區(qū)域觀摩分享精彩交流研討促進(jìn)成長(zhǎng)——新區(qū)幼兒園班級(jí)區(qū)域活動(dòng)觀摩分享

新區(qū)第二幼兒園

在當(dāng)前注重幼兒個(gè)體發(fā)展，鼓勵(lì)教師因材施教，大力倡導(dǎo)幼兒園以游戲化教學(xué)模式為主的學(xué)前教育趨勢(shì)下，區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展尤為重要。隨著我園"十三五"課題的實(shí)施與順利結(jié)題，我園的區(qū)域活動(dòng)已成為園本特色課程之一，為更深入開(kāi)展班級(jí)區(qū)域活動(dòng)，在相互觀摩與研討中開(kāi)拓教師思路，提高教師組織創(chuàng)造性游戲的能力，滿足幼兒個(gè)性化活動(dòng)的需要，我園于2020年11月5日，組織班級(jí)教師采用重點(diǎn)班級(jí)觀摩、學(xué)習(xí)、研討總結(jié)的方式進(jìn)行了大一班、中三班、中四班區(qū)域活動(dòng)觀摩及全園區(qū)域活動(dòng)分享。 　　觀摩班級(jí)根據(jù)自己班級(jí)幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、水平有效制定區(qū)域內(nèi)容，并精心設(shè)計(jì)提供豐富的操作材料，讓孩子們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)域中自主選擇、相互合作，在輕松愉悅的環(huán)境中體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。     寶貝們?cè)谳p松、自由、自主、 愉悅的氛圍中開(kāi)心游戲~~~ 　　觀察中的老師做好記錄，從細(xì)節(jié)中探索不同班級(jí)之間的優(yōu)點(diǎn)及不足，共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。 　　在交流分享環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒回顧活動(dòng)過(guò)程，孩子們集中進(jìn)行游戲后的分享，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，有計(jì)劃地為下一次的游戲做準(zhǔn)備。 　　觀摩后，在分管保育教學(xué)副園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，針對(duì)觀摩情況進(jìn)行研討，研討中，大家將自己的所觀、所感、所想、所建積極分享，共同積累經(jīng)驗(yàn)。她在肯定大家付出的同時(shí)，以她在觀察建構(gòu)區(qū)幼兒操作中的所做為案例，對(duì)區(qū)域活動(dòng)中預(yù)想幼兒游戲的狀態(tài)、教師的觀察指導(dǎo)與支持等方面做了細(xì)致的分享，從而促進(jìn)老師們進(jìn)一步的提升、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。 觀察，基于對(duì)幼兒的了解；支持，源于幼兒的需要。如何使教師做到深入有效觀察，幫助幼兒向更高游戲水平發(fā)展，是我們努力的目標(biāo)，不管什么樣的觀察行為，都是要適應(yīng)孩子的發(fā)展需要。 觀摩學(xué)習(xí)? 共促成長(zhǎng) 　　借此全園區(qū)域活動(dòng)分享之際，峰迭中心幼兒園教師來(lái)園觀摩、學(xué)習(xí)我園區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，在城鄉(xiāng)幫扶的活動(dòng)中，我園再一次發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。 　　此次觀摩、分享活動(dòng)，不僅拉近了城鄉(xiāng)幼兒園之間的距離，發(fā)揮了輻射帶動(dòng)的作用，同時(shí)展現(xiàn)了我園教師們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放、游戲組織的能力，也促使大家在觀摩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，激勵(lì)教師們不斷地去探索，有效促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。真正讓無(wú)聲環(huán)境達(dá)到潛移默化的教育作用，使區(qū)域活動(dòng)成為幼兒真正學(xué)習(xí)和游戲的樂(lè)園。