家校共育陽(yáng)光成長(zhǎng)——古浪縣城關(guān)第一小學(xué)陽(yáng)光班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)回顧

玲子

為了讓家長(zhǎng)們更多參與到班級(jí)管理，參與到教育中來(lái)，形成家校攜手，共育未來(lái)的良好局面，此次家長(zhǎng)會(huì)我們做了大膽嘗試，讓家長(zhǎng)們當(dāng)主角，家長(zhǎng)們?yōu)橹匦?，?qǐng)家長(zhǎng)們分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，暢談自己對(duì)教育教學(xué)的看法；以學(xué)生為中心，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的作用。 　　四位小主持人閃亮登場(chǎng)，整個(gè)會(huì)議都有他們主持完成。 家長(zhǎng)篇參觀作業(yè) 交流經(jīng)驗(yàn) 鄭舒倩爸爸發(fā)言 尊敬的秦老師，馬老師，各位家長(zhǎng)以及在座的所有小朋友：　　大家下午好！ 我是鄭舒倩的家長(zhǎng)鄭曉軍，是一名農(nóng)村教師。很榮幸能作為家長(zhǎng)代表在這里和大家共同探討孩子的教育問(wèn)題，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的各位家長(zhǎng)對(duì)辛勤付出的老師們表示由衷的感謝！說(shuō)起對(duì)孩子的教育，我真的很慚愧，我做的真的不夠好，就像大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，道理都懂，可是堅(jiān)持下來(lái)好難！越是這樣，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們?cè)揭θプ龅?，以下是幾點(diǎn)不成熟的建議，希望能和在座的各位共勉 一、無(wú)條件支持學(xué)校老師的工作 如今，社會(huì)給了我們老師太多的要求和壓力，嚴(yán)重束縛了老師的手腳，而這些恰恰都來(lái)自我們家長(zhǎng)，為了讓老師毫無(wú)顧慮的更加投入的教育學(xué)生，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該無(wú)條件支持老師，理解老師！你給老師一份信任和尊重，最終受益的是我們自己的孩子！老師不是神，也和我們一樣是普通的人，所以我們不能拿圣人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求老師！親其師，才能信其道，人前人后，尤其是在孩子面前我們言行都要表現(xiàn)出對(duì)老師的尊敬，這樣孩子在學(xué)校才更加聽(tīng)老師的話。　　二、重視家庭教育 父母是孩子的第一任老師，孩子是父母的復(fù)印件，從這兩句話可以看出父母對(duì)孩子的影響有多大！師者，傳道，授業(yè)，解惑！老師教給學(xué)生的是知識(shí)和做人的道理！而好的習(xí)慣的養(yǎng)成，是要靠我們父母去努力的，為什么同樣一個(gè)老師教的，有些孩子和別人的差距那么大呢？其實(shí)天生的智力因素只占極少一部分原因，更多的原因是家庭教育的差異，所以當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)多反思作為家長(zhǎng)的態(tài)度和方法，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)調(diào)整和改正，而不是把責(zé)任都推到學(xué)校，推到老師身上。舉一個(gè)身邊的小列子，孩子的家庭作業(yè)我們家長(zhǎng)僅僅輔導(dǎo)一位學(xué)生，而晚上10點(diǎn)多了我們的馬老師還在那兒給2個(gè)班100多名學(xué)生批改作業(yè)的時(shí)候，給每一個(gè)孩子的錯(cuò)誤指出，優(yōu)秀評(píng)出，而我們家長(zhǎng)就一個(gè)孩子怎么就做不到呢，怎么就查不出來(lái)呢？這些我想應(yīng)該值得我們思考。 三、陪伴是最好的教育　　 愛(ài)孩子可以說(shuō)是每個(gè)爸爸媽媽的天性，可是怎樣愛(ài)卻是一個(gè)常談常新的話題。我們常常好像有著充足的理由————為了給孩子更美好的將來(lái)而拼搏，而把把對(duì)孩子的陪伴和教育推至一旁。給大家舉個(gè)例子吧！教師的職稱對(duì)我們每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是他一生努力的動(dòng)力吧。今年9月份，我恰巧和秦老師在上職稱的時(shí)候遇在了一起，但是我從她身上學(xué)到了敬業(yè)、愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的本職工作。不論自己的事情有多么重要，如果是自己的上課時(shí)間到了，放下自己的活，趕緊去給孩子們上課，在忙忙碌碌一周多的時(shí)間，秦老師幾乎晚上12點(diǎn)之前沒(méi)有休息過(guò)，為什么呢？是因?yàn)橥砩喜湃ネ瓿勺约旱膫€(gè)人事情。就這樣，秦老師對(duì)孩子們的愛(ài)危險(xiǎn)影響到自己的個(gè)人終身大事。說(shuō)到這兒，我們家長(zhǎng)們做到了嗎?能不能把好多應(yīng)酬推了陪自己的孩子呢？ 四、重視孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成　 　在電子產(chǎn)品發(fā)達(dá)的今天，想讓孩子安靜的讀會(huì)書(shū)好像成了一件很難的事情！但我們陽(yáng)光班級(jí)的秦老師做到了，我們的孩子們?cè)诮邮苄W(xué)不到一年半的時(shí)間，我們的孩子背誦了唐詩(shī)300首，閱讀快四本了都有老師仔細(xì)的批閱，看圖寫(xiě)話，經(jīng)典詩(shī)文背誦，這些都給我們的孩子的閱讀不能說(shuō)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但完全可以說(shuō)養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣吧！各位家長(zhǎng)，孩子的教育是一個(gè)復(fù)雜的需要持之以恒的大工程，讓我們沉下心來(lái)，與學(xué)校攜起手來(lái)，共同鋪就孩子的成功之路！為了孩子更好地成長(zhǎng)，讓我們抽出更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子吧！　謝謝各位的耐心聆聽(tīng)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正！ 魏嘉爸爸發(fā)言 尊敬的老師以及在座的各位家長(zhǎng) ，大家下午好！ 我是魏嘉的爸爸，我叫魏彥鵬。很高興今天和大家相聚在一起，來(lái)分享和探討孩子教育路上的這些事，我感到非常榮幸，謝謝大家。 孩子們扮演的角色很純粹，按照環(huán)境來(lái)說(shuō)基本就可以歸類為:在校是學(xué)生，在家是孩子。所以今天我主要就從這兩種角度對(duì)教育孩子來(lái)和大家交流探討。 一、孩子在學(xué)校，我是這樣做的 記得在去年參加第一次班會(huì)的時(shí)候，我說(shuō)過(guò):我們除了保護(hù)好自己孩子，還要保護(hù)好孩子們的老師。為什么用保護(hù)兩個(gè)字，因?yàn)椤氨Ｗo(hù)”體現(xiàn)出的是主動(dòng)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是主動(dòng)的和老師同頻共振。我們要信任老師，信任老師為孩子們精心制定的教育計(jì)劃及學(xué)習(xí)方案。因?yàn)閺穆殬I(yè)的角度來(lái)說(shuō)，論專業(yè)知識(shí)老師比我們都更加專業(yè)，論教育方向老師比我們更加清晰，這一點(diǎn)毋庸置疑。我們要配合學(xué)校，支持老師。學(xué)校不單是在傳授知識(shí)，準(zhǔn)確的說(shuō)是培養(yǎng)孩子德智體美勞的一個(gè)地方。學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是多方面的，是有指向性的。學(xué)校和老師都希望和家長(zhǎng)建立聯(lián)系，我們家長(zhǎng)就應(yīng)該主動(dòng)積極的參與到孩子的校園生活里來(lái)，承擔(dān)起作為家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)，關(guān)注孩子，讓孩子感到被重視；支持老師，減少阻力，讓老師的能力得以完全施展，更好的教育好我們的孩子。 二、孩子在家里時(shí)，我是這樣做的 孩子在學(xué)校是老師的六十四分之一，可在家里就是我們的全部。把孩子放學(xué)校里，教育就是老師的的事了，這很錯(cuò)誤！就算兩位老師再嘔心瀝血也不能做到面面俱到，人人關(guān)懷。因此，孩子是我們自己的，我們必須為其付出，不論金錢(qián)還是時(shí)間，我們得為我們的全部負(fù)責(zé)。 首先，在孩子的成長(zhǎng)道路上，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是陪伴。力所能及的抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子，參與到孩子的成長(zhǎng)當(dāng)中去，你才會(huì)知道自己孩子強(qiáng)在哪里，弱在哪里。我就是個(gè)活生生的例子，在魏嘉六歲半前，因?yàn)槲业穆殬I(yè)原因，我常年在外，一門(mén)心思干工作。可隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)了孩子身上缺少了一個(gè)男孩子應(yīng)有的陽(yáng)剛和堅(jiān)毅，反之卻顯得更加內(nèi)向，啥事都黏他媽媽。加之魏嘉媽媽一邊要打理店里的生意，還要照顧孩子的生活、學(xué)習(xí)，實(shí)屬辛苦。所以，2018年年底，我向公司請(qǐng)辭，毅然決然的回來(lái)，和孩子一塊成長(zhǎng)。 其次，讓孩子在本該吃苦的時(shí)間別選擇安逸。和孩子交流，要想達(dá)到目的，就得用他能理解的話語(yǔ)，形象的告訴他。