<p> 2020年11月2日早，生物組的所有教師匯聚在高一五班教室，大家期待著一堂妙趣橫生的生物課的到來。</p><p> 本次學(xué)科活動(dòng)以白雪老師的匯報(bào)課磨課為主題，以探究如何在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)為核心，開展學(xué)科教研活動(dòng)。</p> <p> 本堂課以細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)為題，讓學(xué)生了解食物中富含的營養(yǎng)物質(zhì)。白雪老師首先以視頻導(dǎo)入，將學(xué)生帶入到各種美食的世界，巧妙地引出食物中的糖類和脂質(zhì)，情境創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活。</p> <p> 在糖類的講述中白老師利用小組探究活動(dòng)在學(xué)生提前預(yù)習(xí)的前提下，以組內(nèi)總結(jié)并展示的方式歸納了糖類的種類和分布。</p><p> 在情境中讓學(xué)生了解了乳糖不耐受癥、糖尿病以及過度肥胖的原因，并適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極利用所學(xué)的知識(shí)解決問題。</p> <p> 通過創(chuàng)設(shè)具體情境并結(jié)合學(xué)案教學(xué)，白老師和同學(xué)們一同了解了細(xì)胞中脂質(zhì)的組成、分類與功能。</p><p> 最終師生一同總結(jié)了生物大分子的概念，使本堂課的概念教學(xué)得到升華。</p><p> 在本堂生物課上，白雪老師利用多種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。通過創(chuàng)設(shè)情境和概念教學(xué)的相互融合讓學(xué)生學(xué)以致用，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的深層目標(biāo)。</p> <p> 課后生物組的教師在學(xué)科委員李麗老師的帶領(lǐng)下第一時(shí)間進(jìn)行評課。白雪老師談及了她出去學(xué)習(xí)給課堂教學(xué)帶來的啟發(fā)，并闡述了本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。。</p> <p> 蘭素芬老師對白老師的課充分給予肯定并強(qiáng)調(diào)了學(xué)生核心素養(yǎng)在課堂上的落實(shí)和課堂節(jié)奏的把握。賀小玫老師說到課堂上問題層層深入的重要性，以及如何去設(shè)置問題的方法。李占旗老師談到了師生配合在課堂教學(xué)中的必要性，強(qiáng)調(diào)了平時(shí)課堂與學(xué)生配合的打磨。陸晶老師對本課的情境創(chuàng)設(shè)給予了贊賞，提到學(xué)生合作教學(xué)的細(xì)節(jié)把控是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。</p><p> 參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)聶萌老師也對白老師這段時(shí)間的努力和成長給予肯定，從情境創(chuàng)設(shè)、課堂節(jié)奏、課堂結(jié)構(gòu)和核心素養(yǎng)的落實(shí)等方面對本課進(jìn)行了高度評價(jià)。最后學(xué)科委員李麗老師對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，她提出課堂教學(xué)效果的好壞是教師基本功扎實(shí)程度的體現(xiàn)，我們生物教師要練就一身扎實(shí)的基本功，要想方設(shè)法利用各種手段使學(xué)生的核心素養(yǎng)落地。</p><p><br></p> <p> 天道酬勤不虛度，科學(xué)研討成功路。一堂靈動(dòng)有內(nèi)涵的生物課始終是我們奮斗的目標(biāo)，我們是一群生物教學(xué)的追夢人，生物教學(xué)的妙趣橫生和育人價(jià)值是我們的詩和遠(yuǎn)方。</p>