<p> 2020年11月11號(hào)上午，我們?cè)诳h英語(yǔ)教研員王守國(guó)老師和劉玉洋老師的組織與帶領(lǐng)下，在范縣第一初級(jí)中學(xué)有幸參加了由河南省基礎(chǔ)教研室組織的“2020年河南省第十一屆初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課”觀摩活動(dòng)，本次活動(dòng)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的形式進(jìn)行實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播。這樣的平臺(tái)搭建，使我們不用奔波于外地也能接收到優(yōu)質(zhì)的課堂，先進(jìn)的理念，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)！</p> <p> 第一位授課的是來(lái)自于美麗的龍鄉(xiāng)濮陽(yáng)市三中的盧珊珊老師，盧老師講的是一節(jié)關(guān)于populations 的閱讀課，可以說(shuō)是一篇議論文，剛一開(kāi)場(chǎng)盧老師流利而又正宗的美式英語(yǔ)深深的征服了聽(tīng)課老師的心！</p> <p> 隨后盧老師分別用skimming,carful-reading 等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們深度理解文本內(nèi)容，通過(guò)對(duì)由人口眾多引起的問(wèn)題進(jìn)行討論，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，從日常生活導(dǎo)入文本解讀，最后又從文本回歸生活，著眼學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，給學(xué)生提供語(yǔ)言表達(dá)的思路，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與思維品質(zhì)。</p> <p> 第二位授課的是焦作市的張麗娜老師，她授課的內(nèi)容是2019年的中考閱讀題C篇，是一篇以野生動(dòng)物回歸為題材的說(shuō)明文，張老師在說(shuō)課環(huán)節(jié)說(shuō)明她為什么選這篇中考題作為這次比賽的課題，就是因?yàn)樽约旱膶W(xué)生在做這道題的時(shí)候錯(cuò)誤率很高，所以老師潛下心來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)明文，這是多么有心的教師??！</p> <p> 張老師板書(shū)設(shè)計(jì)新穎，突出文本主題，又老師非常有親和力，與學(xué)生的互動(dòng)很多，最后以讀促寫(xiě)，注重每位孩子的情感體驗(yàn)，讓每位學(xué)生在課堂上大放異彩。</p> <p> 最后為我們授課的是鄭州市的張思雨老師，張老師授課內(nèi)容是Full Moon,Full Feelings.張老師導(dǎo)入課程方式新穎，貼近學(xué)生生活，通過(guò)怎么讓學(xué)生理解full這個(gè)詞的含義來(lái)引出Full Moon ,Full Feelings.</p> <p> 用故事的五要素來(lái)引導(dǎo)學(xué)生怎么去讀故事，增強(qiáng)學(xué)生閱讀故事文本的能力！</p> <p> 張老師在課堂上尊重學(xué)生不同的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，老師設(shè)計(jì)活動(dòng)非常有層次感，學(xué)生們通過(guò)小組活動(dòng)來(lái)解決課堂上生成的問(wèn)題，從最開(kāi)始的教師導(dǎo)讀到學(xué)生自讀，使學(xué)生們有效的完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p> <p> 最后張老師用中國(guó)古詩(shī)但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟來(lái)進(jìn)行情感升華！在優(yōu)美的音樂(lè)背景下結(jié)束了這一節(jié)高質(zhì)量的英語(yǔ)盛宴。</p> <p> 參賽老師基本功扎實(shí)，流利的口語(yǔ)，駕馭英語(yǔ)課堂教學(xué)的能力，令聽(tīng)課老師贊不絕口！</p> <p> 通過(guò)此次聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們受益匪淺，我們將會(huì)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)以致用，發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)與他人交流的能力。在今后英語(yǔ)課堂教學(xué)中我們將乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！</p> <p> 接下來(lái)是幾位教師的心得分享，</p><p> 今天上午參加了由縣教研室組織，通過(guò)河南省遠(yuǎn)程互動(dòng)教研平臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)直播河南省初英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)暨觀摩活動(dòng)。我認(rèn)真聆聽(tīng)了三位老師的英語(yǔ)課，以及專家的點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多。讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，從中受到很大啟發(fā)。?我總結(jié)了以下幾點(diǎn)共同點(diǎn)：</p><p>1、教師的表現(xiàn)力與課堂駕馭能力強(qiáng)</p><p>2、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之間銜接自然順暢</p><p>3、課件制作簡(jiǎn)單又不失精致，有顯著特點(diǎn)</p><p>4、教師英語(yǔ)口語(yǔ)流利地道</p><p>5、對(duì)教學(xué)文本挖掘深刻透徹</p><p>6、板書(shū)設(shè)計(jì)驚艷</p><p>“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”走出去才知不足，根據(jù)以上幾點(diǎn)我認(rèn)為自己還有很長(zhǎng)一段路要走。真可謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)生獲取知識(shí)的主陣地，也是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之地，反觀自己在課件制作與文本挖掘方面做得還不夠好，或許是時(shí)間緊張總是感覺(jué)不能做出一些精致又精彩的課件。我以后一定要把今天所學(xué)運(yùn)用到以后的教學(xué)中去。</p><p> 范縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊梅 </p> <p> 十分榮幸觀摩河南省第十五屆初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué).置身于課堂教學(xué)中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，努力向其學(xué)習(xí)。</p><p>用一句古話“授人以魚(yú)不如授人以漁”最能概括我的體會(huì)，方法與思維比知識(shí)更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。</p><p>張麗娜老師以rewilding為主線，以動(dòng)物為關(guān)鍵詞引出每段主旨句，歸納出兩大中心fact 和opinions，再以思維導(dǎo)圖擴(kuò)充細(xì)節(jié)，同時(shí)抽取出表達(dá)觀點(diǎn)的重點(diǎn)句式，并以作業(yè)的方式利用表達(dá)觀點(diǎn)的句式來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)，最終回歸生活，人與動(dòng)物和諧相處。</p><p>這節(jié)課主旨?xì)w納法直接緊貼中考C篇閱讀題技能的提高。以讀促寫(xiě)加預(yù)測(cè)，有利于學(xué)生提高創(chuàng)新，邏輯推理與寫(xiě)作能力。情感升華聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生人文關(guān)懷素養(yǎng)的提高。