我?guī)ヅ郎?，山不高，剛爬的時(shí)候我倆都很興奮，一口氣爬到了半山腰。這時(shí)，我再觀察他，氣喘吁吁、滿頭大汗直接一個(gè)苦瓜臉，我故意問(wèn)他:“怎么樣，累不累，不累我們繼續(xù)爬？”他說(shuō):“爸爸，我的腿都不是我的了，能不能不爬了？”我說(shuō):“可以呀，只不過(guò)我們今天看不到山頂美麗的風(fēng)景了，有些可惜?！边@一說(shuō)，他來(lái)勁了問(wèn):“上面有啥好看的風(fēng)景?！睓C(jī)會(huì)來(lái)了，我告訴他，那里的風(fēng)是涼的，視野是寬闊的，我們可以看到古浪整個(gè)縣城，看到家，看到你們學(xué)校，還有很多很多?！闭f(shuō)完，他比我好奇，一邊喝水一邊說(shuō):“爸爸，喝完水，我們沖！”有時(shí)候，孩子就是這么讓我們感動(dòng)！后來(lái)，我們終于到了山頭，他很興奮，大聲的喊叫著、快樂(lè)的奔跑著。下山的路，我們走的很快，到山腳下后，我問(wèn)他:“兒子，是上山容易還是下山容易”他不假思索的說(shuō):“肯定是下山容易，我一路跑下來(lái)的，上山太費(fèi)勁了”我抓住機(jī)會(huì)跟他講:“其實(shí)學(xué)習(xí)和上山是一樣一樣的，都是個(gè)上坡路，因?yàn)橛刑嗟奈粗嗟碾y關(guān)等著你去探索和攻克，只有一點(diǎn)一點(diǎn)不斷的努力，一步一步的往上爬，你才有機(jī)會(huì)看到山頂美麗的風(fēng)景，你要是選擇走輕松的下坡路，到最后，我們也只能是站在山底，仰頭看著山頂，聽(tīng)他們講山頂是如何如何的好，你愿意嗎？”他斬釘截鐵的告訴我，他不愿意。 可能很多家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)了，之前群里發(fā)作業(yè)，魏嘉經(jīng)常是第一個(gè)完成，其實(shí)魏嘉就是笨鳥(niǎo)先飛，他每天6:20起床，開(kāi)始洗漱吃飯，6:50準(zhǔn)時(shí)拿著書(shū)本站在窗子跟前開(kāi)始半小時(shí)的背課文、背口訣或大聲朗讀，7:20出門(mén)上學(xué)，有時(shí)早上課文背會(huì)了就直接錄視頻了。一日之計(jì)在于晨，不要浪費(fèi)了這寶貴的時(shí)間。魏嘉雖然不是咱們班學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的孩子，但每一個(gè)努力的孩子，都值得我們認(rèn)可和驕傲。 再次，讓孩子有正確的基本認(rèn)知觀。因?yàn)楹⒆有≌J(rèn)知少，貪玩和沉迷是難以避免的。這種情況下我的原則是:及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正，放縱只會(huì)害了孩子。父母在這方面是孩子最好的老師，孩子是個(gè)復(fù)印件，復(fù)印件出錯(cuò)了，那問(wèn)題肯定在我們?cè)?。家長(zhǎng)以身作則樹(shù)榜樣，孩子有樣學(xué)樣才優(yōu)秀?，F(xiàn)在的孩子沉迷于手機(jī)的情況很普遍，我們魏嘉在一段時(shí)間就是這樣，他可以為玩手機(jī)能迅速的完成作業(yè)、迅速的吃飯、甚至主動(dòng)做家務(wù)干活來(lái)?yè)Q取玩手機(jī)的好處。不知道你們的孩子在家里有沒(méi)有這樣的情況？你們又是怎么思考和處理這件事的？我認(rèn)為這是孩子主觀認(rèn)知出錯(cuò)了，首先，沉迷玩手機(jī)對(duì)孩子身心沒(méi)有好處，其次，為了貪玩而敷衍的做事，一定沒(méi)有效益，大家說(shuō)，對(duì)嗎？于是，我決定，我和魏嘉媽媽在孩子在家時(shí)、學(xué)習(xí)時(shí)，能不碰手機(jī)就不碰手機(jī)，取而代之的是陪他學(xué)習(xí)或者他學(xué)習(xí)我看書(shū)，休息時(shí)間帶他去踢足球、跳繩、開(kāi)車(chē)到城外，來(lái)做些戶外的運(yùn)動(dòng)，既獲得健康還增進(jìn)親子感情。告訴他，還有比玩手機(jī)更有意義的事；一并修正他的認(rèn)知觀——學(xué)習(xí)是為他自己而學(xué)習(xí)，而不是他交換的籌碼。所以，以身作則，大人做對(duì)了，孩子就錯(cuò)不了。 最后，讓孩子的好習(xí)慣發(fā)揚(yáng)光大，同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)新的好習(xí)慣。說(shuō)到這一點(diǎn)，我個(gè)人心里多少有點(diǎn)不解和遺憾。就拿我們班來(lái)說(shuō)，兩位老師經(jīng)過(guò)一年多的醞釀和培養(yǎng)，好不容易形成了“趕、比、超”的良好學(xué)習(xí)氣氛，這一點(diǎn)在孩子們作業(yè)發(fā)群上就體現(xiàn)的淋漓盡致。我個(gè)人認(rèn)為作業(yè)發(fā)群是個(gè)很好的辦法。首先，提升孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子有你追我趕的意識(shí)和動(dòng)力；其次，讓家長(zhǎng)自己也有所比較，發(fā)現(xiàn)自己或孩子的短板并能及時(shí)跟進(jìn)，從而向著更好的方向發(fā)展?？捎捎诜N種原因，這些被禁止了。之前，老師手機(jī)閱題、監(jiān)督更正到半夜，且不說(shuō)老師辛苦，這份責(zé)任心就足以證明老師的用心良苦。不瞞大家說(shuō)，到現(xiàn)在，魏嘉的視頻照樣錄，照片照樣拍，因?yàn)槲覜](méi)告訴過(guò)魏嘉家庭作業(yè)發(fā)群取消的事，孩子錄的很認(rèn)真。好的方法就要運(yùn)用且要堅(jiān)持，我會(huì)一直堅(jiān)持這樣做下去。 還有，不知道大家有沒(méi)有注意一則新聞，教育部將于2022年全面覆蓋美育中考，美術(shù)和體育分?jǐn)?shù)將達(dá)到和語(yǔ)數(shù)外同樣的分值。教育，為的是讓孩子全面發(fā)展?，F(xiàn)在的孩子每天的運(yùn)動(dòng)量很少，缺乏鍛煉，這一則新聞讓我有所警示，要讓孩子動(dòng)起來(lái)，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)鍛煉的習(xí)慣。很顯然，我是個(gè)體育困難戶，可為了教會(huì)他，我硬生生的逼自己學(xué)會(huì)了跳繩，從剛開(kāi)始跳3個(gè)，到現(xiàn)在最多連跳40多個(gè)，雖然還不及格，但我覺(jué)得跟著孩子我也在進(jìn)步，魏嘉現(xiàn)在的跳繩水平遠(yuǎn)在我之上，每天都跳，所以這個(gè)是“雙贏”。講了這么多，總結(jié)一下也就幾句話:在孩子教育的路上，孩子是一艘小船，老師和家長(zhǎng)的就是雙槳，只有統(tǒng)一思想、統(tǒng)一方向、共同出力，才能少走彎路，最終將孩子送到美麗的彼岸。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)就是家長(zhǎng)和老師溝通的很好契機(jī)，家長(zhǎng)會(huì)上我們不但要聽(tīng)孩子們優(yōu)秀的方面，我們要更愿意聽(tīng)到“壞消息”，孩子在家里和學(xué)校的狀態(tài)肯定不一樣，我們要想掌握這些，就必須和老師建立聯(lián)系，及時(shí)掌握孩子的情況，并及時(shí)調(diào)整對(duì)孩子的教育方式，做到因材施教。魏嘉這次期中考試，數(shù)學(xué)考的還好，可語(yǔ)文成績(jī)掉了不少。我深刻反思后，這是意料之外，也是情理之中。魏嘉失分失在了閱讀和作文，在平時(shí)做這兩個(gè)作業(yè)的時(shí)候，我過(guò)多的干預(yù)了他的思考，剝奪了他主動(dòng)思考的權(quán)力，讓他變成了一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒一樣，漸漸的形成了一種錯(cuò)覺(jué)，覺(jué)得他會(huì)跟著我的思路去自我延伸，可事實(shí)不是。這次給了魏嘉一個(gè)教訓(xùn)，讓他有了挫敗感，他本是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，知道成績(jī)后，孩子蔫了；從另一角度來(lái)說(shuō)，這對(duì)魏嘉的成長(zhǎng)也是個(gè)好的磨煉，不曾嘗過(guò)失敗的苦，哪知成功的甜。在往后的日子里，我也要重新提高認(rèn)識(shí)，變換教育方法，繼續(xù)鼓勵(lì)孩子，讓他重拾信心。我同孩子一起學(xué)習(xí)一起努力，爭(zhēng)取做個(gè)合格的家長(zhǎng)。謝謝大家！ 王樹(shù)俊媽媽發(fā)言 　　王樹(shù)俊媽媽理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出多方面講述了自己的育兒經(jīng)。也將“愛(ài)國(guó)，民主，和諧，誠(chéng)信”等社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿其中。最后指出不可重智輕德，學(xué)校教育、家庭教育都要把“德育”放在首位。 王文喆媽媽的育兒經(jīng) 尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們: 大家下午好! 今天聚在這里，讓我感覺(jué)很欣慰，同時(shí)也很忐忑，欣慰的是可以和各位老師，各位家長(zhǎng)一道面對(duì)面交流、探討關(guān)于孩子教育和成長(zhǎng)的話題。忐忑的是因每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)無(wú)一例外的出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題，我的孩子也難以幸免。首先在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表家長(zhǎng)，向辛勤耕耘的老師們道聲“辛苦了！”，感謝你們的全心付出。能遇見(jiàn)這樣好的老師是孩子們今生最幸運(yùn)的事。 我的孩子叫王文喆，現(xiàn)在七歲半，活潑，開(kāi)朗，還有點(diǎn)小小的自以為是。自從進(jìn)入這個(gè)班以來(lái)，孩子變得更加自信，也更加自律了，這是老師管理和教育的結(jié)果。在這里深表謝意! 