<p> 11月4日，陽光明媚，云談風(fēng)清，今天是“國培計(jì)劃”的第三天，我們8：00準(zhǔn)時走進(jìn)教室，于前兩天不同的是 主席臺前已經(jīng)坐著一位老師了，正笑容可掬的看著我們 ，大屏幕上有她的介紹：北京市昌平區(qū)第一中學(xué)路淑英。</p> <p> 路老師跟我們分享的是《從語文核心素養(yǎng)的的角度確定課堂教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容———例說統(tǒng)編初中語文教材的使用》。路老師將近三個小時的分享讓我認(rèn)識到她是一位在思想的路上前進(jìn)的人，是一位敢想更敢做的人，是把想和做練習(xí)起來的人。</p> <p> 路老師把初中語文教材真的看出了“花”，看的深入，看的透徹，而且看出了門道，看出了新知，真正做到了熟悉教材，尊重教材。</p> <p> 路老師說對于我們一線的語文老師說，語文核心素養(yǎng)和新課標(biāo)并不是從零開始的，我們要通過對既往教學(xué)的回顧，總結(jié)自己教學(xué)的得失，敢于拋棄舊我，基于語文核心素養(yǎng)，在前進(jìn)一步而已。路老師是這樣說的，也是這樣做的。她走出自己的舒適區(qū)，打破傳統(tǒng)的模式，摸索出了信的教法學(xué)法。</p> <p> 路老師的思想還體現(xiàn)在她別具匠心的課堂活動設(shè)計(jì)和課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上。教學(xué)《狼》，她讓學(xué)生改寫；《天凈沙.秋思》，讓學(xué)生畫圖………《木蘭詩》的課后作業(yè)是1.介紹《經(jīng)典詠流傳》中《木蘭詩》的宣傳海報。2.給電影《花木蘭》的導(dǎo)演和主演劉亦菲提幾條建議……</p> <p> 路老師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教研與教學(xué)有效結(jié)合，把教研材料轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料，會讓我們的語文課堂光彩綻放。想要將教研與教學(xué)有效結(jié)合，需要我們平時的教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)問題，勤于思考問題，更需要我們孜孜不倦的求索，“他山之石，可以攻玉”，借他人之力成就自己的夢想。</p>