<p> 為構(gòu)建高效課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教育教學(xué)水平，促進(jìn)新教師的專業(yè)成長，上梅五小數(shù)學(xué)組開展了以“片段教學(xué)展風(fēng)采，青年教師共成長”為主題的片段教學(xué)活動，該活動于11月3日下午拉開了帷幕。</p><p> 參與此次展示課的七位年輕教師，盡管教齡不長，但是他們認(rèn)真鉆研教材，精心備課，在短短的20分鐘內(nèi)，用準(zhǔn)確精練的語言，巧妙的活動情境，合理的教學(xué)設(shè)計，有梯度的作業(yè)練習(xí)，展現(xiàn)了自己良好的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)。</p> <p>陳佳老師執(zhí)教的《認(rèn)識時間》，教學(xué)環(huán)節(jié)安排緊湊，教學(xué)流程清晰，親和力強(qiáng)，時間安排合理。</p> <p>謝東平老師執(zhí)教的《平行四邊形》，用學(xué)生熟悉的知識經(jīng)驗喚起學(xué)生的求知欲，巧妙利用學(xué)具開展“剪一剪，拼一拼”的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)造了動手，動腦的空間。</p> <p>孩子們剪的可認(rèn)真了，沉浸其中，樂趣無窮！</p> <p>周玉娟老師執(zhí)教的《認(rèn)識物體》，課一開始便用積木搭建的魔法城堡成功吸引了一年級小朋友的注意力，孩子們學(xué)習(xí)熱情高漲，自始至終都沉浸在輕松愉快的氛圍中。</p><p><br></p> <p>邱海燕老師執(zhí)教的《左右》，用親和的微笑和自信的手勢，在聽口令做動作環(huán)節(jié)，與孩子們親切互動，創(chuàng)設(shè)了和諧，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。</p> <p>曾嬋老師執(zhí)教的《解決問題》，能合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)評價及時科學(xué)，結(jié)構(gòu)完整。</p> <p>潘麗老師執(zhí)教的《同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系》，潘老師在她的課中極好的利用信息技術(shù)，整堂課由淺入深，條理清晰，獲得了大家的一致好評。</p> <p>劉湘老師執(zhí)教的《乘加 、乘減》，自然的教態(tài)，飽滿的精神，洋溢的教學(xué)熱情，給現(xiàn)場聽課老師留下了深刻印象。</p> <p>教而不研則淺，研而不教則空。</p><p>課后，觀課教師集中在一起交流研討，大家暢所欲言，圍繞片段教學(xué)展示中看到的亮點與不足，紛紛發(fā)表各自的見解。</p> <p>最后，羅燕主任對整個活動做出點評與總結(jié)，從這七堂片段教學(xué)的展示中達(dá)成的教學(xué)效果，教師融入課堂的激情，以及教師給學(xué)生預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)任務(wù)和對學(xué)生采取的激勵措施等多方面予以評價，給在座的教師們提出諸多指導(dǎo)性的建議。</p> <p>此次片段教學(xué)活動的開展，每位老師都受益匪淺，對教學(xué)也有了自己的思考，片段雖小，卻較好地展現(xiàn)了我們教師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)無止境，在展現(xiàn)片段教學(xué)的過程中，老師們相互切磋，相互觀摩學(xué)習(xí)收獲成長，我們有理由相信，在本次片段教學(xué)的推動下，每一位教師的專業(yè)化成長道路會越走越寬，上梅五小教育的明天會更精彩。</p>