<h3> 為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》，培養(yǎng)造就一支師德師風(fēng)過(guò)硬的高素質(zhì)思政教師隊(duì)伍，潮州市教育局特意委托韓山師范學(xué)院潮州師范分院與華南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院承辦本次培訓(xùn)。</h3> <p> 慶幸的是，我能夠成為其中一名學(xué)員，在11月1日至11月6日期間，跟有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家、一線校長(zhǎng)、思政教師會(huì)聚一堂，共享一周的知識(shí)盛宴。這對(duì)于“如饑似渴”的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是“雪中送炭”！</p> <h3> 時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙！轉(zhuǎn)眼培訓(xùn)已落下帷幕，回首這幾天的歷程，留在心底的是滿滿的感動(dòng)和收獲。</h3> 感動(dòng)篇 <p> 感動(dòng)一:在踏上培訓(xùn)旅程前，一看“培訓(xùn)名單表”，里面百名老師竟都是陌生人，頓時(shí)覺(jué)得這是一場(chǎng)孤單的旅行，心里空落落的。正當(dāng)我彷徨時(shí)，培訓(xùn)群里滿屏的消息在尋找“同行者”甚至“同住者”，由此找到了同伴，遂感到欣慰和溫暖了許多。</p> <h3> 感動(dòng)二:11月1日，我和幾個(gè)老師結(jié)伴而行，我們拖箱帶包，踏上了去廣州的旅途。雖然我們素昧平生，但一路上彼此照顧和幫助。我想人與人的關(guān)系不就是這樣誕生的嗎？“陌生——相識(shí)——相知”，這又增添了幾分感動(dòng)。</h3> <h3> 感動(dòng)三:歷經(jīng)大約六個(gè)小時(shí)的車(chē)程，終于到達(dá)目的地。報(bào)道后，就收到一袋培訓(xùn)資料（學(xué)員證、培訓(xùn)手冊(cè)、筆記本、筆等等），而且班主任陳海蘭老師還不時(shí)提醒我們舟車(chē)勞頓要好好休息，就連兩位美女助理也不忘給學(xué)員們準(zhǔn)備茶水、紙巾等，這都充滿了愛(ài)的份量，內(nèi)心除了感動(dòng)還是感動(dòng)！?? </h3> 開(kāi)班儀式篇 <h3> 美美地休息了一個(gè)晚上后，終于到了11月2日，我像打了雞血?? 一樣，以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。上午，首先進(jìn)行的是開(kāi)班儀式，由培訓(xùn)發(fā)展部部長(zhǎng)雷丹老師主持，華南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院黨總支書(shū)記劉奕濤、潮州市教育局人事科主任科員沈靜、韓山師范學(xué)院潮州師范分院培訓(xùn)處主任蘇偉平出席開(kāi)班儀式。<br> 開(kāi)班儀式上，劉奕濤書(shū)記著重強(qiáng)調(diào)了疫情當(dāng)下開(kāi)展本次培訓(xùn)的重要意義，對(duì)培訓(xùn)的目標(biāo)、教學(xué)管理服務(wù)等進(jìn)行說(shuō)明。接著，沈靜作動(dòng)員講話，要求全體學(xué)員要珍惜此次機(jī)會(huì)并認(rèn)真學(xué)習(xí)。<br> 隨后，我們百余人移步禮堂外，集體合影留念。</h3> 知識(shí)盛宴篇 <h3> 開(kāi)班儀式結(jié)束后，便開(kāi)啟了本次培訓(xùn)的課程學(xué)習(xí)。先是，鄭航教授作《師德:教師的專(zhuān)業(yè)操守》專(zhuān)題講座。本節(jié)課要點(diǎn)包括:一、教師職業(yè)是成人、成己的事業(yè);二、師德的具體體現(xiàn);三、中小學(xué)師德存在的問(wèn)題;四、堅(jiān)守教師職責(zé);五、做有幸福感的教師。課堂上鄭教授語(yǔ)言幽默，注重結(jié)合中外師德案例，積極與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，讓課堂變得趣味盎然。<br> 收獲:師德，這個(gè)詞早就在我的心中生根發(fā)芽，但是認(rèn)識(shí)得也不夠深入。鄭教授的課，讓我更深入地知道師德不僅僅體現(xiàn)在學(xué)高、身正、垂范、師愛(ài)上，也體現(xiàn)在觀念、成長(zhǎng)、提升職業(yè)幸福感上。