<p> “教無涯，研不止”</p><p> 為了全面提高教師整體素質(zhì)，展示教師風(fēng)采，打造以學(xué)生為主體的高效課堂，把自主互助探究的教學(xué)模式向縱深推進，11月2日至11月5日，克山縣實驗小學(xué)開展了為期三天的“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教研活動。在寬敞明亮的電教館里，每一節(jié)課都精彩紛呈。</p> <p> 高校長高度重視此項工作，他帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子全程參與指導(dǎo)！全校所有語文、數(shù)學(xué)教師都分組參與聽課評課。</p> <p> 本次做課五位教師具有多年的教學(xué)經(jīng)驗，是學(xué)校的教學(xué)骨干，她們勇于探索，敢于創(chuàng)新。這次的觀摩課她們精心準備，起到了示范引領(lǐng)的作用。</p> <p> 段興雙老師執(zhí)教的是五年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《三角形的面積》。她引導(dǎo)學(xué)生直觀觀察、動手剪拼、小組討論，合作探究。運用轉(zhuǎn)化的思想找出三角形與平形四邊形間的內(nèi)在聯(lián)系，從而引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)三角形面積公式，教學(xué)重點突出，難點突破，達到了較好的教學(xué)效果。</p> <p> 譚立紅老師執(zhí)教的是三年級語文上冊第十二課《總也倒不了的老屋》。她帶領(lǐng)學(xué)生們用自主互助探究的學(xué)習(xí)方法一邊讀，一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜測，通過學(xué)習(xí)小蜘蛛和老屋的對話，感受老屋的善良與助人為樂的美好品質(zhì)！</p> <p> 遲月鳳老師執(zhí)教的是一年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《認識圖形》。遲老師語言親切自然，教學(xué)層次清晰。她以學(xué)生活動為主，通過觀察、操作、討論、交流等多種教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生認識圖形特征。學(xué)生們爭相發(fā)言，氣氛十分活躍，呈現(xiàn)了一節(jié)生動活潑的數(shù)學(xué)課。</p> <p> 龔殿君老師執(zhí)教的是六年級語文上冊第十六課《盼》。學(xué)生通過自主合作探究來理解課文，分析人物的語言、心理活動和環(huán)境描寫，感受“我”因雨衣而產(chǎn)生的渴盼、急迫、無奈、快樂的心情。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，她珍視學(xué)生閱讀過程中個性化的理解。 </p> <p> 譚春清老師執(zhí)教的是二年級語文上冊第一課《小蝌蚪找媽媽》。整個教學(xué)流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊。真正做到了以生為本，課堂上立足于學(xué)生的語文素養(yǎng)，將識字教學(xué)融入到教學(xué)的各個板塊，孩子們在愉悅的環(huán)境中潛移默化地獲得了知識，提升了能力。</p> <p> 每節(jié)觀摩課結(jié)束后，教務(wù)處都組織聽課教師針對每位執(zhí)教的老師“自主互助探究”課堂，圍繞教學(xué)設(shè)計、課堂組織、學(xué)生活動、滲透學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展、教學(xué)效果認真討論。這樣的評課活動，不僅讓做課教師們收獲頗豐，也讓參與的其他教師受益匪淺。</p> <p> 最后，高校長對此次教研活動做了總結(jié)，他對這五節(jié)課給予高度評價。高校長要求全體教師要不斷更新教學(xué)理念，積極深化課堂教學(xué)改革，提升專業(yè)素養(yǎng)，追求課程有效性。</p> <p> 此次教研活動可以說是一次思想的碰撞，理念的交流。通過此次教研活動，增強了凝聚力，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進了教師的專業(yè)成長，為我校深化課堂教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)！</p>