2020年11月12日，青年教師助力培訓(xùn)活動(dòng)在江海小學(xué)舉行，本次活動(dòng)分為展示課與微講座兩個(gè)部分。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">第一部分 同課異構(gòu)展示課</font></b></h1> 作為培訓(xùn)班學(xué)員的張露露老師和陳美娟老師給大家?guī)?lái)一節(jié)同課異構(gòu)的“角的度量”。《角的度量》這一課屬于空間與圖形測(cè)量中的一個(gè)部分，而角的度量又是測(cè)量中難度最大的，兩位青年教師又將會(huì)怎樣處理呢？ 首先上課的是張露露老師，課堂伊始，她出示學(xué)生感興趣的彈弓打鳥的情境圖，通過觀察三種彈弓的形狀來(lái)復(fù)習(xí)角的分類以及各部分名稱，再拋出疑問：“如果工人師傅想要制作彈弓，你要提供什么數(shù)據(jù)？”、“怎樣度量角的大小呢？”自然過渡到量角器的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)時(shí)，張老師首先向?qū)W生介紹量角器為什么是半圓形的，再利用量角器帶領(lǐng)學(xué)生一步一步認(rèn)識(shí)量角器上的中心點(diǎn)、0°刻度線和內(nèi)外圈刻度，讓學(xué)生測(cè)量70°的角后比對(duì)不同的度量方法，幫助學(xué)生理解為什么量角器上有兩圈刻度。通過引導(dǎo)學(xué)生畫出自己喜歡的角，在示錯(cuò)、糾錯(cuò)（反例、變式）中歸納出量角的方法。 一節(jié)課下來(lái)，各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢精巧，層次分明，精心制作的課件以及多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用使這節(jié)課的教學(xué)更加形象直觀，學(xué)生輕松建立1°角的表象，不僅培養(yǎng)了學(xué)生觀察學(xué)習(xí)的能力，還讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣。 陳美娟老師給人的感覺就是非常樂觀開朗，所以在她的課堂上，師生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)氛圍輕松愉悅，課堂上為學(xué)生提供了充足的探索時(shí)間和空間。 導(dǎo)入環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生將活動(dòng)角變大變小，再出示兩個(gè)大小差不多的∠1和∠2，讓學(xué)生猜猜哪個(gè)角大？這時(shí)學(xué)生出現(xiàn)了認(rèn)知的沖突，有的學(xué)生說∠1大，有的學(xué)生說∠2大。追問：怎樣才能知道誰(shuí)大誰(shuí)小呢？學(xué)生們積極思考，有的說用尺子量，有的說用量角器量，有的說用活動(dòng)角來(lái)比較。學(xué)生上臺(tái)操作后再追問：到底∠2比∠1大多少呢？通過設(shè)疑使學(xué)生產(chǎn)生需要，要想精確知道大多少就必須用到專門量角的工具——量角器，順理成章地過渡到新課環(huán)節(jié)——認(rèn)識(shí)量角器（認(rèn)識(shí)中心點(diǎn)、0°刻度線、1°、10°、內(nèi)圈和外圈刻度）。 這節(jié)課陳老師關(guān)注學(xué)生發(fā)展，將更多的時(shí)間交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在量角中總結(jié)出了量角的方法：點(diǎn)重合、邊重合、讀刻度，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)度量角的印象。 臺(tái)上的從容淡定，源于臺(tái)下的辛勤付出，一次次的備課、磨課和修改才成就了這次的同課異構(gòu)。當(dāng)然在江海小學(xué)，我們從不是孤軍奮戰(zhàn)，我們的背后有一個(gè)強(qiáng)大的智囊團(tuán)，有他們?cè)冢覀兒馨残摹? 教書有法，教無(wú)定法，貴在得法。同一節(jié)課，不一樣的風(fēng)格，帶給我們的也是不一樣的教學(xué)啟示。兩位青年教師充分展現(xiàn)了我們江海小學(xué)教師的精神風(fēng)貌，不論是執(zhí)教者還是聽課者，大家都受益匪淺。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">第二部分 微講座</font></b></h1> <div> 聽課評(píng)課有利于教師之間的相互學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；有利于青年教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己能更快的成長(zhǎng)為一名合格的教師。兩節(jié)展示課結(jié)束后，江海小學(xué)的王家敏老師受邀為培訓(xùn)班的學(xué)員們作了以“深入思考 促進(jìn)成長(zhǎng)”為主題的評(píng)課心得。</div> 王老師從評(píng)課的作用、評(píng)課的方法、評(píng)課的過程以及不同角度的評(píng)價(jià)四個(gè)方面和在座的老師們談一談應(yīng)該怎樣評(píng)課。講座期間，她以張文靜老師上的《用字母表示數(shù)》這一課例為例分享了她是如何評(píng)課的，給大家提供了一個(gè)好的寫作思路。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">結(jié)語(yǔ)</font></b></h1> 三人行，則必有我?guī)?。我們身邊有很多?yōu)秀的人，多向他們學(xué)習(xí)，和她們一起優(yōu)秀下去......