教育家葉圣陶曾說(shuō)：“什么是教育，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。是??！好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益一生，小學(xué)低年級(jí)最重要的事情就是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這樣才能進(jìn)入良性循環(huán)，一路走來(lái)孩子輕松，老師、家長(zhǎng)都省心。  美國(guó)作家杰克?霍吉在《習(xí)慣的力量》一書(shū)中說(shuō)：“行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運(yùn)”。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)好的習(xí)慣是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道。學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是習(xí)慣的比拼。我深信不疑。在我這里呢，沒(méi)有什么高深的理論，更沒(méi)有拿的出手的經(jīng)驗(yàn)來(lái)分享，只能簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱囊恍┫敕ê驼J(rèn)識(shí)，我把它籠統(tǒng)地概括為“三要”“四關(guān)注”。這里提到的習(xí)慣養(yǎng)成，不僅僅指孩子，也包括家長(zhǎng)。希望能與諸位產(chǎn)生共鳴。首先說(shuō)說(shuō)“三要”： 一、要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情 在不斷的學(xué)習(xí)中，要讓孩子形成一種認(rèn)識(shí):學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情?？鞓?lè)學(xué)習(xí)是一種理念，一種態(tài)度，同時(shí)也是一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)是一生的功課，不要讓他覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一種壓力，而要讓她在快樂(lè)中理解、體會(huì)，這一點(diǎn)在我兒子讀課文時(shí)感受最深。我引導(dǎo)他一邊讀課文，一邊做動(dòng)作，表情豐富，動(dòng)作形象生動(dòng)，或悲或喜、或哭或鬧，高興的、悲哀的、夸張地，都在他的動(dòng)作里，就這樣，一篇篇課文、一個(gè)個(gè)故事，他能十分生動(dòng)地表演出來(lái)，背古詩(shī)有時(shí)也會(huì)各種表演，當(dāng)然這時(shí)候該家長(zhǎng)配合的一定要努力配合，絕不敷衍，兒子說(shuō)，這樣學(xué)習(xí)既簡(jiǎn)單，又快樂(lè)，也很容易記住，他很開(kāi)心。 二、不要做嘮叨的家長(zhǎng)，要及時(shí)鼓勵(lì)孩子 我們明白，表?yè)P(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡，過(guò)多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)多的自責(zé)。孩子有了進(jìn)步，隨時(shí)都要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，哪怕再小的進(jìn)步，也要及時(shí)鼓勵(lì)，肯定，讓他有成就感，促使他再接再勵(lì)，鞏固好習(xí)慣。孩子退步了，也不要?dú)怵H，千萬(wàn)不要當(dāng)面數(shù)落打擊他，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較，保護(hù)好他的自尊心和自信心。 三、要常常正面暗示孩子 偉人之所偉大，是因?yàn)閯e人放棄時(shí)，他卻在堅(jiān)持。經(jīng)常重復(fù)一種思想，會(huì)產(chǎn)生信念，進(jìn)而變得堅(jiān)定不移。我的兩個(gè)孩子都因?yàn)樵绠a(chǎn)，于是娃娃吃了不少苦頭。我們家長(zhǎng)也費(fèi)盡了心血。因?yàn)閷?duì)他們特別疼愛(ài)，所以經(jīng)常叫昵稱，比如夸張的叫他們“小學(xué)霸”、“百分王”、“寶寶等”，不僅親子關(guān)心好，孩子們也挺樂(lè)意，挺開(kāi)心。長(zhǎng)期以來(lái)我以學(xué)霸的名義來(lái)暗示他們，他們自然就會(huì)以“學(xué)霸”、“百分王”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。無(wú)論結(jié)果如何，家長(zhǎng)已經(jīng)默認(rèn)，在他心里，至少有一種動(dòng)力存在。 其次，說(shuō)說(shuō)“四關(guān)注” 一、關(guān)注孩子上課聽(tīng)講的習(xí)慣 孩子是否專心聽(tīng)講，最直接的方式就是聯(lián)系老師，從老師那里直接了解情況。當(dāng)然老師也忙，大家都忙據(jù)我了解，家長(zhǎng)一般不會(huì)輕易打電話給老師。我經(jīng)常問(wèn)孩子，今天上課學(xué)了什么?最有意思的是什么?回答問(wèn)題了嗎?如果孩子什么也回答不出來(lái)，那孩子肯定是聽(tīng)課有問(wèn)題了。為了幫助孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，作業(yè)之余讓孩子說(shuō)說(shuō)白天所學(xué)內(nèi)容，哪些是感興趣的講給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，哪些是比較難的?可以和爸爸媽媽一起討論，久而久之形成了孩子專心聽(tīng)講的習(xí)慣。  二、是關(guān)注孩子思考的習(xí)慣 孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。如果我們的孩子很少舉手回答問(wèn)題或從來(lái)都不問(wèn)問(wèn)題的話，那說(shuō)明他在學(xué)習(xí)上有一種懶于思考，依賴?yán)蠋?、同學(xué)，或單純死記等習(xí)慣。這樣的話，孩子則是處在一種被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立思考，善于提問(wèn)的習(xí)慣，讓孩子不僅喜歡去問(wèn)問(wèn)題，而且也愿意去尋找問(wèn)題的答案，這對(duì)孩子的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)以及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)都有好處。當(dāng)然孩子如果天天纏著你問(wèn)問(wèn)題，千萬(wàn)不要覺(jué)得煩或郁悶，那是好事。說(shuō)明你生了個(gè)聰明寶寶。  三、關(guān)注孩子的閱讀 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。大語(yǔ)文時(shí)代，必須海量閱讀，才能撐起語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一片藍(lán)天。得閱讀者得語(yǔ)文。得語(yǔ)文者得高考。我女兒很小的時(shí)候就喜歡上閱讀了，從漂亮的幼兒畫(huà)報(bào)，到少兒科普讀物，隨處都有她看的書(shū)，甚至蹲廁所的時(shí)候也拿一本書(shū)看。有時(shí)讀書(shū)比較專注，叫她幾聲都聽(tīng)不見(jiàn)，閱讀興致特別高。因?yàn)橛辛肆己玫拈喿x習(xí)慣，所以博覽群書(shū)讓學(xué)習(xí)變得更輕松更有趣了，這也為她良好的自學(xué)能力打下了基礎(chǔ)。兒子對(duì)讀書(shū)的渴望好似乎沒(méi)有姐姐那樣執(zhí)著，隨便看看非常自我，這讓我很頭疼，所以每周星期天下午，我都會(huì)陪他去育林書(shū)店看書(shū)，堅(jiān)持培養(yǎng)興趣。這方面秦老師也做足了工作，堅(jiān)持下去相信會(huì)有一個(gè)滿意的結(jié)果。  四、關(guān)注孩子的作業(yè) 我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。有不少的家長(zhǎng)，包括我自己都有個(gè)這樣一個(gè)感覺(jué)，只要看見(jiàn)孩子坐在書(shū)桌前，就感到高興，而不管他在干做什么。實(shí)際上，由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中精力的時(shí)間長(zhǎng)短也不一樣，做家長(zhǎng)的要從實(shí)際出發(fā)根據(jù)作業(yè)內(nèi)容，規(guī)定作業(yè)時(shí)間，講求效率，不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、邊玩邊學(xué)的壞習(xí)慣，上初中、高中作業(yè)量大增，這個(gè)習(xí)慣要是養(yǎng)成了娃娃吃不盡的苦?？傊?，孩子的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是孩子一生一世的大事?，F(xiàn)在對(duì)我們來(lái)說(shuō)是頭等大事，只要用心努力，奮力托舉，相信我們的孩子會(huì)有一個(gè)美滿的人生。說(shuō)了半天淺言拙語(yǔ)，漏洞百出，還望大家多多包涵。謝謝大家！ 宣子洋媽媽的發(fā)言稿 　　首先，非常感謝兩位老師和各位家長(zhǎng)給了我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，借這次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我想把關(guān)于我們陽(yáng)光班級(jí)學(xué)習(xí)交流群的事和老師還有各位家長(zhǎng)討論和交流一下意見(jiàn)和建意，陽(yáng)光學(xué)習(xí)交流群建立這一年多來(lái)，孩子們的閱讀和背誦能力真的提高了很多，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，每天放學(xué)回到家就急著背誦，讀課文，急著趕快發(fā)視頻，總是怕發(fā)遲了。 