課程緣起 <p>升了大班之后，班級幼兒逐漸都會寫自己的名字。每次畫畫寫自己名字的時候，小朋友都很認真書寫自己的名字，旁邊的小朋友就開始討論：“哇，你的名字寫得真好看！“你的名字好難寫??！””于是，關(guān)于名字的話題開始了......</p><p> </p> 課程實施 我的名字有故事 <p>名字是每個人專屬的符號，但又不僅僅是一個簡單的符號，它蘊含著家庭對子女的愛、期望與傳承....</p><p> </p> <p>孩子們用斑斕的色彩以裝飾自己的名字，體驗創(chuàng)意字畫的樂趣，進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣，加深對自己名字的喜愛之情。</p> 關(guān)于名字的腦洞 <p>你發(fā)現(xiàn)我們的名字有什么不一樣？</p><p>——岳欣博：男孩子和女孩子名字取得不一樣。</p><p>——眭語鋮：我和眭子陽姓的一樣，但是我們的名字叫得不一樣。</p><p>——耿俊哲：名字的字數(shù)不一樣，楊洋有兩個字，我是三個字。</p><p>——郭雨軒：我和郭雨軒的名字一樣，但是我們性別不一樣。</p> <p>你是跟誰姓？</p><p>——趙希云：我跟爸爸姓趙。</p><p>——張雨澄：我的爺爺爸爸都姓張，所以我也姓張。</p><p>——殷唯萊：家族的姓是殷，我也姓殷。</p><p>——楊洋：爸爸是這個姓，就跟著他姓了。</p><p> </p> 為什么有這么多姓氏呢？ 說說百家姓 <p>在五千多年以前，中國就已經(jīng)形成姓氏，并逐漸發(fā)展擴大，世世代代延續(xù)。中華民族有14億的人口，不同的姓氏組成了“百家姓“。</p><p> </p> 課程效果 我的名字用處多 <p>“床鋪上有我的名字！</p><p>我能很快找到自己的床位?！?lt;/p><p>“水杯上有我的名字！</p><p>不然，拿錯杯子不衛(wèi)生?！?lt;/p> END <p>“當名字，作為課程的焦點出現(xiàn)，傳遞給小朋友們的也不單純是名字的由來和字面意義，而是幫孩子通過了解姓名，進一步與自我對話，與家庭聯(lián)結(jié)。那個每天都被呼喚若干次的名字，是他們認識自己的家庭、家族最好的通道，也是感受愛與文化傳承的最好方式?！?lt;/p><p> </p>