</h3> <p> 下午是侯巍副教授的專(zhuān)題講座——《“民法典”解讀》，目錄大概如下:一、制定背景與基本基本框架;二、功能與價(jià)值;三、時(shí)代特色。課堂上，侯副教授詳細(xì)地分析了制定背景，讓我們知道《民法典》是幾次制定、修改而成的，來(lái)之不易！又結(jié)合例子跟我們剖析了基本框架，特別是對(duì)“訴訟時(shí)效”、“身體權(quán)”、“健康權(quán)”等名詞的解釋例子可謂“一針見(jiàn)血”，令人記憶猶新。</p><p> 收獲:原本我對(duì)《民法典》的了解略懂毛皮，但聽(tīng)了教授的講座，認(rèn)識(shí)更加深入了?！睹穹ǖ洹犯又匾暼烁駲?quán)及侵權(quán)責(zé)任，影響一個(gè)人的全過(guò)程，特別是在疫情當(dāng)下這樣的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)代更注重完善疫情防控機(jī)制和監(jiān)護(hù)制度。說(shuō)它是“民事權(quán)利的宣言書(shū)，市民社會(huì)的百科全書(shū)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本法”實(shí)不為過(guò)。</p> <h3> 晚上，祝菡博士為我們帶來(lái)了《焦慮時(shí)代的幸福密碼——教師正面思維訓(xùn)練》專(zhuān)題講座。課堂上，祝博士先以一張圖片測(cè)評(píng)學(xué)員們目前心理狀態(tài)，隨后介入“ABC理論”，并以實(shí)際例子讓我們明確壓力源重點(diǎn)在于B評(píng)價(jià)（想法）上，接著，以游戲、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等形式對(duì)我們進(jìn)行四種方法的正面思維訓(xùn)練。本來(lái)上一天課，學(xué)員們或多或少身心疲憊，但晚上的課在祝博士的引導(dǎo)下，變得格外有趣，課堂上充滿笑聲和掌聲。<br> 收獲:雖然大學(xué)時(shí)代有學(xué)過(guò)普通心理學(xué)，但所學(xué)甚淺。這次課，讓我學(xué)到了不少正面思維訓(xùn)練的方法（如改變認(rèn)知法、接納自我法、3-1-6深慢呼吸法、感恩與贊美法），也讓我更深切地感悟到情緒是會(huì)影響很多事情的，就像“踢貓法”一樣，無(wú)限循環(huán)。因此，我們要調(diào)適好自己的情緒，以正面情緒、滿滿的正能量來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活。</h3> <h3> 11月3日，上午，迎來(lái)的是高廣方博士《正面管教:教育的導(dǎo)航》專(zhuān)題講座。高博士以角色扮演等體驗(yàn)學(xué)習(xí)的形式為學(xué)員們帶來(lái)了常用的啟發(fā)式語(yǔ)言、鼓勵(lì)的三種語(yǔ)言以及正面管教的基本理念。<br> 收獲:在教育孩子或者學(xué)生時(shí)，要少用命令式語(yǔ)言，多用啟發(fā)式語(yǔ)言;表?yè)P(yáng)過(guò)多，反而會(huì)傷害孩子，應(yīng)該多用鼓勵(lì)式語(yǔ)言，并讓孩子知道鼓勵(lì)點(diǎn)具體在哪里;要關(guān)注問(wèn)題的解決，而非讓孩子付出代價(jià)。</h3> <h3> 下午，進(jìn)行的是《紅色教育:廣州起義紀(jì)念館》體驗(yàn)學(xué)習(xí)，所謂“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”是全體學(xué)員外出到廣州起義紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)。到達(dá)目的地后，先集體拍照留念，隨后自行參觀學(xué)習(xí)。參觀中，我對(duì)“廣州起義”這一事件有了更多的認(rèn)識(shí)，也對(duì)廣州起義紀(jì)念館的陳設(shè)布局有了一定的了解，更加體會(huì)到張?zhí)?、葉劍英等領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)反擊的英勇無(wú)畏精神。雖然廣州起義以失敗告終，但它與南昌起義、秋收起義一起，成為中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和創(chuàng)建人民軍隊(duì)的偉大開(kāi)端。