<p> 數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么？小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科如何提升學(xué)生的核心素養(yǎng)？2020年11月6日，江漢區(qū)小教科負(fù)責(zé)人應(yīng)蘭、各學(xué)科教研員、各校分管領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)兼職數(shù)學(xué)教研員以及全區(qū)低段數(shù)學(xué)教師，齊聚紅領(lǐng)巾學(xué)校陽(yáng)光校區(qū)，開(kāi)展了以“激活學(xué)生思維，突出數(shù)學(xué)本質(zhì)”為主題的促進(jìn)小學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的本色課堂研究。</p><p> “研究一組課、影響一批學(xué)生、帶動(dòng)一些老師”，整個(gè)研討活動(dòng)內(nèi)容豐富，包含課例展現(xiàn)、分析解讀、互動(dòng)研討、專(zhuān)題交流四個(gè)板塊。</p> <p> 活動(dòng)第一板塊，為我們帶來(lái)精彩課例的兩位老師，分別是來(lái)自紅領(lǐng)巾陽(yáng)光校區(qū)的90后年輕老師王夢(mèng)甜和西馬路小學(xué)的資深教師黃曉緋。這樣的教師搭配并非巧合，而正是教研員段娟老師向每一所學(xué)校、每一個(gè)年齡段的老師發(fā)出的號(hào)召——鼓勵(lì)不同年齡段的教師都積極主動(dòng)、始終不渝地投身到到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究中，讓自己的職業(yè)生涯不斷綻放青春的色彩。</p><p> 王老師執(zhí)教的二年級(jí)《乘加 乘減》一課，借助圓片圖，引導(dǎo)學(xué)生從具體情境抽象到算式表達(dá)，不僅僅讓學(xué)生掌握了乘加乘減算式的運(yùn)算順序，還體會(huì)到多角度思考問(wèn)題的樂(lè)趣，更是讓分類(lèi)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想在心中萌芽。</p> <p> 黃老師則在《解決問(wèn)題——乘法、加法的對(duì)比》的教學(xué)中，以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，以“數(shù)形結(jié)合”的方式帶領(lǐng)學(xué)生分析、概括數(shù)量關(guān)系，繼而比較兩種運(yùn)算方法的聯(lián)系與區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。</p> <p> 兩節(jié)精彩的課例，很好地詮釋了教師的“高站位”：數(shù)學(xué)學(xué)科教育不僅是教給學(xué)生知識(shí)，更要讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)科思維，更好地認(rèn)識(shí)我們生活的世界。</p> <p> 接下來(lái)的第二板塊中，紅領(lǐng)巾學(xué)校陽(yáng)光校區(qū)倪明主任和西馬路小學(xué)彭玉紅主任，先后以“立足數(shù)學(xué)課堂 發(fā)展數(shù)學(xué)思維”和“重視直觀表征 提高解決問(wèn)題能力”為主題發(fā)言，將研課過(guò)程中怎樣根據(jù)兩所學(xué)校不同的學(xué)情深入研究教材，理清知識(shí)間脈絡(luò)和邏輯聯(lián)系，多次破解重構(gòu)教學(xué)環(huán)節(jié)等經(jīng)歷與大家分享。兩位主任的發(fā)言，讓在座的老師們深切地感受到：教學(xué)不需要“作秀”，教研亦不需要“跟風(fēng)”，只有真實(shí)的課堂和有效的教研才能讓核心素養(yǎng)落地生根。</p> <p> 本場(chǎng)教研活動(dòng)的最后板塊，教研員段娟老師帶來(lái)的專(zhuān)題報(bào)告《今天 我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)》將整場(chǎng)活動(dòng)推向了高潮。此問(wèn)題一拋出，即引發(fā)全場(chǎng)教師的熱議。在知識(shí)大爆炸的今天，學(xué)生們有更加便捷的渠道去獲取知識(shí)，那么數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的意義何在呢？段老師沒(méi)有急于回答這個(gè)問(wèn)題，而是首先給大家?guī)?lái)了一組教育先進(jìn)地區(qū)的大數(shù)據(jù)，繼而通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的深層分析，傳達(dá)最新的課堂教學(xué)理念：關(guān)注思維發(fā)展、感悟?qū)W習(xí)策略、培養(yǎng)閱讀能力、改進(jìn)教學(xué)方式、融洽師生關(guān)系……。</p><p> 除了要有“上位的思考”，段老師還以課例解讀、片斷分享的方式讓老師們明確：在日常教學(xué)中教師如何通過(guò)“深入解讀教材、精準(zhǔn)定位目標(biāo)、合理選擇方法”來(lái)接近、理解、演繹數(shù)學(xué)本質(zhì)。</p> <p> 兩節(jié)真實(shí)而有代表性的課例和段老師的分享指導(dǎo)，讓老師們受益匪淺，會(huì)中更是積極參與在線互動(dòng)教研，共有161位老師掃碼留言，紛紛表達(dá)了自己的收獲，引發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)課堂的新思考。</p><p> </p> <p> 再現(xiàn)真實(shí)課堂，演繹本色研究。數(shù)學(xué)的火炬在這里燃燒，智慧的火光在這里迸發(fā)。高站位，實(shí)作為，改進(jìn)教學(xué)策略，突出數(shù)學(xué)本質(zhì)，將是我們江漢小數(shù)人不懈的追求！</p>