<p> 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。</p><p> 11月3日，做足常態(tài)化疫情防控的功課，帶著美好的憧憬與期許，貴港市港北區(qū)教育局趙益勇書記帶領(lǐng)我區(qū)59位教育管理干部，到廈門參加為期一周的2020年貴港市港北區(qū)教育管理干部高級(jí)研修培訓(xùn)。學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，我們倍感珍惜。</p> <p> 11月4日早上，培訓(xùn)拉開(kāi)帷幕，開(kāi)班儀式簡(jiǎn)短而不失隆重。趙益勇書記發(fā)言，希望研修班學(xué)員構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)、實(shí)地觀摩開(kāi)拓視野，對(duì)照工作實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短。</p> 聆聽(tīng)分享? 慧有所融 <p> 《發(fā)展教師 校長(zhǎng)的第一使命》</p><p> 《教育正悄悄發(fā)生一場(chǎng)革命》</p><p> 《靜悄悄的教育變革》</p><p> 《教育正悄悄發(fā)生一場(chǎng)怎樣的革命》</p><p> 《教育其實(shí)很美》</p><p> 《教育 ——發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能》</p><p> 《面向個(gè)體的教育》</p><p> ……</p><p> 嗨，親愛(ài)的同行們，這些教育專著，您靜心讀過(guò)么？</p> <p> 任勇教授的《核心素養(yǎng)背景下校長(zhǎng)成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展新走向》講座中，向我們推薦了很多優(yōu)秀教育專著。</p><p> 不斷追求管理的理想境界，是校長(zhǎng)必然面對(duì)的問(wèn)題。學(xué)校管理要努力從“有所作為”走向“有所不為”，逐步達(dá)到無(wú)為而治的境界。有所不為才能有所作為，有所作為就要有所不為。大道無(wú)形，管理無(wú)痕。靜心閱讀，堅(jiān)持閱讀，我們會(huì)收獲更多，成長(zhǎng)更快。</p> <p> <b>任勇</b> 廈門市教育局巡視員，數(shù)學(xué)特級(jí)教師，北京師范大學(xué)兼職教授，原廈門雙十中學(xué)副校長(zhǎng)、廈門一中校長(zhǎng)，獲福建省優(yōu)秀專家稱號(hào)，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家，獲蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，教育部教師國(guó)培首批專家，教育部校長(zhǎng)國(guó)培首批專家，獲全國(guó)學(xué)習(xí)型家庭和全國(guó)書香家庭稱號(hào) ，近期獲評(píng)“當(dāng)代教育名家”。</p><p> 任勇教授結(jié)合自身專業(yè)成長(zhǎng)歷程、自我覺(jué)醒、培訓(xùn)感悟以及親身經(jīng)歷的案例，給我們清晰呈現(xiàn)了一位堅(jiān)持閱讀、研究、實(shí)踐、寫作的研究型校長(zhǎng)的成功之路，喚醒大家對(duì)學(xué)校管理理念的思考和踐行，也讓我們重新審視自己的實(shí)際工作。</p><p> </p> <p><b> 劉衛(wèi)平</b> 原福建省廈門六中校長(zhǎng)，福建省特級(jí)教師、優(yōu)秀校長(zhǎng)，廈門市首屆優(yōu)秀校長(zhǎng)。</p> <p style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 優(yōu)秀校長(zhǎng)劉衛(wèi)平先生說(shuō)：其實(shí)，教育沒(méi)有大事，只有小事，小事連著大事，小事做好了，就成了大事。教育，其實(shí)很簡(jiǎn)單，小得不能再小，每天都是芝麻大的事，每天帶著一個(gè)微笑，給學(xué)生一句激勵(lì)，認(rèn)真地寫下一筆板書，想一個(gè)和昨天不一樣的開(kāi)場(chǎng)白，每天和學(xué)生聊幾句話。很小的事，大家都會(huì)做，問(wèn)題在于如何堅(jiān)持不懈地做、不求結(jié)果地做。優(yōu)秀和平凡的差別恐怕就在于堅(jiān)持還是放棄。優(yōu)秀的教師深諳此道，總是在自己認(rèn)準(zhǔn)的理念下不停歇地重復(fù)做一件事，因?yàn)?，?jiǎn)單的事重復(fù)做，就是理念，就是文化，就是力量。