<br> 收獲:這場(chǎng)紅色教育對(duì)于思政課上文化部分的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，今后在這部分的學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)穿插相關(guān)內(nèi)容，讓孩子更直面紅色教育，傳承紅色基因，弘揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)。</h3> <h3> 11月4日，上午的課程是徐向陽(yáng)副主編《愛(ài)的追問(wèn)——師愛(ài)的幾個(gè)觀察點(diǎn)》。大致的觀察點(diǎn)有:一、孩子，我可以不愛(ài)你嗎？二、什么是愛(ài)？三、我的愛(ài)，你為什么不懂？最讓我印象深刻的是，徐副主編上課語(yǔ)言親和，穿插自己教育孩子的事例來(lái)跟學(xué)員們分享“愛(ài)”。譬如，為了教孩子寫(xiě)起步作文《榕樹(shù)》，他引導(dǎo)孩子把家門(mén)口的榕樹(shù)當(dāng)成一幅畫(huà)來(lái)寫(xiě)，融入實(shí)際看到的和想到的，調(diào)動(dòng)各種感官，還陪伴孩子各寫(xiě)各的作文，寫(xiě)好后交換學(xué)習(xí)。慢慢地，他一共陪孩子寫(xiě)了40篇習(xí)作，孩子作文能力得到了很大的提升，形成了自己特有的作文風(fēng)格。<br> 收獲:聽(tīng)了徐副主編的講授，我不僅感慨于他對(duì)教育孩子的那種堅(jiān)勁，也讓我對(duì)師愛(ài)有了更深的體會(huì)，師愛(ài)是一種義務(wù)，老師因?qū)W生而存在，愛(ài)學(xué)生才會(huì)有幸福感。在教育孩子上，應(yīng)該多給予鼓勵(lì)，同時(shí)也要有深度的陪伴。不管是我們自己還是孩子，都要牢牢“記住，總有人會(huì)喜歡你的”！</h3> <p> 到了晚上，邵允振博士為我們講授了《國(guó)家治理現(xiàn)代化與依法治?！返膶?zhuān)題講座。講座要點(diǎn)如下:一、國(guó)家治理現(xiàn)代化與法治;二、國(guó)家治理現(xiàn)代化與教育治理;三、教育治理與依法治教;四、現(xiàn)代治理視野的依法治校。</p><p> 收獲:或許，有人會(huì)覺(jué)得“治?！睉?yīng)該是校長(zhǎng)的職責(zé)，與教師何干呢？但其實(shí)細(xì)聽(tīng)下來(lái)，里面還是有相關(guān)理念值得引鑒的。例如，教育維權(quán)、轉(zhuǎn)變治理模式、教學(xué)改革、管理創(chuàng)新等在治教工作中，治班工作中乃至治校工作中都能起到穿針引線的作用。</p> <h3> 11月5日上午，鐘守權(quán)教授為全體學(xué)員作《新時(shí)代思政課教學(xué)新樣態(tài)》專(zhuān)題講座。講座內(nèi)容大概包括以下幾點(diǎn):一、思想境界新樣態(tài);二、質(zhì)量觀新樣態(tài);三、教學(xué)內(nèi)容新樣態(tài);四、教學(xué)方式方法新樣態(tài);五、課程教學(xué)系統(tǒng)性新樣態(tài);六、課程教學(xué)綜合性及活動(dòng)性新樣態(tài)。在講座上，鐘教授語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，并結(jié)合中小學(xué)教材主題總布局及思想境界，教材內(nèi)容布局等內(nèi)容來(lái)進(jìn)行展開(kāi)分析，每講完一大點(diǎn)都給學(xué)員們進(jìn)行小歸納，使得整場(chǎng)講座思路非常清晰。<br> 收獲:思政課是一項(xiàng)教育工程、政治工程，更是戰(zhàn)略工程。因此，作為一名思政課老師，不僅要有教育視野、政治意識(shí)和國(guó)家民族發(fā)展意識(shí);也要不斷提高自己的硬實(shí)力和軟實(shí)力;更要把握好思政小課堂與社會(huì)大課堂的聯(lián)通性，也就是要注重訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。</h3> <h3> 下午，我們上的課程是蔣積偉教授《堅(jiān)持和完善繁榮發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的制度》專(zhuān)題講座。蔣教授主要從文化的定義及形態(tài)、文化的地位及意義、堅(jiān)持和完善繁榮發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的制度三方面進(jìn)行展開(kāi)。在分析中，蔣教授結(jié)合一些有趣的例子，比如“三李帶回馬克思”、阿芙樂(lè)爾號(hào)、“黑天鵝”事件、“灰犀?！笔录?