<p> 秋意漸濃，金風(fēng)送爽。金秋時節(jié)，處處彌漫著豐收的氣息。在這個美好的時節(jié)，為進一步提升汨羅市高中語文教師基本素養(yǎng)，同時為廣大教師搭建學(xué)習(xí)交流平臺，推動教研教學(xué)創(chuàng)新， 提高課堂教育質(zhì)量，汨羅市第31屆普高語文教學(xué)競賽在汨羅市第一中學(xué)舉行。</p><p> 此次競賽的課題是語文必修教材上冊中的優(yōu)秀經(jīng)典散文：《我與地壇》。來自各普高學(xué)校的六位優(yōu)秀教師認真準備，精心設(shè)計，全心投入，呈現(xiàn)了風(fēng)采各異，精彩紛呈的教學(xué)盛宴。</p> <p> 比賽現(xiàn)場座無虛席，來自各校的老師們認真聽課，細心做好筆記，課后積極探討，體現(xiàn)了汨羅高語人務(wù)實刻苦的鉆研精神！</p> <p> 此次教學(xué)競賽，教體局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，得到各兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與指導(dǎo)！</p><p> 吳朝霞局長、任其文副局長、汨羅一中馮丁偉校長、楚雄學(xué)校胡勝軍校長、汨羅五中陳偉波校長等蒞臨現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)。</p> <p> 本次教學(xué)競賽的評委有汨羅市教體局基教辦高中組語文教研員余衛(wèi)勇主任、江新云主任、湛密昌副校長。感謝領(lǐng)導(dǎo)們的專業(yè)審評！</p> 課堂風(fēng)采 <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（競賽課后，余衛(wèi)勇主任高屋建瓴，對六堂競賽課進行了獨到的點評，對全市的語文教學(xué)有很好的啟迪作用！）</span></p> <p> 汨羅市第三中學(xué)袁旭老師，首個登場，就讓我們眼前一亮：亮在教者善于傾聽，點評簡要精當(dāng)；亮在緊扣“讀”字設(shè)計活動，讀中賞景，讀中悟情；亮在舍得放手，讓學(xué)生讀、悟、說，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。</p><p><br></p> <p> 汨羅市第四中學(xué)陳素奇老師，課堂注重一個“實”字，實實在在地帶領(lǐng)學(xué)生梳理課文內(nèi)容，品味作者思想情感。</p> <p> 汨羅市第五中學(xué)李可老師，一襲黑裙，映襯白凈臉龐。字字珠璣，句句品評，對文中精彩片段賞析到位。課堂駕馭能力強，善于靈機應(yīng)變點評學(xué)生發(fā)言，個人語文素養(yǎng)很高。</p><p><br></p> <p> 汨羅市第一中學(xué)姚芳老師，教學(xué)目標具體明確，集中解決第一部分“我與地壇”中景的描寫，情的蘊含。問題設(shè)計指向清楚，富有啟發(fā)性：15年以來“想”些什么問題？為什么盡選擇些小蟲小草來寫？六個景物對象為何均有冷色調(diào)詞語修飾？等等，較好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三個課堂活動緊扣語言思維訓(xùn)練，分別從“思”“悟”“寫”的角度展開，教學(xué)設(shè)計有高度有深度有寬度。 </p> <p> 汨羅市第二中學(xué)馬舒婷老師，對教材作了深度挖掘和再處理，以“扶輪問路，向死而生”為主題，以“問路—探路—悟路—得路”為線索，串聯(lián)幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計極具人文氣息。另外，師生配樂朗誦聲淚俱下，打動人心，讓我們深深感悟到了母愛的偉大和思念的痛楚。 </p> <p> 汨羅市楚雄中學(xué)吳八四老師，緊扣文本，在“自主探究”和“合作探究”上設(shè)計了幾個較好的問題，從“物渡”“人渡”“自渡”的角度探討了生命的歷程。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 熱烈祝賀老師們！感謝你們的辛苦付出！</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 一等獎： 姚芳 馬舒婷</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 二等獎： 袁旭 陳素奇</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 李可 吳八四</span></p><p> 比賽的帷幕已經(jīng)落下，但是我們汨羅高語人追求卓越教育的腳步不會停歇，我們的教研教學(xué)將繼續(xù)務(wù)實求真、穩(wěn)步前進。在這個充滿收獲的金秋，讓我們期待這次活動種下的種子能發(fā)芽開花、碩果累累！汨羅高語人將保持不斷學(xué)習(xí)探索的腳步，前路一定有更美妙的風(fēng)景！</p>