</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> </span></p><p><br></p> <p> <b>彭心安</b> 教授，廈門市委黨校副校長(zhǎng)兼廈門行政學(xué)院副院長(zhǎng)，福建省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)首批領(lǐng)軍人才，“全國(guó)五個(gè)一工程獎(jiǎng)”獲得者，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題負(fù)責(zé)人。</p><p> 彭教授用他特有的幽默表達(dá)，給我們帶來(lái)《堅(jiān)定信仰信念信心 牢記使命譜寫新篇》黨風(fēng)黨性教育專題講座，讓大家在輕松愉悅的氛圍中得到啟發(fā)與提升。</p><p> </p> <p><b> 黃堅(jiān)定 </b> 廈門市群惠小學(xué)書記、校長(zhǎng)。福建省首批名校長(zhǎng)，福建省中小學(xué)名校長(zhǎng)，“黃堅(jiān)定工作室”領(lǐng)銜人，廈門市“黃堅(jiān)定名校長(zhǎng)工作室”領(lǐng)銜人，福建省教育學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”校長(zhǎng)培訓(xùn)導(dǎo)師，福建省名校長(zhǎng)后備人選培養(yǎng)實(shí)踐導(dǎo)師，廈門市杰出校長(zhǎng)、拔尖人才，廈門市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，“中國(guó)好老師公益行動(dòng)計(jì)劃”福建區(qū)域聯(lián)系人，中國(guó)好老師公益行動(dòng)“十佳優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”領(lǐng)頭人/全國(guó)友好校聯(lián)盟(十省15校)召集，思明區(qū)人大代表兼科教僑臺(tái)委員，在廈門市組織部《榜樣的聲音》欄目中，被譽(yù)為“紅色校長(zhǎng)”。</p> <p> 校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。</p> <p> 黃校長(zhǎng)的踐行告訴我們：教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn) ；教育是科學(xué) ，科學(xué)的奧秘在于求真 ；教育是藝術(shù) ，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新 。</p> <p> 趙書記勉勵(lì)大家：我們應(yīng)突破自己、開(kāi)發(fā)自己、了解自己；在思考中前進(jìn)，在前進(jìn)中思考，有思想、肯實(shí)干，完善自己、成就自己，做最有智慧的管理者。</p> 研討交流? ?心有所向 <p> 不忘初心多學(xué)習(xí)， 相互成長(zhǎng)同進(jìn)步。</p><p> 懷揣共同的教育情懷，懷揣著對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)，各組學(xué)員在組長(zhǎng)的組織下研討交流。追夢(mèng)路上，我們攜手同行共成長(zhǎng)。</p> <p> 謙虛學(xué)習(xí)，可以將我們變得越來(lái)越好。支撐我們優(yōu)于昨天的，只有自己不斷進(jìn)階的才華、修養(yǎng)和品行。</p><p> </p> <p> 成長(zhǎng)路上，我們成為虔誠(chéng)的追光者，敬業(yè)，努力精業(yè)，以工匠精神博納約取，繼成悟化，不遺余力改變、生長(zhǎng)，努力以外在的有限給予，催生內(nèi)在的無(wú)限成長(zhǎng)。</p> 實(shí)地觀摩? ?學(xué)有所獲 <p><b> 觀摩第一站：廈門第五中學(xué)</b></p> <p> 廈門市第五中學(xué)林雄偉校長(zhǎng)以《和合教育 化育天成》為主題，與我們分享交流。</p> <p> 教科室張永金主任以題為《在自主中管理 在自主中學(xué)習(xí)》做講座，分享了廈門五中教學(xué)案和部落共同體改革的實(shí)踐。