、深圳佳士事件等，把課堂翻轉(zhuǎn)成趣味十足的“游樂(lè)園”。<br> 收獲:文化是人類(lèi)在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，更是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要內(nèi)容和體現(xiàn)。思政課老師要真的信馬克思主義，要把堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)全面落實(shí)到教育教學(xué)等各方面，更要逐步形成大思政的格局。</h3> <h3> 11月6日上午，是這次培訓(xùn)的最后一段時(shí)光。越秀區(qū)中星小學(xué)林偉貞校長(zhǎng)為我們帶來(lái)了一場(chǎng)不一樣的分享《卻顧所來(lái)徑 蒼蒼橫翠微——從專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)教師的職業(yè)幸福》。當(dāng)聽(tīng)到林校長(zhǎng)在課前介紹自己是潮汕人，并且是揭陽(yáng)人的時(shí)候，我——兩眼放光，內(nèi)心激動(dòng)不已！因?yàn)槲乙彩墙谊?yáng)人，沒(méi)想到能有幸聽(tīng)到如此出色的“老鄉(xiāng)”授課，于是我聽(tīng)得更專(zhuān)注了。林校長(zhǎng)的分享結(jié)合了“拍手”、“玩紙”等游戲形式，使得課堂變得活靈活現(xiàn)。整場(chǎng)分享可總結(jié)成以下幾個(gè)詞:專(zhuān)業(yè)、成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)力、毅力、耐力、溝通力、適應(yīng)力、職業(yè)幸福。<br> 收獲:其實(shí)，每一個(gè)成功人士背后都有一部奮斗史。我們無(wú)需驚訝，也無(wú)需羨慕，相反，他們應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)的榜樣！既然選擇了教師行業(yè)，那么我也應(yīng)該熱愛(ài)這份事業(yè)，并且全身心地投入工作，尊重、賞識(shí)同行及學(xué)生，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野，提升自身素質(zhì)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量，不斷實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)幸福感。</h3> 結(jié)業(yè)典禮篇 <h3> 伴隨著時(shí)鐘嘀嗒的聲音，緊隨而來(lái)的是結(jié)業(yè)儀式。首先是美女班主任陳海蘭老師作主持并講話，接著是饒平縣教育局教研室劉國(guó)貴老師作學(xué)員代表講話，劉老師說(shuō)他的講話可總結(jié)成五個(gè)詞:感謝、終身學(xué)習(xí)、觀念、專(zhuān)業(yè)、幸福，想必這也代表了好多學(xué)員的心聲。講話結(jié)束后，便進(jìn)入雷丹老師、劉娟老師為學(xué)員們頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)的時(shí)刻。隨后，好多學(xué)員美滋滋地在課室前面拍個(gè)人照、小組照，記錄下這最后美好的時(shí)光。</h3> 總結(jié)篇 <p> 剛來(lái)的時(shí)候期待能早點(diǎn)回家，真到結(jié)束這一刻，又滿懷的不舍！但，“天下沒(méi)有不散的宴席”，所幸，這趟旅程沒(méi)枉費(fèi)，因?yàn)橛袧M滿的感動(dòng)和收獲。</p><p> 瞧，幾天的培訓(xùn)，我都以“空杯”的心態(tài)向有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家、一線校長(zhǎng)以及同行學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，收獲了滿滿的筆記。聽(tīng)課，我是認(rèn)真的！互動(dòng)，我是積極的！交流，我是謙虛的！</p> <h3> 雖然“羊城充電”已結(jié)束，但學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)！“終身學(xué)習(xí)，終身成長(zhǎng)”的理念永遠(yuǎn)活在我的心中，以潛心修煉的名義，我永遠(yuǎn)在路上……</h3> <h3> 編輯:鄭壁珊<br> 2020年11月8日</h3>