<p> 金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔，金秋的藍(lán)天白云飄逸。在這個美好的季節(jié)里，東皋學(xué)校開展了青年英語教師匯報課展示活動。</p> <p> 賀思敏老師以“Is this your pencil?”為課題，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生通過合作交流，進一步鞏固句型。賀老師在教學(xué)中，不僅倡導(dǎo)學(xué)生勇于開口，主動參與，而且注重通過組織物品歸屬的問題，培養(yǎng)學(xué)生愛護用品，拾金不昧的習(xí)慣。</p> <p> 陳牡老師以自己的家庭合照引入到“My family”的課堂，瞬間引起學(xué)生們的極大興趣，再結(jié)合孩子們的家庭照片創(chuàng)設(shè)真實情景，并且有效利用獎勵機制，組織小組進行PK, 同時用豐富的表揚用語：Good! Excellent! Cool! I’m so proud of you…鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，踴躍參與，課堂氛圍非常活躍。</p> <p> 蔣山玲老師以"Lost and Found"為話題，創(chuàng)設(shè)“尋物啟事”的情景，課堂引入真實自然，結(jié)構(gòu)清晰。在師生互動，生生互動中，從課堂預(yù)設(shè)到動態(tài)生成，一環(huán)扣一環(huán)，學(xué)生活動高潮迭起。蔣老師引導(dǎo)巧而得法，有效組織學(xué)生開展小組合作，在 Groupwork中力創(chuàng)語言實踐機會讓學(xué)生學(xué)以致用。</p> <p> 張詩瑤老師講授“I am more outgoing than my sister ”一課，以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進一步引導(dǎo)學(xué)生體會到語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著。張老師的教學(xué)設(shè)計層層遞進，高效解決本節(jié)課“比較級”的重難點，培養(yǎng)了學(xué)生的積極性和自信心。</p> <p> 鄭爽老師以“Where’s my schoolbag?”為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀教學(xué)高效詮釋了本節(jié)課“方位介詞”的重難點。鄭老師教態(tài)自然大方富有感染力，組織趣味互動游戲“Hide and Seek”，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，在實踐應(yīng)用中強化了學(xué)生的語言輸出。</p> <p> 黃盈老師以“How often do you exercise?”為話題展開閱讀課教學(xué)活動，通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖，引領(lǐng)學(xué)生掌握分析文章結(jié)構(gòu)，將隱形思維可視化，將碎片信息集團化，將平面文字立體化，提高了閱讀的流暢度，并且有效促進了知識傳授與能力培養(yǎng)的結(jié)合，充分培養(yǎng)了學(xué)生的主觀能動性。 </p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在龍?zhí)m芳副校長，教研組長彭玲老師的帶領(lǐng)下，所有英語老師認(rèn)真進行聽課評課，各抒己見，暢所欲言。大家相互交流，深入研究，共同探討教學(xué)問題，促進青年教師共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。</span></p><p><br></p> <p> 此次聽評課活動，開拓了老師們的教學(xué)思路，引發(fā)了大家對課堂教學(xué)的聯(lián)想，在活動中體現(xiàn)了集體教研的凝聚力和向心力。帶著這份認(rèn)真與嚴(yán)謹(jǐn)，青春活力的英語老師們在日常教學(xué)中也是努力打造每節(jié)課，建構(gòu)起一種互動，體驗，快樂的多元課堂，讓教學(xué)充滿活力，讓學(xué)習(xí)更為主動！</p>