳遞作者思想情感。因此，在剪紙教學(xué)中，李老師教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知剪紙藝術(shù)，使學(xué)生以自身剪紙能力，剪裁剪紙，并且通過作品傳遞思想情感，增強(qiáng)學(xué)生的操作熱情，培育學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。</p><p> 剪紙完成后，大家爭(zhēng)先恐后地展示著自己的作品，十分興奮地將自己的作品與他人分享，整個(gè)活動(dòng)的氛圍變得異?；钴S！</p> <p> 在逐步了解使用剪紙花紋的基礎(chǔ)上，同學(xué)們學(xué)會(huì)了自己創(chuàng)作，能獨(dú)立完成剪紙作品的設(shè)計(jì)和制作，并在活動(dòng)的過程中培養(yǎng)了創(chuàng)造力和認(rèn)真細(xì)致的做事品質(zhì)。</p><p> 陶行知先生提出“教育即生活”思想理念。初中美術(shù)剪紙教學(xué)的實(shí)踐，不僅是美術(shù)剪紙教學(xué)有效性優(yōu)化性的需要，也是初中美術(shù)教學(xué)與美術(shù)核心素養(yǎng)指導(dǎo)思想融合的需要。</p> <p> 傳統(tǒng)美術(shù)進(jìn)校園，感受民族文化的風(fēng)采，不但促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，更能為藝術(shù)提供一種新的發(fā)展機(jī)會(huì)。</p> <p> 此次活動(dòng)中，增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)中華剪紙藝術(shù)的審美情趣、提高了審美能力、體驗(yàn)了充滿樂趣的剪紙活動(dòng)，同時(shí)，培養(yǎng)了同學(xué)們熱愛文化藝術(shù)修養(yǎng)。同學(xué)們還將自己的剪紙作品拿回教室，帶回家里，裝扮起來，將傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)真正融入自己的日常生活，感受傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，更為培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)奠定了一定基礎(chǔ)！</p><p><br></p>