馬老師的數(shù)學(xué)群每天下午馬老師都認(rèn)真檢查完每一位孩子的作業(yè)，有錯(cuò)題全指出來(lái)給孩子們認(rèn)真講解指導(dǎo)，這兩個(gè)學(xué)習(xí)交流群對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)真的非常重要。但是由于前段時(shí)間的各種原因，我們這個(gè)學(xué)習(xí)交流群解散了，解散以后我感覺(jué)到孩子回到家后學(xué)習(xí)明顯不積極了，老感覺(jué)反正又不發(fā)視頻也不認(rèn)真背了，也沒(méi)有想著趕緊做完作業(yè)滴積極態(tài)度了，老師們也看不到孩子們家里的學(xué)習(xí)情況也沒(méi)辦法指導(dǎo)了。這段時(shí)間我感覺(jué)自從學(xué)習(xí)群解散后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)真的有很大影響，所以借這次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我們討論一下能不能我們家長(zhǎng)建個(gè)學(xué)習(xí)交流群，把兩位老師請(qǐng)進(jìn)群里，繼續(xù)監(jiān)督和指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，大家看行不行如果行滴話，我們就選幾位比較負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)建個(gè)群，把我們這個(gè)陽(yáng)光班級(jí)學(xué)習(xí)交流群的學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)堅(jiān)持和延續(xù)下去。 王詩(shī)月爸爸發(fā)言 　　王詩(shī)月爸爸多方面闡述了微信學(xué)習(xí)群的好處，認(rèn)為家長(zhǎng)的主要職責(zé)就是陪伴孩子成長(zhǎng)，不能以忙為借口推卸掉做家長(zhǎng)的責(zé)任。 他強(qiáng)烈建議建立家長(zhǎng)監(jiān)管群，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)交流群，督促孩子們學(xué)習(xí)。 當(dāng)場(chǎng)達(dá)成共識(shí)成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，組建了交流學(xué)習(xí)群。 桂麟爸爸發(fā)言 尊敬的各位老師，家長(zhǎng)朋友們: 大家好！ 我是桂麟同學(xué)的家長(zhǎng)。今天坐在這里我深感榮幸，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)向?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)傾注了愛(ài)心與熱情，汗水與智慧的老師們道一聲辛苦了，感謝秦老師和馬老師為孩子們的辛勤付出。光陰荏苒，在不知不覺(jué)中又迎來(lái)了第二次家長(zhǎng)會(huì)，一年多的時(shí)間，孩子在不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，有驚喜，更有感動(dòng)。 一、自信 記得兒子剛上一年級(jí)的時(shí)候，作為家長(zhǎng)的我很是發(fā)愁，兒子性格內(nèi)向，不會(huì)和人交流，膽子小，做事不主動(dòng)。我總是擔(dān)心他去上學(xué)不能和小朋友們玩在一起，擔(dān)心他在學(xué)校不開(kāi)心，擔(dān)心他有厭學(xué)情緒……可是上了兩周之后我就發(fā)現(xiàn)孩子不一樣了，每天放學(xué)回來(lái)都主動(dòng)說(shuō)學(xué)校發(fā)生的事情，某某小朋友今天遲到了，某某小朋友今天不聽(tīng)話了，今天上了什么什么課，老師講了是什么什么內(nèi)容……兒子的話越來(lái)越多了，性格也慢慢開(kāi)朗起來(lái)。有一天中午放學(xué)回來(lái)，兒子說(shuō)：“媽媽，我今天舉手回答問(wèn)題了?！蔽艺f(shuō)：“是你主動(dòng)舉手的嗎？”他很認(rèn)真的說(shuō)：“是呀，是我主動(dòng)舉手的。我們秦老師說(shuō)誰(shuí)會(huì)背那首詩(shī)，我會(huì)背，我就舉手了，秦老師就讓我站起來(lái)背誦，我背完，秦老師還說(shuō)桂麟真棒！”看著兒子滿臉滿眼的笑，我的心都甜化了。前幾周兒子回家還跟我說(shuō)“因?yàn)槲疑险n認(rèn)真聽(tīng)講，馬老師夸我說(shuō)桂麟最近上課表現(xiàn)很棒！”兒子變了，真的變了，變得越來(lái)越開(kāi)朗，越來(lái)越自信了，感謝老師，因?yàn)槟銈兊年P(guān)心與鼓勵(lì)，孩子才能變得越來(lái)越好。 教育學(xué)家們?cè)谏钊胙芯亢笤贸鼋Y(jié)論：在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，最重要的莫過(guò)于培養(yǎng)他們的自信心，有了自信，孩子們就會(huì)有力量克服人生路上遇到的困難，用努力進(jìn)取的態(tài)度去對(duì)待人生。所以在孩子小的時(shí)候，父母的當(dāng)務(wù)之急不是讓孩子學(xué)認(rèn)多少字，背多少詩(shī)，做多少道題，而是要尊重孩子的細(xì)小的感覺(jué)，給孩子培養(yǎng)出一份自信心來(lái)。贊賞使孩子自信，每一個(gè)人在心理上都有獲得肯定與贊賞的需要，如果一個(gè)孩子感到自己是被別人賞識(shí)的，自己對(duì)別人來(lái)說(shuō)是重要的、有意義的，那么他就會(huì)自然而然生愉悅的、自我肯定的感覺(jué)。無(wú)論遇到什么事，你都要告訴自己坦然去面對(duì)，才會(huì)有好的結(jié)果。一昧的退縮抑或自卑，只會(huì)讓你的路越走越不順暢。自信就是相信自己，只有相信自己，才能做好每一件事情。自信是成功的基礎(chǔ)。 二、品德 有一次兒子放學(xué)回來(lái)，滿頭大汗，后背衣服都濕透了，我問(wèn)兒子怎么流這么多汗，兒子說(shuō)：“因?yàn)槲以谥等瞻?，我和另一個(gè)小朋友一起拖地呢?！蔽艺f(shuō)：“那你慢慢拖啊，或者輕一點(diǎn)拖?！眱鹤诱f(shuō)：“不能慢慢拖，慢慢拖其他小朋友拖的就多了，也不能輕輕拖，那樣地拖不干凈?！蔽艺f(shuō)：“那你也可以拖一會(huì)地再掃掃地，擦擦黑板啊。”兒子說(shuō)：“那不行啊，我們秦老師說(shuō)了，男生力氣大，要提水拖地，女生力氣小，可以掃地擦黑板，我是男子漢，要保護(hù)女生。”那一瞬間我感覺(jué)兒子長(zhǎng)大啦，是老師和同學(xué)們的幫助讓他成為了一名真正的小小男子漢！不管孩子是否得過(guò)獎(jiǎng)，不管孩子的考試成績(jī)?nèi)绾?，不管孩子學(xué)的是哪個(gè)專業(yè)、上的是哪個(gè)大學(xué)，甚至不管他上沒(méi)上大學(xué)，只要孩子有良好的品德修養(yǎng)，知道自己現(xiàn)在在做什么，將來(lái)要干什么，并且踏踏實(shí)實(shí)地追尋著自己的理想，那么，相信他就會(huì)在未來(lái)的世界里出屬于自己的一片天空。 三、習(xí)慣 作為一名二年級(jí)的小學(xué)生，兒子在老師的帶領(lǐng)下已掌握了二百多首詩(shī)詞，有些詩(shī)詞是高中必備篇目，他也背的滾瓜爛熟。他已經(jīng)看了有三十多本課外書(shū)，并且養(yǎng)成了每天讀書(shū)的好習(xí)慣?？吹絻鹤拥倪M(jìn)步，我很驕傲，同時(shí)也感謝老師的良苦用心。知識(shí)的積累，習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)兒子來(lái)說(shuō)太重要了，將會(huì)使他終生受益。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生非常重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。他曾說(shuō)過(guò)：“我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開(kāi)了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好?！?lt;/p> 看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心頭。老師的辛勤付出，讓孩子們收獲太多知識(shí)，讓我們收獲太多的喜悅，快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活讓孩子學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了思考，孩子們?cè)僖膊皇悄莻€(gè)一無(wú)所獲的嬌娃，再也不是那個(gè)一無(wú)所知的蒙孩，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步凝聚了老師太多的心血和智慧。相信有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們必將會(huì)健康的成長(zhǎng)，必將會(huì)是我們的驕傲！ 最后，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝，祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康，工作順利，家庭美滿！ 學(xué)生篇 王欣怡同學(xué)發(fā)言 親愛(ài)的老師、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨： 您們好！ 我叫王欣怡，非常感謝老師給我這次機(jī)會(huì)，讓我和大家分享我的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。