教學(xué)比武展風(fēng)采，校際交流促發(fā)展——城南完小黨支部第九屆“城南星”教學(xué)比武暨校際交流、家長開放日活動

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秋日暖陽，城南完小一期一次的“城南星”教學(xué)比武如約而至。此次活動不僅展示學(xué)校課程改革和課堂教學(xué)的成果，也是我校與兄弟學(xué)校之間的一次交流與合作，更是學(xué)校課堂向家長們的一次匯報。 如何上好一堂課？怎樣才能使課上得有特色、有成效，學(xué)生又樂意接受？這一平實(shí)而高效的教學(xué)基本要求，一直是我校教師的追求與目標(biāo)。 　　李紅云老師的《大小多少》，以談話導(dǎo)入，結(jié)合配圖，詞語和量詞，整個環(huán)節(jié)一氣呵成，形象生動。李老師的課富有激情和活力再加上她富有親和力的聲音，時時關(guān)注學(xué)生，點(diǎn)撥式的指導(dǎo)使得這堂課大有新意，精彩萬分。 　　周佳林老師的《比尾巴》課堂設(shè)計巧妙，環(huán)環(huán)相扣，富有趣味，如摸一摸環(huán)節(jié)中，請你摸一摸自己的尾巴，及讓學(xué)生自由朗讀中說，請你們嘰里呱啦讀起來吧，等等為學(xué)生營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)空間。045班的孩子們，樂觀，陽光，自信大膽，給大家展示了一個優(yōu)秀的045班。 　　陳亞莉老師的《王戎不取道旁李》，從培養(yǎng)文言文的朗讀方法開始著手做到讓學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏，正確理解意思，再到熟讀成誦，最后到全文理解明白其中道理，由易到難，循序漸進(jìn)。 　　劉蓉老師的《立定跳遠(yuǎn)》，設(shè)計新穎，動作指導(dǎo)規(guī)范，學(xué)生參與度高。學(xué)生在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運(yùn)動參與、身體健康、運(yùn)動技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。 　　謝佩老師的《雨點(diǎn)兒》以表演感受情境，師生共同分角色朗讀大小雨點(diǎn)兒的對話，學(xué)生興趣濃厚在自讀自悟中讀懂了故事初步了解了雨點(diǎn)兒的作用。 　　劉斌老師的《10－20各數(shù)的認(rèn)識》很有實(shí)效性。通過數(shù)出10根，捆成一捆，讓學(xué)生形象感知10個一就是1個十。她以動促思，讓學(xué)生積極主動地參與知識形成過程，進(jìn)行探究活動，突出了實(shí)踐性，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)。 　　孫盼老師的《It's a dog》，通過單詞、短語、句型的組合教學(xué)，注重孩子們聽、說、讀、演等各種技能的培養(yǎng)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生英語能力。 夏艷琴老師的習(xí)作課《介紹一種水果》，主要針對學(xué)生采用的各種探究性學(xué)習(xí)方式的有效性進(jìn)行了觀察。課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用了“摸一摸、猜水果”“看一看、說形、色”“捏一捏、講手感”“聞一聞、嗅氣味”“嘗一嘗、辨味道”這樣一系列探究性學(xué)習(xí)方式。整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與積極，可以說這些方式的運(yùn)用不僅是有效的，而且是高效的。 　　夏明星老師的《梨園擷英》引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)京劇中念白和簡單的動作，并積極參與京劇欣賞、演唱等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣。夏老師基本功扎實(shí)，上課幽默風(fēng)趣，深得學(xué)生喜愛。 　　龍雅雯老師的《花兒朵朵》，從她穿的衣服上來看，就是一位“有心人”。她運(yùn)用直立式、傾斜式、折線式等二方連線紋樣，引導(dǎo)學(xué)生制作漂亮的“服飾”，提高了學(xué)習(xí)繪畫和藝術(shù)欣賞的能力。 　　此次活動，不僅是東坪南區(qū)團(tuán)隊的一次交流活動，還是柘溪完小、高明鄉(xiāng)完小、南金將軍完小的老師校際交流活動。 認(rèn)真聽課的家長朋友們 　　一期一次的“城南星”教學(xué)比武落下帷幕，但我們在教改教研的路上永不止步。今天，我們在教師技能的五臺上展示智慧，明天，我們將在三尺講臺上辛勤耕耘，播種希望。 更新理念，煉就內(nèi)力，是我們的初衷； 改變生活，創(chuàng)造希望，是我們的愿望。 我們在城南這片土地上，專心工作，潛心育人，做最好的自己，做最美城南人！