<p>2020年11月9日下午兩點(diǎn)，平?jīng)鍪?020年初中心理健康教育課堂競(jìng)賽與教研活動(dòng)——“課前交流”在莊浪三中拉開了帷幕。</p> <p>第一位參賽選手是來自涇川二中的呂志榮老師，他交流的題目是《給予尊重與表?yè)P(yáng)，放手讓學(xué)生成長(zhǎng)》！他認(rèn)為要做優(yōu)秀班主任：一要有高尚的品德，健康的人格，純潔的靈魂；二要有豐富的知識(shí)，諸多的技藝，敏銳的眼光，前瞻的思想；三要有平和的心態(tài)，冷靜的頭腦，高情商和廣人脈。</p><p>覺得他說的這段話挺有意思的????</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一個(gè)人如果開車的時(shí)候罵走路的，走路的時(shí)候罵開車的，就永遠(yuǎn)做不好班主任工作，班主任應(yīng)該遇事心態(tài)平和，頭腦冷靜，否則只會(huì)壞事，而不會(huì)成事！??????</span></p> <p>來自靜寧阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張敏老師，她富有激情的語(yǔ)言很有張力，全程脫稿，如行云流水，她的論題是《做一個(gè)有溫度的班主任，我們永遠(yuǎn)在路上》，為她點(diǎn)贊??????</p> <p>這位來自靜寧四中的韓兵兵美女，溫婉大方，如她的論題《我從你的世界走過》，給人溫暖。她說班主任要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)要關(guān)注孩子的身心健康，注重安全教育，還要教育孩子珍愛生命，學(xué)會(huì)感恩等。</p> <p>趙嫦娥美女來自崆峒區(qū)白廟中學(xué)，她的論題是《全面質(zhì)量新時(shí)代中小學(xué)班主任基本素養(yǎng)與提升》，她說：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)；一個(gè)學(xué)校遇到好老師是學(xué)校的光榮；一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師是民族的希望！</p> <p>趙東明，來自莊浪水洛中學(xué)，他交流的話題是《恪守職能，立德樹人——初中班主任職能漫談》！</p> <p>這位李蘭君美女來自平?jīng)鲠轻紖^(qū)花所中學(xué)，自言教師家庭出身，明白“言傳身教”的重要性，坦言大學(xué)里只學(xué)到八個(gè)字“學(xué)高為師 身正為范”，簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)介中不簡(jiǎn)單，喜歡她的灑脫率性！??????她的論題更是別具一格《班主任=三心+一功》！??????</p> <p>平?jīng)鍪械暮蝸嗭L(fēng)，《淺談新時(shí)代班主任的工作》，贊同她對(duì)學(xué)生分層教育，因材施教，向她學(xué)習(xí)號(hào)召家長(zhǎng)去閱讀，并推薦書籍給家長(zhǎng)，如《欲罷不能》等。</p> <p>靈臺(tái)城關(guān)中學(xué)的曹麗珍老師，聲音抑揚(yáng)頓挫，不容忽視，她的論題是《在管理中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中管理》！</p> <p>曹老師的精彩片段</p> <p>美女劉斐上臺(tái)了！她的論題是《淺談立德樹人目標(biāo)下班主任的使命》，思路清晰，課件制作精美！</p> <p>這是來自華亭二中的周進(jìn)老師的論題《甘將心血化時(shí)雨，換作桃花一片紅》，他的班級(jí)管理策略很有建樹。</p> <p> 華亭皇甫中學(xué)嚴(yán)小娟老師，她的論題是《注重實(shí)踐 育人有方———淺談班主任德育工作的途徑與方式》，她的觀點(diǎn)很有見地，獨(dú)樹一幟。</p> <p>涇川四中李剛老師給我們帶來的是《守得本真，靜待花開》。</p> <p>這是莊浪平泉中學(xué)的老師，他的論題是《用智慧創(chuàng)新班級(jí)管理》。</p> <p>這是莊浪朱店中學(xué)的一位老師，梁靖賢，她的班級(jí)管理注重“兩手抓”策略，她的班級(jí)文化建設(shè)很有特色，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，她說“弟子規(guī)”內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，但踐行起來難。這位老師人如其名，用心用愛教育孩子，分享與孩子間的小故事，說到動(dòng)情處哭了……</p><p>比賽是殘酷的，她的發(fā)言因?yàn)闀r(shí)間到被叫停了</p> <p>這是靈臺(tái)城關(guān)中學(xué)的李老師，他分享的是《聚焦核心素養(yǎng) 做新時(shí)代的班主任》，倡導(dǎo)做好班主任工作，要有“十一心”，談及班主任工作的途徑，明確具體，落實(shí)高效，全面具體。</p> <p>這位郭濤老師來自靜寧城關(guān)中學(xué)，他想和在座的教師一起做減壓運(yùn)動(dòng)，但因?yàn)闀r(shí)間太晚了，沒有被允許，但他就“緊張 焦慮”的原因和影響，從心理學(xué)的角度做了專業(yè)的闡述，受教了。</p> <p>最后這位選手是來自平?jīng)鏊闹械难娂t老師，他分享了《新時(shí)代班主任工作漫談》，思路清晰，很有條理。</p>