納雍天河實驗學校組團參加第七屆中國教育創(chuàng)新年會

陳嫄

2020年11月8日，納雍天河實驗學校副校長肖能，工會主席陳嫄，后勤保障中心主任楊誠，黨建骨干簡艷組團遠赴重慶，和來自全國各地的一千余人參加第七屆中國教育創(chuàng)新年會。 11月9日，年會開幕式在重慶市體育館如期舉行。 年會大咖云集，《師的歌》唱響會場，《漢字的舞蹈，文明的符號》舞動“未來”，頻言“創(chuàng)新”，感受未來氣息。 蒲公英教育智庫理事長，《新校長》雜志總編輯李斌——《在動蕩不安的時代，回到生命與文明的“錨點”》 伊頓紀德品牌創(chuàng)始人，《優(yōu)教育》雜志主編陳忠——《現(xiàn)代社會需要理性回歸下的螺旋式升級》 四川美術(shù)學院教授王林——《藝術(shù)家與教師其實干著同一件事，藝術(shù)只是先走了一步》 陌生的概念和和高深的理念，似乎與我們無關(guān)，沉思細量，原來這“無關(guān)”的背后，是我們自以為是的教育，與現(xiàn)代教育之間的距離。 昆明丑小鴨中學校長，納雍“星火計劃”特邀專家顧問詹大年——《愛與良知里的平凡：哄孩子，教自己，每一天》 詹大年校長用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，教育是什么——四十年前，是讓孩子們有學可上；三十年前，是讓孩子們快快樂樂地上學；二十年前，不只是考試，更多的是生活；十年前，是個性，是自由，是讓每一個孩子有尊嚴，沒有恐懼。 丑小鴨中學的“問題孩子”們，陽光、自信！ 好校長、好教育應(yīng)該就是這個樣子吧。 10年來，讓2000多名“問題孩子”回歸正常生活。讓一朵朵曾經(jīng)差點枯萎的花蕾重新綻放，在詹校長深情的眼眸背后，是怎樣的情懷和理念，是多少的辛勞和汗水。讓“問題孩子”不再有問題，我們應(yīng)該首先看到“孩子”，而不是“問題”，讓每個學生都成才，我們的眼里應(yīng)只有“學生”，而沒有“優(yōu)生”和差生。 廣西都安瑤族自治縣高嶺中心小學支教教師高春艷——《我看見速度與激情背后，還有一場療愈》 城市和山村需要鏈接，教師和學生需要鏈接，心與心之間更需要鏈接，所謂的鏈接，指的就是關(guān)系。想起正面教育導(dǎo)師高廣方教授說過的一句話“有關(guān)系就沒關(guān)系”。是的，成功的教育一定是建立在良好的鏈接之上。 中國教育年會名譽會長顧明遠先生線上分享：社會需要什么樣的人才？首先有奉獻精神；其次是專業(yè)思想。什么叫人才？學習能力、創(chuàng)造能力、實踐能力，能夠走向社會，為社會做貢獻，就是人才。 “為誰培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？”習近平總書記在北京大學師生座談會上提出的教育命題，是我們每一個教育人應(yīng)該思考的問題，課后，我們同行的小伙伴們也都積極的分享自己的收獲，發(fā)自內(nèi)心地思考未來的教育。