<p> 為加強教師相互交流，深化教育教學改革，提高教師課堂教學質(zhì)量，風平鎮(zhèn)臘掌小學2020年11月10日進行了語文公開課展示活動，活動中老師們積極進行課堂教學展示，全校教師進行了觀摩，并及時進行了評議，充分體現(xiàn)了“自主探索，合作交流”的新課程理念。</p> <p> 上課前執(zhí)教老師們積極選課題，認真?zhèn)湔n，精心設計教學過程，以豐富充實的教學內(nèi)容，新穎有創(chuàng)意的教學方法，向全校教師展示了自己的風采。</p> <p> 在課堂教學活動中，老師們充分發(fā)揮了主導作用，完美的體現(xiàn)了學生的主體地位，二者緊密結合，有效的完成了教學任務。</p> <p>第一節(jié)課由帕葉興門老師執(zhí)教，她執(zhí)教的課題是六年級上冊《18 只有一個地球》。教學時，教師組織學生交流，課前收集的有關宇宙與地球的資料，讓學生通過資料去充分了解地球，接著讓學生在初讀課文的基礎上，弄清課文圍繞地球?qū)懥四膸讉€方面的內(nèi)容？然后讓學生圍繞課文內(nèi)容充分質(zhì)疑，再引導學生帶著問題去自主閱讀，自主探究，在讀中感悟，在議中交流。讓學生充分感受到只有一個地球的事實，激發(fā)學生珍惜資源，保護地球的情感。</p> <p> 第二節(jié)課是由朗月相所老師執(zhí)教，她執(zhí)教的課題是二年級上冊《17 難忘的潑水節(jié)》。教學中教師注意抓住每段中的關鍵詞語，在語句環(huán)境中品詞、析句、讀文，使學生在讀文中體會這種深厚的感情，教師還注重學生口頭語言表達能力的訓練，引導學生說完整話，并對表達好的同學給予表揚鼓勵。</p> <p> 第三節(jié)課由陳麗萍老師執(zhí)教，她執(zhí)教的課題是三年級上冊《美麗的小興安嶺》教學中，教師注重創(chuàng)設情境，通過視頻讓學生一邊聽著舒緩的音樂，一邊欣賞小興安嶺四季的景色，讓學生在激情的語言和優(yōu)美的畫片中欣賞感受小興安嶺的美?！墩n標》中指出“語文教育是審美的，詩意的，充滿情趣的”，為了達到這一目的，教師創(chuàng)設了美的情境，引導學生分層次的朗讀，在讀中品味小心安嶺的美，讀中找景，讀與評相結合，使學生在讀與評中提高自己的朗讀能力，同時進一步感受小興安嶺的美麗。</p> <p> 作文教學一直是教學中的難點，如何才能讓學生寫好一篇文章？這是值得我們大家共同深思的問題。為了突破這一難點，我校教師胡明旺主動挑戰(zhàn)習作課。課上教師以學生平時喜歡的游戲為話題導入課文，激發(fā)學生的興趣，指導學生說游戲環(huán)節(jié)，讓學生參與到游戲當中，感受游戲的樂趣。一節(jié)課下來，學生積極發(fā)言，興趣濃厚，課堂氛圍活躍，學生參與度高。</p> <p> 第5五節(jié)是由王玲老師執(zhí)教，她執(zhí)教的課題是一年級上冊《4 四季》。如果說“讀”是語文閱讀教學中永恒的主題，那么“以讀為本”，應該是閱讀教學的基本理念，王玲老師利用指名讀、男女生讀，師生合作讀、開火車讀、表演讀等各種方式指導孩子朗讀，教學環(huán)節(jié)層層遞進，引導學生讀出不同角色的不同感情韻味，從而提高學生的理解感悟鑒賞能力。整節(jié)課教學過程結構清晰，環(huán)節(jié)緊湊，課堂氛圍活躍，學生學習主動積極，真正做到了以生為本。</p> <p> “學然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自強也”。五節(jié)課后，教師們對自己的課進行了課后反思交流。在交流會上，教師們對自己的課進行了反思，找到自己在教學過程中的不足，對自己今后的課堂教學制定了改進措施。</p> <p> “不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，本次課堂展示活動為教師提供了鍛煉成長的平臺，又創(chuàng)造了互相學習交流的機會，也是一次教學基本功的鍛煉和檢閱，教師們通過這次活動，定會不斷探索，不斷反思，迅速成長。</p> <p> “嚴于己，而后勤于學生”，這樣才無愧為教師這個天職，教師要以“東風化細雨之情，春泥護花之意”培育人類的花朵，繪制燦爛的春天，要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。</p>