首先，感謝二位老師對(duì)我的辛勤培養(yǎng)和耐心教導(dǎo)，在學(xué)校里，老師把我們當(dāng)做自己的孩子一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)，我也很愛(ài)老師們。 我覺(jué)得養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的，在上課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。下課了再和同學(xué)們一起交流，放學(xué)回到家里，我的第一件事情就是做作業(yè)，做完作業(yè)我再讀一些課外書(shū)，因?yàn)槲业膼?ài)好就是讀書(shū)和畫(huà)畫(huà)。學(xué)校是我們的樂(lè)園，在老師的培養(yǎng)下，我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們愛(ài)一小，我們愛(ài)班級(jí)，我們愛(ài)老師。在二年級(jí)（5）班里學(xué)習(xí)，我是快樂(lè)的、幸福的。我們一定要好好珍惜。我以后也會(huì)更加努力。 最后祝各位老師、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨身體健康。 謝謝大家! 黨子軒同學(xué)發(fā)言 敬愛(ài)的老師,尊敬的叔叔阿姨，親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!　　我是二年級(jí)5班的黨子軒,我非常激動(dòng)的站在這里,和大家分享作為一名二年級(jí)的小學(xué)生,在班集體中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)!　　首先我要感謝我的幾位老師,是您把我從一個(gè)滿腦子全是玩具的幼兒園小朋友培育成一名努力學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、積極向上的小學(xué)生!在將近三學(xué)期的學(xué)校生活中，因?yàn)槟鷤兊男燎诟冻?，使我很快適應(yīng)了快速緊張的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，而且在自理能力、表達(dá)能力、交往能力等各方面都有了很大的進(jìn)步!現(xiàn)在我已經(jīng)背會(huì)了近200首唐詩(shī)，經(jīng)典詩(shī)文50多篇，從剛?cè)雽W(xué)的一個(gè)字一個(gè)字的閱讀，到現(xiàn)在的流利的朗誦，我已經(jīng)收獲了很多的知識(shí)。我還學(xué)會(huì)了湊十法、破十法、平十法、加法、減法、乘法這么多計(jì)算方法，讓我在以后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)更加順利?！　?lt;/p> 我能夠作到每天都按時(shí)到校;上課專心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題;按時(shí)認(rèn)真的完成老師布置的每項(xiàng)功課;我最開(kāi)心的事情就是能夠得到老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)!　 　我也非常熱愛(ài)我的班集體，特別愿意為學(xué)校為班里多做貢獻(xiàn)。無(wú)論是日常的小事情還是集體活動(dòng)，也不管是老師布置還是自覺(jué)自愿，我都會(huì)盡心盡力的完成。因?yàn)榘职謰寢屢恢苯逃乙鲆粋€(gè)擁有愛(ài)心和集體榮譽(yù)感的男孩子!我還要感謝我的同學(xué)們，因?yàn)槲覀兪欠浅F(tuán)結(jié)向上的班集體!我擔(dān)任小組長(zhǎng),離不開(kāi)同學(xué)們的支持與鼓勵(lì)!這讓我更加自信、敢于負(fù)責(zé)任! 我喜愛(ài)閱覽課外書(shū)，用知識(shí)陶冶我的氣節(jié)，培育我有一個(gè)好的性情。我勤于動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷擴(kuò)張我的知識(shí)面,還充實(shí)了我的課余生活。 “快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)”，在老師和同學(xué)們的幫助鼓勵(lì)下，我要爭(zhēng)當(dāng)一名德智體等各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀小學(xué)生!我相信我一定可以作到!我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能做到！　 王愛(ài)佳同學(xué)發(fā)言 　　 盧彥銘同學(xué)發(fā)言 尊敬的老師、各位叔叔阿姨： 大家好! 我叫盧彥銘是第一小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。很榮幸被選為學(xué)生代表在這里發(fā)言。每一個(gè)孩子都是家長(zhǎng)掌心里的寶，從“呱呱”墜地到“牙牙”學(xué)語(yǔ)，都是在每一位家長(zhǎng)和老師的精心呵護(hù)下一路走來(lái)，我們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)無(wú)不凝結(jié)著家長(zhǎng)和老師辛勤的汗水，在此我謹(jǐn)代表二年級(jí)（五）班全體同學(xué)向各位家長(zhǎng)和老師致以最崇高的敬意。 在我們成長(zhǎng)的道路上離不開(kāi)各位老師的辛勤培育，是他們默默無(wú)聞地傳授給了我們知識(shí)，教育我們做人的道理，他們是辛勤的園丁，盡心地扶持著我們，他們是紅燭，燃燒自己，照亮我們。老師們無(wú)私的奉獻(xiàn)，使我們的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，無(wú)論什么時(shí)候我們都對(duì)老師們心存感激！ 各位叔叔阿姨，我們的年紀(jì)還小，免不了會(huì)貪玩、偷懶，自控能力差，不能按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，但在爸爸媽媽的陪伴下，在老師的精心培育下我們也有很多的優(yōu)點(diǎn):聰明、善良、活潑、有個(gè)性，有自己的愛(ài)好和興趣。希望爸爸媽媽支持我們的興趣和愛(ài)好，我們是祖國(guó)的未來(lái)，是每一個(gè)家庭的希望，我們的身上，寄托著你們無(wú)盡的關(guān)懷和無(wú)私的奉獻(xiàn)，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤培育，更離不開(kāi)你們的精心呵護(hù)，家是我們溫馨的港灣，學(xué)校是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們愛(ài)家，更愛(ài)我們的學(xué)校，我們是幸福的，快樂(lè)的。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在老師的辛勤培育下，在爸爸媽媽的精心教育下，我們一定會(huì)成為優(yōu)秀的人才! 敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的叔叔、阿姨，我們正在長(zhǎng)大，請(qǐng)相信我們會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。我們一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)學(xué)校、老師、以及您們對(duì)我們的期望! 最后，祝老師工作順利!祝家長(zhǎng)身體健康!謝謝! 教師篇 數(shù)學(xué)老師馬老師發(fā)言 尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：　　 非常感謝您能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)，你們的到來(lái)既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)我們工作的支持。在此表示感謝!　　 一、期中考試情況　　期中試卷的試題結(jié)合教材緊密，命題切實(shí)的考慮到全體學(xué)生，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力考察，全部都是最基本的題目。所以這份試卷只能考察出你孩子對(duì)基本知識(shí)的掌握程度，并不能說(shuō)明你孩子思維發(fā)展的程度。這只是一次期中考，還有更重要的期末考試，所以學(xué)習(xí)不能有一點(diǎn)怠慢，驕傲。　　這次考試扣分比較嚴(yán)重的是計(jì)算題。比如，很多孩子做題時(shí)，往往都是計(jì)算出錯(cuò)。計(jì)算出錯(cuò)往往取決于孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，很多錯(cuò)誤都是由于粗心，如抄錯(cuò)數(shù)字，把加法算成減法，請(qǐng)你們?cè)诤⒆佣砸嗵嵝?，還有一些原因是由于運(yùn)算方法或者說(shuō)運(yùn)算技巧不熟練，如20以內(nèi)加減法基礎(chǔ)沒(méi)打好，請(qǐng)您要陪孩子多加練習(xí)，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不切實(shí)際的，近來(lái)我發(fā)現(xiàn)部分孩子的口算和筆算能力都不行，錯(cuò)誤率高。因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多讓孩子進(jìn)行這方面的練習(xí)。還有現(xiàn)在的計(jì)算題型慢慢開(kāi)始復(fù)雜，要培養(yǎng)孩子用草稿紙的習(xí)慣，不能單靠心算，寫(xiě)豎式計(jì)算速度更快，正確率也會(huì)更高。　　二、關(guān)于作業(yè)　1.