<p> 聚焦深度學習，提升數學核心素養(yǎng)。本周三，四兩天，有幸參加了吳正憲老師的名師工作室學習，和名師，優(yōu)秀教師一起探究數學的本質。在這兩天的學習中，我們聽了6節(jié)精心打磨課，讓我受益匪淺。</p> <p> 首先是楊蘭老師和吳正憲老師的同課異構課，講的內容是《用字母表示數》。由于我沒帶過高年級，沒講過這節(jié)課，所以對這節(jié)課的重難點沒有把握。聽完兩位老師的兩節(jié)課，我算是把這節(jié)課徹底了解到位了，其中從新知引入到新知探究，都讓我印象很深刻。</p><p> 楊蘭老師從生活中的字母引入，讓孩子一下子就明白，這節(jié)課要討論的是有關字母的事兒，所以在新知探究時，學生很容易就聯想到字母，這對他們學習新知識來說是非常重要的，楊老師的課堂把“數學從生活中來，用到生活中去”這句話體現的淋漓盡致。</p><p> 后來楊老師用自己的年齡和兒子的年齡這個事例講解新知，抓住年齡差，讓學生自己去探索發(fā)現，最后總結出來（n+31）這個式子可以代表任意一年楊老師的年齡。突破難點更易理解。</p><p> </p> <p> 吳老師的《用字母表示數》這節(jié)課，也是通過老師與學生的年齡差這一關系，引出字母，在和學生聊天的過程中讓學生明白了字母在數學中的作用，吳老師的整節(jié)課都給人感覺很輕松，孩子們在課堂上了解到的不止是數學知識，而是知識的本質。我深刻記得吳老師說:課堂不要貪多，一節(jié)課能學生深刻的講明白一個知識點就是成功的。是呀，在每節(jié)課的成功中，孩子對于數學的學習也將會是成功的。</p> <p> 然后我們聽了兩位老師的說課，從他們的說課中感覺到她們對于課本的研究是真的很透徹。通過他們的說課也讓我明白，針對課本內容的研究，我做的真的不是很到位，所以往后的教學中，我一定要鉆研教材，明白教學目的，學習教學方法。</p> <p> 兩位老師說課完畢后，吳老師進行了點評，從她的點評中我學到:“數意義”是“數運算”的重要基礎。“數運算”是對“數意義”的再解讀。數認識和數計算是一脈相承的，通過計算進一步理解數的本質，感悟單位細化的過程，使“數”這棵大樹根深葉茂，“數”與“運算”縱橫連通。</p> <p> 過來又聽了《百分數的認識》兩節(jié)課，給我的感覺就是，百分數在我們的生活中無處不在。王老師通過百格圖，扇形圖等，讓學生畫一畫去理解百分數的含義，感受百分數表示兩個數的關系。后來又將百分數與分數進行區(qū)別，讓孩子徹底明白百分數的意義。</p> <p> 吳老師也講了《百分數的意義》這節(jié)課，通過套圈游戲引入，提起了孩子的學習興趣，讓他們明白，我們要想知道誰套圈套的準，必須得知道套圈的次數是多少，通過計算套圈的準確率，引出分母為100的分數是最方便計算的，這也是百分數的作用。然后吳老師用了很多生活中實際用到百分數的例子，讓學生明白百分數在生活中的作用非常大，而且對于百分數有了一個明確的感覺。</p> <p> 通過這兩天的學習，我受益匪淺，明白了，課堂就是老師的主戰(zhàn)場，一定要下功夫，讓自己的主戰(zhàn)場越來越完美。通過這次的學習，我也明白我還有很多需要學習的地方，今后我會更加努力去向有經驗，優(yōu)秀的老師學習，使自己的教學更上一層樓。</p> <p style="text-align: right;">鐵路學校</p><p style="text-align: center;"> 楊倩</p>