<p> 空山新雨后，天氣晚來秋，黃花深巷，紅葉低窗，秋季的寒意迎風(fēng)襲來，卻擋不住我們教研的熱情。為了進(jìn)一步增強(qiáng)校際間的互動協(xié)作，實(shí)現(xiàn)片區(qū)教育教學(xué)資源的共創(chuàng)共享，從而促進(jìn)片區(qū)各校的共同發(fā)展，2020年11月5日，任城區(qū)小學(xué)英語區(qū)域研討交流活動在唐口中心小學(xué)舉行。</p> <p> 第一教研中心小學(xué)英語學(xué)科教研員楊老師、鄭老師以及唐口、安居、喻屯三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的所有英語老師參加了本次活動。此次活動得到了唐口中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，業(yè)務(wù)校長閆校長全程參加了此次研討交流活動。</p> <p> 與會老師首先觀摩了由唐口中心小學(xué)的杜清思老師和濟(jì)寧市明珠中心小學(xué)的許玉老師執(zhí)教的兩節(jié)課。</p> <p> 杜清思老師執(zhí)教的是繪本閱讀課《The Little Mouse Deer and the Crocodile》。杜老師的繪本課通過Guessing game導(dǎo)入文本的角色Little Mouse Deer和Crocodile ，生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。美觀實(shí)用的板書，孩子和老師精彩的故事表演給我們留下了深刻的印象。杜老師的繪本課把孩子們引入了一個充滿樂趣的故事世界，而學(xué)生在充滿美感的課堂中感受繪本教學(xué)的快樂，不僅通過課堂學(xué)習(xí)了單詞和句型，而且也收獲了生活道理。</p> <p> 明珠中心小學(xué)的許玉老師執(zhí)教了三年級六單元第三課《I like green》。許老師以飽滿的熱情投入課堂中，通過歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。許老師利用自己身穿的毛衣實(shí)物創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景表達(dá)自己的愛好并詢問學(xué)生的愛好，并在chant,flash,小組合作等方式下讓學(xué)生感知、體驗(yàn)、實(shí)踐，靈活運(yùn)用今天所學(xué)的新句型“What color dou you like?”“I like...”,并取得較好的課堂效果。</p> <p> 課后，與會教師進(jìn)行了研討評課。在研討的過程中大家暢所欲言、各抒己見。大家就杜老師繪本課如何更有效地設(shè)計(jì)繪本教學(xué)課堂提問，如何能夠在復(fù)述故事時將老師為主體轉(zhuǎn)化為學(xué)生為主體提出了自己的想法和建議。老師們就許老師的對話課如何更生動地有吸引力地導(dǎo)入文本，如何更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力發(fā)表了自己的疑惑和見解。在研討中更新了大家的認(rèn)知，更為以后的教學(xué)提供了更清晰的思路和方向。</p> <p> 評課后，我校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)閆校長對兩位老師精彩的課堂給予了充分的肯定。閆校長指出要重視課堂中的朗讀教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會語言表情達(dá)意的作用。朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠幫助學(xué)生記憶詞匯，同時朗讀也可以促進(jìn)學(xué)生聽力和思維能力的發(fā)展。同時閆校長也對我校英語教師提出了殷切的希望和要求，我們也將會朝著目標(biāo)潛心教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)探索，不斷總結(jié)反思。</p> <p> 最后，鄭老師指出培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力是小學(xué)英語課程的總體目標(biāo)，因此在課堂教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生聽說讀寫能力的養(yǎng)成，而不是局限于語言知識的傳授。課堂教學(xué)中更要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)朗讀，提高閱讀能力等進(jìn)而提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。</p> <p> 楊老師更為各位老師答疑解惑，指出復(fù)述課文有利于加深學(xué)生對文本的理解、鞏固和積累，也有利于提高學(xué)生的想象力和思維能力。如何有效地提高學(xué)生復(fù)述課文的能力就需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中提煉文本重要情節(jié)，巧抓關(guān)鍵詞，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生復(fù)述課文。同時，要發(fā)揮教師的示范性作用，親自為學(xué)生示范，讓學(xué)生能夠有章可循。</p> <p> 楊老師和鄭老師的專家引領(lǐng)如涓涓細(xì)流沁過各位老師的心田，為我們指明了今后努力的方向。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，相信在專家引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語教師會不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長，充實(shí)自己，提升自己，朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)砥礪前行！</p> <p> 此次區(qū)域教研活動為所有英語老師提供了良好的研討交流平臺，引發(fā)了老師們智慧的碰撞，促進(jìn)了區(qū)域各小學(xué)之間的交流，達(dá)到了研討、分享、提高的目的，提高了教師的教學(xué)水平和教研能力！</p><p><br></p> <p>撰稿：王巖巖</p><p>審核：朱玉榮</p>