<p> 2020年11月3日，正是金秋好時(shí)節(jié)，睢寧縣第二小學(xué)新學(xué)期“名師進(jìn)校園”活動(dòng)在輝嬌樓三樓報(bào)告廳舉行，本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)程金鳳校長(zhǎng)和古邳鎮(zhèn)中心小學(xué)李曉飛校長(zhǎng)，兩位名師對(duì)我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)作出示范與指導(dǎo)。</p> <p> 本次活動(dòng)由劉茹主任主持，深刻闡述活動(dòng)的目的，旨在發(fā)揮名特教師的示范引領(lǐng)作用，關(guān)注學(xué)生思維，積累經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)力。</p> 同課異構(gòu) 小數(shù)乘整數(shù)(五上) <p> 第一節(jié)課由我校青年教師閆金良老師執(zhí)教。閆老師以學(xué)生熟悉的買西瓜情境導(dǎo)入，通過(guò)生活素材的引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例題0.8×3教學(xué)放手讓學(xué)生嘗試，給學(xué)生營(yíng)造自主探究的空間，通過(guò)適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生把小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘整數(shù)的方法來(lái)計(jì)算，加強(qiáng)算理的滲透。</p> <p> 整節(jié)課教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生的思維沿著“舊知識(shí)的固定點(diǎn)—新知識(shí)的鏈接點(diǎn)—新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)”有序展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思路更加寬廣。</p> <p> 第二節(jié)課由程校長(zhǎng)執(zhí)教，程校長(zhǎng)能準(zhǔn)確把握學(xué)生知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，關(guān)注知識(shí)間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想直觀幫助學(xué)生理解算理，喚起學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位的關(guān)注，程校長(zhǎng)的課既培養(yǎng)了學(xué)生善于質(zhì)疑，善于反思的良好習(xí)慣，又給學(xué)生提供直接交流的空間，實(shí)現(xiàn)了“生生互動(dòng)”。</p> <p> 程校長(zhǎng)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有深度，有層次，有思想，關(guān)注整體，關(guān)注思維，溝通算法，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。她課堂上多次比較，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘數(shù)中有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)；發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘整數(shù)和以前學(xué)習(xí)的整數(shù)乘法，既有聯(lián)系又有區(qū)別，從而訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。</p> 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)(三上) <p> 第三節(jié)課由我校青年教師王海駿老師執(zhí)教。課始由學(xué)生分4個(gè)蘋果、2瓶礦泉水和1個(gè)蛋糕的問(wèn)題情境引入，使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生于實(shí)際生活的需要。教學(xué)過(guò)程中通過(guò)折、畫、指、說(shuō)等實(shí)際操作讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾分之一。</p> <p> 在整個(gè)教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)進(jìn)行自主探索、動(dòng)手操作、合作交流，讓學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)大小比較有了初步的認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生在質(zhì)疑、討論、動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。</p> <p> 第四節(jié)課由李曉飛校長(zhǎng)執(zhí)教。課一開始，李校長(zhǎng)通過(guò)分蛋糕，怎樣分的問(wèn)題引入“平均分”，復(fù)習(xí)平均分的知識(shí)，為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)作了鋪墊。在認(rèn)識(shí)1/2后，讓學(xué)生自己在正方形紙上用不同的折法表示1/4、1/8和1/16，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。又借助分圓，讓學(xué)生理解分得份數(shù)越多，每份分的就越少。</p> <p> 細(xì)細(xì)回味這節(jié)課，會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一節(jié)“讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)”的一節(jié)課，不僅讓學(xué)生用腦子去想，而且用語(yǔ)言表達(dá)，在具體的操作交流活動(dòng)中理解知識(shí)，學(xué)生的能力得到充分的發(fā)揮。</p> <p> 最后，劉茹主任對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，本次名師進(jìn)校園活動(dòng)，老師們不僅收獲了教學(xué)的智慧，更是領(lǐng)略了教育路上的美麗風(fēng)景，我們將并肩攜手行走在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育路上。</p>