進(jìn)而達(dá)到深度閱讀，從而將這種閱讀能力遷移到其他的說(shuō)明文中，極大提高教學(xué)質(zhì)量與效率。</p><p>作為新入職老師，在以后的課堂教學(xué)中，要立志做好以下幾點(diǎn):</p><p>1.深入研讀了教材，準(zhǔn)確把握了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)中才能做到融會(huì)貫通，有的放矢，胸有成竹。</p><p>2.提高駕馭課堂教學(xué)能力，老師們獨(dú)具匠心，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)備好課。都根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，構(gòu)成了自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。</p><p>3.應(yīng)將在上課過(guò)程中抓住機(jī)會(huì)，將“漁”的潛力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì)，并且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨(dú)立解決問(wèn)題。</p><p>4.以學(xué)生為主體，他們是整節(jié)課的主體，教師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整堂課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料，提高課堂教學(xué)效率之余，也真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。</p><p>“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多比較，多反思，提高自己的教學(xué)能力，并真正地到達(dá)教育的夢(mèng)想境界――“寓教于樂(lè)”。</p><p> 板橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校喬史恵子老師</p> <p>今天上午，全縣的英語(yǔ)老師齊聚一堂，認(rèn)真觀看了全省優(yōu)質(zhì)課比賽，通過(guò)這次觀摩活動(dòng),我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這3節(jié)課的內(nèi)容不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借的東西。 第一位講課老師是來(lái)自濮陽(yáng)市三中的盧珊珊老師。 盧老師設(shè)計(jì)的課新穎高效，復(fù)述完課文又讓學(xué)生對(duì)短文糾錯(cuò)，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)文本中的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)的印象，最后通過(guò)讓學(xué)生制作思維導(dǎo)圖對(duì)文章進(jìn)行總結(jié)，結(jié)構(gòu)清晰，過(guò)度自然， 課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)步步深入， 調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。同時(shí)盧老師注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。這方面很值得我們學(xué)習(xí)。 第二位參賽老師是來(lái)自焦作23中的張麗娜老師，她和我們分享的是2019年中考的C篇閱讀Rewilding，文章很長(zhǎng)，但是通過(guò)張老師精心的設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都很精彩，中間通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式為學(xué)生的復(fù)述做支架，而且最后以讀促寫(xiě)，讓學(xué)生思考給文章寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾，使它成為一篇完整的文章， 板書(shū)更是體現(xiàn)了人和動(dòng)物的和睦相處，與文章主題是緊密聯(lián)系的。 第三位賽課老師是來(lái)自鄭州的張思雨老師，張老師的這篇文章是一個(gè)故事：Full moon， full feelings。張老師用串珠的方式展示了閱讀文章的五要素，通過(guò)思維導(dǎo)圖把文章支架展示出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)一步的復(fù)述課文，然后分角色扮演課文內(nèi)容，同學(xué)們都積極的參與其中，課堂活動(dòng)非?；钴S，最后以讀促寫(xiě)，讓學(xué)生給故事續(xù)寫(xiě)一個(gè)完美的結(jié)尾。 通過(guò)這次聽(tīng)課,拓寬了我的視野,并看到了自己思維的狹隘,讓我深切的體會(huì)到了學(xué)習(xí)的緊迫感,自己需要學(xué)的東西太多太多。以后要虛心向別人請(qǐng)教,多聽(tīng)課,吸取別人更多好的經(jīng)驗(yàn)。</p><p> 范縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校梁俊響</p> <p> 今天參加了河南省初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻觀摩活動(dòng),此次活動(dòng)讓我領(lǐng)略到了我省各地市出類拔萃的初中英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足,使我收獲頗多,受益匪淺.現(xiàn)在我主要總結(jié)以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì):</p><p>一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人.這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求.注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣.營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍.平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好.因此,聽(tīng)課時(shí)我特別注意了兩位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式.學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要.老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中.只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊孩子的積極性.</p><p>二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證.在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確.只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí).</p><p>“多為成功找方法,少為失敗找理由”、“見(jiàn)人不是,諸惡之根;見(jiàn)己不是,萬(wàn)善之源”這兩句話成功闡述了反思的方法和益處.應(yīng)該說(shuō)每一次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),對(duì)我的心靈都是一種觸動(dòng).看似普通的一堂課,讓他們講起來(lái)卻充滿了生機(jī)和活力,真正做到了把課堂還原給了孩子.</p><p>老師們駕馭課堂的能力,環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié),極具魅力的語(yǔ)言,智慧的火花,每每回味都令人嘆服.這次觀摩讓我看到了一種新生的課堂:課堂是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái),是“以人為本,樸實(shí)率真”的課堂.我們要讓課堂成為充滿學(xué)生智慧閃光的課堂.</p><p> 范縣第二初級(jí)中學(xué)王媛媛老師</p>