對(duì)于作業(yè)，我記得在上學(xué)期我就已經(jīng)說(shuō)過(guò)請(qǐng)大家一定要多關(guān)注孩子的作業(yè)。但發(fā)現(xiàn)還是有部分孩子放任自由，經(jīng)常沒(méi)完成作業(yè)或者做錯(cuò)很多。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為檢查作業(yè)是你老師的事情，但因?yàn)槲覀兘虒W(xué)任務(wù)緊，工作量大，不可能每天都去抓做錯(cuò)的同學(xué)來(lái)改正，更多的還是需要家長(zhǎng)在家的及時(shí)輔導(dǎo)。　　2.對(duì)于訂正作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非常快的改完交上來(lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)理解知識(shí)，改正錯(cuò)誤，不斷提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完多是因?yàn)橥享场Ｎ覀兊臄?shù)學(xué)作業(yè)也不多，所以，您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，叮囑他把前面作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。　　三、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議 1.我知道每天您要按時(shí)檢查作業(yè)很難，因?yàn)槎加凶约旱墓ぷ?，還要做家務(wù)，應(yīng)付人情世故，很忙沒(méi)時(shí)間。但因其難我們才更需要家長(zhǎng)的支持。學(xué)校的教育是群體性的，一個(gè)老師要負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能像父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把精力集中在一個(gè)人身上。無(wú)論從教育的時(shí)間和盡力上來(lái)講，家庭教育都占有很大的優(yōu)勢(shì)。希望家長(zhǎng)發(fā)揮好優(yōu)勢(shì)和地位作用，把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項(xiàng)工作做好。　2.如何檢查作業(yè)？我想給大家一個(gè)建議：“重過(guò)程的同時(shí)重結(jié)論”。比如填空題，每一空怎么得到的答案把他寫(xiě)出來(lái)；判斷題，為什么錯(cuò)了，讓他改過(guò)來(lái)等等?？梢圆豢唇Y(jié)果，但過(guò)程一定要有，寫(xiě)的過(guò)程本身就是一個(gè)大腦反應(yīng)的過(guò)程，寫(xiě)的多了自然就掌握了。 3.如何提高計(jì)算能力？計(jì)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，怎樣才能提高計(jì)算能力呢？“滴水穿石”。每天堅(jiān)持練習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間下去一定會(huì)受益匪淺。這就要靠家長(zhǎng)們多堅(jiān)持，多督促孩子認(rèn)真完成! 4.從細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上是我個(gè)人的一些拙劣的意見(jiàn)和建議，說(shuō)的不到之處還請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)和指導(dǎo)。　　最后我想說(shuō)我們的目標(biāo)只有一個(gè)，就是把孩子教育好。教好你的孩子，教好我的學(xué)生，是我最大的心愿。 班主任秦老師發(fā)言 靜待花開(kāi) 守望成長(zhǎng)——寫(xiě)在陽(yáng)光班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上秦月梅尊敬的各位家長(zhǎng)大家下午好！ 歡迎你走進(jìn)陽(yáng)光班級(jí)，你的到來(lái)就是對(duì)我們工作的最大支持，感謝你們！此次家長(zhǎng)會(huì)我想從以下幾個(gè)方面談?wù)劊?lt;/p> 一、試卷分析，總結(jié)得失 二、靜待花開(kāi)，守望成長(zhǎng) 面對(duì)孩子們的成長(zhǎng)我們不能急于求成，成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不會(huì)一蹴而就，不論是家長(zhǎng)還是老師都要有耐心，守望著讓其慢慢長(zhǎng)大，靜靜開(kāi)花。面對(duì)成績(jī)的時(shí)候也是如此，不論成績(jī)高低，都需要我們靜下心來(lái)，分析試卷，找問(wèn)題，明得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。而不是一看試卷就指責(zé)、甚至打罵，而是應(yīng)該靜下心來(lái)找問(wèn)題，對(duì)癥下藥；也不是一次成績(jī)不理想家長(zhǎng)、孩子就驚慌失措，垂頭喪氣；更不是一看到成績(jī)好就各種表?yè)P(yáng)、各種獎(jiǎng)勵(lì)，要知道，學(xué)習(xí)就是孩子的天職考好是應(yīng)該的。所有我們要做的就是靜待花開(kāi)，守望成長(zhǎng)。 三、對(duì)孩子最好的愛(ài)是陪伴 每位父母都很忙很累，但陪伴孩子是我們的義務(wù)也是責(zé)任，我們一定要正確看待，忙碌的同時(shí)卻有更多快樂(lè)在其中?？粗⒆右惶焯扉L(zhǎng)大，看著他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，看著他們成人成材，你一定是幸福的也是快樂(lè)的。不要在孩子小的時(shí)候需要我們陪伴的時(shí)候我們沒(méi)時(shí)間，等到孩子長(zhǎng)大了，要離開(kāi)你的時(shí)候才后悔沒(méi)有好好和孩子多交流，多溝通，沒(méi)有好好陪伴。現(xiàn)在，趁他們還小，需要陪伴的時(shí)候我們耐心相伴，孩子成材，考上好大學(xué)了，我們的感情投資就成功了，我們的后半生就幸福了，無(wú)憂了。 四、對(duì)老師最好的支持是不打擾教育的安靜 孩子是你的孩子，也是我們老師的孩子。你們有多愛(ài)你孩子，老師也有多愛(ài)你的孩子，你們愛(ài)的只是自己的一個(gè)孩子，老師愛(ài)的是全班孩子。不要擔(dān)心你的孩子在學(xué)校是否會(huì)受到老師的關(guān)注。古人說(shuō)“醫(yī)者仁心”，我要說(shuō)“師者仁心”。父母在家里往往最關(guān)心的不是聰明能干的，條件優(yōu)越的子女，而是憂心那些日子過(guò)得不如意，經(jīng)濟(jì)條件差的。學(xué)校里老師關(guān)注的是全部孩子，絕不是成績(jī)最優(yōu)秀的，而是慢一點(diǎn)的，磨一點(diǎn)的，成績(jī)不理想的關(guān)注更多一點(diǎn)。所以，你一定要放心，不論你的孩子是否突出，老師都會(huì)平等對(duì)待，一樣關(guān)注。 我覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)老師最大的支持就是不打擾，給老師以安靜，讓老師靜下心來(lái)潛心育人，靜下心來(lái)備課、上課。教育需要一個(gè)安靜的教育環(huán)境，老師有了平靜的內(nèi)心世界才能探索、鉆研教育，才能把教育做好。 五、家長(zhǎng)和老師最好的關(guān)系就像左手和右手 家長(zhǎng)和老師是站在孩子兩邊的托舉者，是為孩子托起舞臺(tái)的雙手，家長(zhǎng)是左手，老師是右手，兩手都要托，兩手都要硬，才能將孩子托舉得更高。二者要相輔相成，同頻共振。 六、“若水童行”小學(xué)語(yǔ)文主張 前幾天我有幸參加了國(guó)家教育部卓越教育家張艷平名師工作室授牌儀式暨教學(xué)研討會(huì)，感觸頗多，受益匪淺，同時(shí)也覺(jué)得張老師的教學(xué)主張——“若水童行”也是我們班一貫堅(jiān)持的，一直在做的語(yǔ)文主張，但張老師有更深層次的研究，更高規(guī)格的要求，我們當(dāng)效仿之。 水的至清、至柔、至恒、至真、至善、至美是教育本質(zhì)的形象反應(yīng)?！叭羲小毙W(xué)語(yǔ)文是砥礪童心的語(yǔ)文，厚植涵養(yǎng)的語(yǔ)文，大道至簡(jiǎn)的語(yǔ)文，自我構(gòu)建的語(yǔ)文?！叭羲钡谋举|(zhì)是自然滋養(yǎng)萬(wàn)物而不求回報(bào)；“童行”是兒童與教師同行，與伙伴同行，與課程同行。 “若水童行”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)主張的核心是：回歸本真，愛(ài)心交往，閱讀滋養(yǎng)，自我構(gòu)建。 今后我們的語(yǔ)文教學(xué)就是沿著這個(gè)方向努力，沿著這個(gè)方向發(fā)展。打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。 反思總結(jié)篇 張炘翔媽媽家長(zhǎng)會(huì)后有感 默默耕耘靜待花開(kāi) ------二年級(jí)5班家長(zhǎng)會(huì)感悟 11月6日，立冬的前一天，天氣已經(jīng)有些冷了，但城關(guān)一小二年級(jí)5班的教室里卻掌聲雷動(dòng)，群情激昂，一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)正在有序進(jìn)行。作為家長(zhǎng)，參加了二年級(jí)5班的家長(zhǎng)會(huì)，我收獲了三種感動(dòng)，若干感悟，記錄如下： 感動(dòng)一：來(lái)自于孩子。 原來(lái)成長(zhǎng)是積累的蛻變。這次家長(zhǎng)會(huì)別開(kāi)生面，將以往的老師說(shuō)、家長(zhǎng)聽(tīng)的模式改為老師搭臺(tái)、學(xué)生主持、家長(zhǎng)“唱戲”，當(dāng)四個(gè)沒(méi)經(jīng)過(guò)排練的小主持人站在講臺(tái)上，不慌不忙，配合默契地安排會(huì)議議程；當(dāng)學(xué)生代表自告奮勇地上臺(tái)發(fā)言時(shí)，他們陽(yáng)光自信、妙語(yǔ)如珠，看著他們，我很感動(dòng)。