</p><p> <b>收獲與感慨</b></p><p>◆教學(xué)案改變了各課方式(團(tuán)隊(duì)精神、智慧共享)</p><p>◆教學(xué)案變革了教學(xué)方式(自主學(xué)習(xí)、以學(xué)定教)</p><p>◆教學(xué)案提高了課堂教學(xué)效率(精、準(zhǔn))</p><p>◆教學(xué)案減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)(減少了作業(yè)量) </p><p>◆部落共同體培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)(責(zé)任、擔(dān)當(dāng)精神) </p><p>◆部落共同體提高了教學(xué)案使用的效果 (管理、檢查) </p><p>◆部落共同體提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率(課外、幫輔) </p><p>◆部落共同體使學(xué)生的知識(shí)、 技能、情感都得到和諧發(fā)展。</p><p>◆部落共同體形成了家校一體的教育生態(tài)。</p> <p><b> 觀摩第二站：廈門市演武第二小學(xué)</b></p> <p>學(xué)校特色辦學(xué)理念——墨化教育</p><p>墨化教育理念的形成：淡漠無(wú)痕，做最好的自己。</p><p>書香墨韻：以點(diǎn)帶面從整體上架構(gòu)校本課程 拓寬理念，輻射全面，守正創(chuàng)新。</p><p>校本課程建設(shè)要打破四個(gè)邊界：學(xué)科邊界教師邊界、學(xué)生邊界、文化邊界。</p> <p><b> 觀摩第三站：廈門雙十中學(xué)海滄附屬學(xué)校</b></p> <p><b>抓實(shí)常規(guī)，形成文化</b></p><p><b>常規(guī)管理的核心理念:</b></p><p>在規(guī)范中發(fā)展 在發(fā)展中規(guī)范</p><p>老路新走常抓常新</p><p><b>常規(guī)管理的定位:</b></p><p>常規(guī)管理是學(xué)校的基礎(chǔ)管理，更是核心管理。</p><p>通過(guò)常規(guī)管理來(lái)培育學(xué)校文化，打造學(xué)校品牌。</p><p><br></p> <p><b>常規(guī)管理的策略</b>:</p><p>貴在堅(jiān)持——必然選擇 要求一以貫之常抓不懈</p><p>重在細(xì)節(jié)——眼高手低、從小處著手，把小事做好</p><p>巧在結(jié)合——滲透在學(xué)校的一切工作中，在日常工作中落實(shí)</p><p>功在創(chuàng)新一—老路新走常抓賞新創(chuàng)新機(jī)制搭建平臺(tái)</p> 總結(jié)提升? 勵(lì)志前行 <p> 學(xué)員代表?xiàng)罾蛐ｉL(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，心存感恩，倍加珍惜，決不辜負(fù)，以飽滿的熱情投入到工作中去。</p> <p> 學(xué)員代表林富山校長(zhǎng)發(fā)言，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷學(xué)習(xí)、反思，力爭(zhēng)進(jìn)步，創(chuàng)建、引領(lǐng)更好的學(xué)校教育。</p><p><br></p> <p> 趙益勇書記做總結(jié)性講話，希望大家在今后的工作中，把此次學(xué)到的理論知識(shí)、看到的成功案例與自己學(xué)校的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用，把以人為本、立德樹(shù)人的教育思想貫穿于學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，不斷深化學(xué)校教育教學(xué)改革，努力辦好人民滿意的學(xué)校。</p> <p> 趙益勇書記給學(xué)員代表頒發(fā)結(jié)業(yè)證書與學(xué)分證。</p> <p> 相聚學(xué)習(xí)的時(shí)光總是那么短暫，成長(zhǎng)的修行又重新開(kāi)啟。短短五天，所有學(xué)員都真切感受到授課專家教授的博學(xué)睿智，看到基地學(xué)校優(yōu)秀的引領(lǐng)示范。這是一次思維有高度，語(yǔ)言有溫度，觀摩有實(shí)效的培訓(xùn)。每一位專家教授的講座帶給大家的是不一樣的心靈震撼，有笑聲，有掌聲，有感動(dòng)，更有觸動(dòng)。他們用行動(dòng)告訴我們:教育是一種喚醒，教育也是一場(chǎng)愛(ài)的接力賽。做為學(xué)校舵手的我們，在導(dǎo)師們的指引下，用心做學(xué)問(wèn)，傾情做教育，不負(fù)韶華，不虛此行。</p><p> </p> <p><span style="font-size: 15px;">供圖：崔程</span></p><p><span style="font-size: 15px;">編輯：龐偉菊</span></p><p><span style="font-size: 15px;">審核：趙益勇 陳林</span></p>