文綜組“同課異構(gòu)”活動(dòng)紀(jì)實(shí) <p> 為助推我校教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)研究，給教師提供更多學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，展示自我的平臺(tái)。2020年10月27日—11月2日，學(xué)校文綜教研組在教務(wù)處的精心策劃下，拉開了“同課異構(gòu)”活動(dòng)的序幕。</p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> </span>10月22日，教務(wù)處對(duì)“同課異構(gòu)”活動(dòng)進(jìn)行了安排，并不斷的與老師交流活動(dòng)開展的前期準(zhǔn)備工作，三位做課老師精心準(zhǔn)備，搜集資料，制作課件，充分研討。</p><p> 同樣的錄播教室，同樣的課題，不同的老師，迥異的教學(xué)風(fēng)格，同樣彰顯了精彩的課堂。</p> <p> 本次同課異構(gòu)的課題是《正視發(fā)展挑戰(zhàn)》，李廣旭老師與時(shí)俱進(jìn)，仔細(xì)鉆研教材，運(yùn)用大量的圖片、視頻引導(dǎo)學(xué)生合作探究，解決問題，并聯(lián)系我校海綿化建設(shè)說(shuō)明環(huán)境問題的重要性，課堂趣味性強(qiáng)，教學(xué)功底扎實(shí)，給我們課堂教學(xué)呈現(xiàn)了全新的視角。</p> <p> 曹文杰老師注重課程育人，以問題為導(dǎo)向，以材料為依托，從學(xué)生自身出發(fā)，回歸生活，最終落實(shí)課標(biāo)要求。課堂上重視啟發(fā)引導(dǎo)，突出了學(xué)生的主體地位，整節(jié)課思路清晰，生成自然。</p> <p> 劉少天老師緊扣考點(diǎn)，注重細(xì)節(jié)，學(xué)練結(jié)合，總結(jié)到位，更加符合九年級(jí)學(xué)生備考特點(diǎn)。整節(jié)課過(guò)渡自然，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間緊密聯(lián)系，課堂渾然一體。</p> <p> 整個(gè)同課異構(gòu)活動(dòng)，文綜組全體老師認(rèn)真聽課、評(píng)課，積極主動(dòng)參與。</p> <p> 作課結(jié)束后，文綜組老師分小組討論，總結(jié)得失，準(zhǔn)備評(píng)課課件。</p> <p> 11月2日，在教務(wù)處曹文杰主任的主持下，文綜組全體老師齊聚一堂，對(duì)同課異構(gòu)活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課。</p> <p> 三位作課老師分別從不同的角度對(duì)自己上課的設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡述，并認(rèn)真反思了自己課堂的得失。</p> <p> 袁吉相老師從中考考點(diǎn)的滲透和重難點(diǎn)突破的策略入手，代表自己小組對(duì)李廣旭老師的課進(jìn)行了重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)中肯到位。他認(rèn)為課堂上要給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，對(duì)于九年級(jí)學(xué)生，在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)中考考點(diǎn)的滲透。</p> <p> 張文濤老師代表自己小組從“建構(gòu)主義”觀點(diǎn)出發(fā)，對(duì)曹文杰老師的課進(jìn)行了重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：他認(rèn)為德育功能和中考備考要有機(jī)結(jié)合，課堂上要注重對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)。</p> <p> 王小花老師對(duì)劉少天老師的課進(jìn)行了重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，她認(rèn)為：在智能化時(shí)代，板書到底該起到什么作用，教者將課本的現(xiàn)有知識(shí)是否應(yīng)該直接呈現(xiàn)？</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 李校長(zhǎng)從習(xí)近平總書記對(duì)思政課老師的要求出發(fā)，</span><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">堅(jiān)持政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。同時(shí)，對(duì)于本次同課異構(gòu)活動(dòng)，李校長(zhǎng)給予了高度評(píng)價(jià)，他認(rèn)為這本次評(píng)課發(fā)言精準(zhǔn)，做課老師異彩紛呈，我們要把教研活動(dòng)落到實(shí)處，以研促教，從而切實(shí)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> </span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 最后，齊校長(zhǎng)高屋建瓴，他指出：一個(gè)優(yōu)秀的教師，要具備三點(diǎn)：首先要能上好課、其次能作報(bào)告、最后要能寫出好文章。同時(shí)，要正確把握“異構(gòu)”二字，存“異”與求“異”，表達(dá)不同的教學(xué)效果；處理好集體備課與個(gè)人教學(xué)特色的關(guān)系；課程理念與教學(xué)理念的關(guān)系，從而涵養(yǎng)品質(zhì)，提升能力。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span> 相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思，多維的角度，迥異的風(fēng)格，很好的展示了不同老師對(duì)同一節(jié)教材內(nèi)容的不同處理，不同的策略在交流中碰撞、升華， 同中求異、異中求同，提升了我們的教學(xué)水平，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，大大提高了課堂效率。 今后，我校將把同課異構(gòu)和常態(tài)課相結(jié)合，做真教研，真做教研！</p>