一年前，他們剛從幼兒園步入小學(xué)，懵懵懂懂，一年中，他們學(xué)會(huì)了自己打掃衛(wèi)生，認(rèn)識(shí)了好多字，背會(huì)了很多古詩(shī)文，他們?nèi)諒?fù)一日地努力做著最好的自己，一點(diǎn)一滴地積累成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴的快樂(lè)，不經(jīng)意間，孩子們已經(jīng)完成了從幼兒園小朋友到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，他們也能象個(gè)小大人一般地還能上臺(tái)主持、發(fā)言了，原來(lái)成長(zhǎng)是積累的蛻變，收獲是耕耘的堅(jiān)持。 感動(dòng)二：來(lái)自于老師。 她們用行動(dòng)詮釋了“師者父母心”的內(nèi)涵。孩子入校，一天中的大部分時(shí)間就是與老師一起渡過(guò)的，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，一個(gè)孩子遇到不同的老師，會(huì)有不同的人生，這一點(diǎn)也不是夸張，老師是人類靈魂的工程師，老師不但教書(shū)，也育人，一個(gè)優(yōu)秀的老師，對(duì)孩子的世界觀、人生觀、價(jià)值觀在都會(huì)有很大的影響。一年來(lái)，二（5）班的兩位老師的敬業(yè)、奉獻(xiàn)，她們對(duì)孩子們嚴(yán)格又不失溫柔，關(guān)心孩子的成績(jī)也關(guān)注孩子的品德教育。最讓我感動(dòng)的是秦老師的一段話，她說(shuō)：“家長(zhǎng)們把孩子交給我們，就放心，不要擔(dān)心你的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或是膽子小在學(xué)校里被老師看不起被同學(xué)欺侮，其實(shí)老師的心跟父母的心是一樣的，父母最扯心的不是日子過(guò)得好的孩子，而是那個(gè)日子過(guò)不到人前的孩子，老師也一樣，老師最牽掛的不是成績(jī)優(yōu)秀的孩子，而是那些成績(jī)居于中下游的學(xué)生，總是想著怎么幫他們把成績(jī)趕上去，讓他們也變得優(yōu)秀。”所謂“師者父母心”大概這就是最好的詮釋。 感動(dòng)三：來(lái)自家長(zhǎng)。 一切為了孩子并不是一句空話。因?yàn)楸娝苤脑?，學(xué)生在群里發(fā)視頻發(fā)作業(yè)的活動(dòng)取消了。沒(méi)有了監(jiān)督、對(duì)比，孩子們確實(shí)是輕松了一段時(shí)間，家長(zhǎng)也輕松了，但接下來(lái)，卻是恐慌，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，大家一起比賽著爬山跟一個(gè)人的默默地爬山那是兩個(gè)概念，是兩種不同的效果。家長(zhǎng)會(huì)上，有家長(zhǎng)提出這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)們迅速達(dá)成共識(shí)，在自發(fā)、自愿、自覺(jué)的基礎(chǔ)上，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)互相約定自己來(lái)監(jiān)管孩子家庭作業(yè)的完成?，F(xiàn)在社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，每個(gè)家長(zhǎng)都面對(duì)不同的壓力，面對(duì)同樣瑣碎忙碌的生活，但還是有家長(zhǎng)愿意為別人的孩子而占用自己的休息時(shí)間，來(lái)督促鼓勵(lì)孩子們一起進(jìn)步，這是一種情懷，也是一種品格，他們用承諾證實(shí)了一切為了孩子決不是一句口號(hào)。 家長(zhǎng)會(huì)，也讓我在育兒方面有了很多的感悟。 感悟一：高質(zhì)量的陪伴是給孩子最好的愛(ài)。 親子陪伴，關(guān)乎孩子一生。父母如何高效有質(zhì)量地陪伴孩子，關(guān)乎孩子的未來(lái)。而在他們的各種習(xí)慣養(yǎng)成的小學(xué)階段，這種陪伴尤為重要。為了陪孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，王樹(shù)俊媽媽在孩子每天放學(xué)后放下手里所有的活，看著孩子寫(xiě)作業(yè)，提醒他及時(shí)糾正各種不良習(xí)慣，直到他養(yǎng)成習(xí)慣開(kāi)始獨(dú)立完成作業(yè)；為了陪孩子，魏嘉爸爸辭了需要長(zhǎng)年外出的工作，陪孩子早讀，陪他鍛煉身體，為鼓勁孩子跳繩，他自己也開(kāi)始跳繩……等等。每一個(gè)家長(zhǎng)都用不同的陪伴的方式表達(dá)著對(duì)孩子的愛(ài)，高質(zhì)量的陪伴是用心陪伴，每天抽一點(diǎn)時(shí)間，放下工作，放下家務(wù)，放下手機(jī)，和孩子閱讀，聆聽(tīng)他的心聲，解答他的迷惑，和孩子一起成長(zhǎng)。 感悟二：不同的語(yǔ)氣表達(dá)方式會(huì)有截然不同的效果。 每個(gè)父母都對(duì)孩子寄予了殷切的希望，在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，用不同的語(yǔ)言表達(dá)方式會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果。王樹(shù)俊媽媽說(shuō)，孩子在一次作業(yè)后，將自己寫(xiě)好的看圖寫(xiě)話拿給她看，她覺(jué)得孩子的書(shū)寫(xiě)不整齊，于是她說(shuō)：“你寫(xiě)得真的很不錯(cuò)，如果你把字寫(xiě)得再認(rèn)真一些，這篇文章可能會(huì)被老師當(dāng)作范文 ”于是，孩子就高興地重新去寫(xiě)了，而且他以后也更注意書(shū)寫(xiě)了。在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，她不斷地用“如果……就”的方式，巧妙地引導(dǎo)孩子一步步朝她期望的方向前進(jìn)。比起直接了當(dāng)?shù)刂赋龊⒆拥牟蛔?，這種“如果……就”的方式效果更好，不但達(dá)到了自己想要的目的，而且也更能讓孩子愉快地接受，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，如果你不斷地用“如果……就”，孩子也會(huì)一直朝“就”的方向發(fā)展，而且發(fā)展的非常愉快和諧。 感悟三：正面暗示，對(duì)孩子的積極引導(dǎo)作用。 王文喆媽媽對(duì)孩子的稱呼很親昵，她說(shuō)她在家從不叫孩子的名字，只叫“大寶”“二寶”也會(huì)夸張地叫“小學(xué)霸”“百分王”，不僅親子關(guān)系好，孩子們也很樂(lè)意，長(zhǎng)期以來(lái)，他都以“學(xué)霸”的名義來(lái)暗示他們，他們也會(huì)以“學(xué)霸”、“百分王”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，無(wú)論結(jié)果如何，家長(zhǎng)已默認(rèn)，在他心里，至少有一種動(dòng)力存在。這是一種心理暗示，這種心理暗示讓孩子在心里有了前進(jìn)的目標(biāo)和努力方向，他會(huì)積極地向著這個(gè)方向靠近，結(jié)果必然也會(huì)越來(lái)越棒。 總而言之，家長(zhǎng)也是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)的群體，每一個(gè)優(yōu)秀的孩子后面都有老師和家長(zhǎng)的奮力托舉，托舉不是靠力氣，而是靠技巧，這種技巧，需要在不斷地學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過(guò)程，也是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程，一百個(gè)孩子，有一百種不同的教育方式。我們都知道，每個(gè)孩子都是一朵花，有的花期在春天，他在春天便會(huì)開(kāi)得花團(tuán)錦簇，而有的花在春天，不過(guò)是一棵瘦弱的花苗，但是不必著急，看不到開(kāi)花，說(shuō)明他在抽技吐葉，看不到抽技吐葉，那么他一定是在扎根，只要不拋棄、不放棄，朝著心中的目標(biāo)悄悄努力，總有一天，一定會(huì)枝繁葉茂花香滿園。而無(wú)論是老師、家長(zhǎng)還是孩子，最平和心態(tài)，應(yīng)該就是默默耕耘，靜待花開(kāi)。 宋梓萱媽媽感想 家校共育·陽(yáng)光成長(zhǎng) - ——家長(zhǎng)會(huì)后感受 2020年11月6日(星期五)下午兩點(diǎn)半懷著激動(dòng)復(fù)雜的心情參加了孩子的家長(zhǎng)會(huì)，我收獲和感觸頗深。孩子進(jìn)入小學(xué)之后從身體上、思想上都發(fā)生了很大變化，讓我覺(jué)得她在長(zhǎng)大的同時(shí)，該如何去引導(dǎo)、教育她，也讓我內(nèi)心產(chǎn)生了深深的壓力。我慶幸孩子遇到了敬業(yè)、負(fù)責(zé)任、愛(ài)孩子的好老師，看到了老師的辛苦付出和良苦用心，作為家長(zhǎng)，孩子能遇到這樣的老師我感到欣慰和榮幸。衷心的感謝老師對(duì)孩子們的悉心栽培。 “習(xí)慣養(yǎng)成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)有許多彎路和挫折。在學(xué)校老師給孩子培養(yǎng)好的習(xí)慣，作為母親的我更應(yīng)該以身作則，才能起到潛移默化的作用。經(jīng)過(guò)深刻的反思，我到底給孩子做了哪些方面的榜樣呢？在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，我不是耐心的去糾正和引導(dǎo)她的錯(cuò)誤，而是只管自己生氣和責(zé)怪她，讓孩子慢慢的失去了自信心，導(dǎo)致了她存在不敢、不想、更不愿做的想法。 在會(huì)上聽(tīng)了一位家長(zhǎng)的發(fā)言，她說(shuō)“對(duì)孩子要多支持，多鼓勵(lì)，每個(gè)孩子都十分聰明，孩子的很多做法在很大程度上取決于我們?cè)鯓訉?duì)待孩子——是多鼓勵(lì)？還是給他們泄氣？”讓我感觸很深。開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)回家后，我告訴孩子，老師表?yè)P(yáng)了她，說(shuō)她的看圖寫(xiě)話寫(xiě)的不錯(cuò)，她怯怯得問(wèn)：“媽媽真的嗎？”我說(shuō)是真的，并鼓勵(lì)了她。簡(jiǎn)單的幾句讓孩子的自信心倍增。周末的看圖寫(xiě)話主動(dòng)要求自己獨(dú)立完成，在檢查作業(yè)時(shí)，看到她寫(xiě)的我真的很欣慰。 每個(gè)孩子都有巨大的潛能，在生活和學(xué)習(xí)中，作為家長(zhǎng)要多給他們鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，平時(shí)多抽些時(shí)間陪陪孩子，陪她看書(shū)，陪她學(xué)習(xí)，陪她聊天，給她創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。面對(duì)孩子，看到她天真爛漫的笑容，牽著她的小手的時(shí)候，我真的害怕她長(zhǎng)大，我怕有一天她展翅高飛；怕想去擁抱她的時(shí)候，她羞澀的對(duì)我說(shuō)她長(zhǎng)大了。每位母親都有一雙翅膀，翅膀下面護(hù)著的是自己的孩子，這是濃濃的愛(ài)、也是欣慰的眼淚。 袁俊婕媽媽的感悟 　　參加了孩子的家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了秦老師和馬老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，聽(tīng)了各位優(yōu)秀家長(zhǎng)的育兒心經(jīng)，我感觸很深，收獲很多。主要可以概括為以下兩個(gè)方面： 一、感恩、感謝、感動(dòng) 感恩遇見(jiàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任秦老師，感恩遇見(jiàn)工作精益求精的馬老師，在孩子們成長(zhǎng)的道路上，她們注重習(xí)慣培養(yǎng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面，不厭其煩，悉心教導(dǎo)；她們著眼孩子未來(lái)成就，高瞻遠(yuǎn)矚，精心謀劃。無(wú)論是經(jīng)典誦讀還是數(shù)學(xué)思維，我的孩子都有了很大進(jìn)步。我深深的感恩[愛(ài)心][愛(ài)心][愛(ài)心]遇到兩位老師是孩子的幸運(yùn)。 看到幾位小主持人的精彩表現(xiàn)，我被深深的感動(dòng)了，孩子們的精彩浸透著老師和家長(zhǎng)的心血和汗水，都是老師精心培育家長(zhǎng)奮力托舉的結(jié)果。聽(tīng)到各位優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享，看到各位自告奮勇敢于擔(dān)當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)委員會(huì)委員，看到積極建言獻(xiàn)策，為孩子們貼心服務(wù)的各位家長(zhǎng)們，我感到身處在這個(gè)溫暖有愛(ài)的大家庭里，真的很幸運(yùn)，也學(xué)習(xí)到很多。相信在兩位老師的精心教導(dǎo)下，在家長(zhǎng)委員會(huì)的配合支持下，五班的孩子們必將越來(lái)越優(yōu)秀，成就最好的自己。 二、關(guān)注習(xí)慣，有效陪伴 聽(tīng)了各位家長(zhǎng)們的分享，我認(rèn)識(shí)到自己還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我更應(yīng)該像優(yōu)秀的家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，關(guān)注習(xí)慣，以身作則，高效陪伴，努力打造和諧民主，積極向上的家庭文化，追求科學(xué)高雅的生活方式，對(duì)孩子起到言傳身教、潛移默化的教育作用。教育好孩子，從完善自我、高效陪伴開(kāi)始。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣、獨(dú)立思考、良好溝通的習(xí)慣等，和孩子一起成長(zhǎng)。 　　賈寶哲爸爸的微信留言 秦老師好，我是賈寶哲爸爸，星期五下午陽(yáng)光班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的特別好，受益頗多。我是第一次參加，之前都是他媽媽或奶奶參加，這次我參加完之后，特別受教育，甚至有點(diǎn)感動(dòng)。感覺(jué)城里家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度特別高，付岀的也特別多。深深感到你和馬老師是用心在做教育，用心在教這個(gè)班的娃娃，把每一個(gè)孩子都當(dāng)作自己的孩子。關(guān)于賈寶哲發(fā)言的事，深表謙意，也有點(diǎn)遺憾，孩子鼓足勇氣爭(zhēng)取到了發(fā)言的機(jī)會(huì)，老師給孩子提供了這個(gè)平臺(tái)并且也給了這個(gè)機(jī)會(huì)，是我們家長(zhǎng)沒(méi)重視，讓孩子白白失去了鍛煉自信的一次機(jī)會(huì)，向你檢討，以后我們當(dāng)家長(zhǎng)的爭(zhēng)取做好。打擾了，若有不妥，望見(jiàn)諒。 車(chē)乃然媽媽感想 2020年11月6日下午我們應(yīng)邀參加城關(guān)一校二年級(jí)（5）班家長(zhǎng)會(huì)，這次家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的非常成功對(duì)我們參加的每一位家長(zhǎng)受益非淺、感觸頗多。 家長(zhǎng)會(huì)先是由經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)、教學(xué)一線的老師及資深二胎父母拋磚引玉分享寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn).....這一環(huán)節(jié)對(duì)我們這些新手父母、偷懶父母真的是心靈震撼。也通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)從很多優(yōu)秀的父母身上學(xué)到了他們正確的育兒理念、優(yōu)良的父母品質(zhì)、以及細(xì)膩的父母情懷。從中深深明白了一個(gè)道理：一個(gè)孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)需要老師的培養(yǎng)也需要家長(zhǎng)的奮力托舉。我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，總在工作和孩子教育中向工作忙妥協(xié)，總在玩手機(jī)和陪孩子閱讀中選擇輕松玩手機(jī)，總把忙當(dāng)做借口一次次敷衍孩子..... 接著兩位老師分析了孩子們的試卷、作業(yè)、學(xué)習(xí)本學(xué)科需要注重的細(xì)節(jié)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成.....從中能深深得感受到老師對(duì)孩子們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)以及對(duì)教育事業(yè)孜孜不倦的追求與付出。其中秦老師多次提到了靜待花開(kāi)和若水童行的教育理念，我從中體會(huì)到教育是一個(gè)生態(tài)建設(shè)的過(guò)程，我們要更多的用愛(ài)用心去滋養(yǎng)孩子，而不是簡(jiǎn)單、潦草的以分?jǐn)?shù)論成敗。 最后家長(zhǎng)們也直言不諱的提到前幾天的教育信訪事件，我作為一名技術(shù)工作者也深深的感覺(jué)到外行打擾內(nèi)行的無(wú)奈和無(wú)力，社會(huì)應(yīng)該更多的給予老師尊重和支持，而不能因?yàn)閭€(gè)別人的曲解，一味的夸大和扭曲實(shí)事。其實(shí)幾乎每一個(gè)專業(yè)人員都有一顆匠心，只是我們很多人的工匠精神在一次次曲解中無(wú)奈妥協(xié)無(wú)力承擔(dān)......為防患于未然家長(zhǎng)們自發(fā)成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，希望以后二（5）班的溝通是陽(yáng)光的。也希望老師家長(zhǎng)孩子們一同努力，讓孩子們健康成長(zhǎng)、成績(jī)優(yōu)異。 老師感想 　　以往的家長(zhǎng)會(huì)我們總是自己主持，自己講，這次做了大膽嘗試——教師搭臺(tái)，學(xué)生主持，家長(zhǎng)當(dāng)主角。結(jié)果開(kāi)得非常成功，家長(zhǎng)們理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自己孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，自己的做法，教育方法，講得更切合實(shí)際，對(duì)與會(huì)家長(zhǎng)更有實(shí)際意義，我們兩位老師也受益匪淺，學(xué)了不少知識(shí)。家長(zhǎng)們發(fā)言積極，準(zhǔn)備充分，從多方面闡述了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)；孩子們大膽、勇敢，敢于表達(dá)自己的想法，他們真的長(zhǎng)大了。 感謝我的家長(zhǎng)，感謝他們對(duì)我們工作的支持，對(duì)教育的大力支持；感謝我的孩子們，感謝他們的成長(zhǎng)給予我們?yōu)閹煹目鞓?lè)、幸福；感謝我的伙伴小馬老師，感謝她對(duì)班級(jí)工作的辛勤付出，對(duì)孩子們無(wú)私的愛(ài)！ 在教育路上讓我們攜手同行，讓家長(zhǎng)與學(xué)校同行，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)同行，家長(zhǎng)、老師與孩子們同行，讓我們?cè)诤⒆幼穳?mèng)路上同行！