<h3> 為提高語(yǔ)文教師教學(xué)素養(yǎng)，變革語(yǔ)文教學(xué)方式，探索新的課堂模式，濰坊濱海中學(xué)組織7名語(yǔ)文教師于10月30日遠(yuǎn)赴煙臺(tái)參加由煙臺(tái)市教育科學(xué)研究院和山東省煙臺(tái)第二中學(xué)承辦的全國(guó)高中語(yǔ)文“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)變革暨名家教學(xué)觀摩研討會(huì)。</h3> <h3> 10月30日下午，經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)舟車勞頓，老師們終于到達(dá)目的地。</h3> <h3> 經(jīng)過(guò)一晚的休整后，10月31日，老師們來(lái)到煙臺(tái)二中，精神煥發(fā)得開(kāi)始了“干貨”滿滿的學(xué)習(xí)之旅。</h3> <h3> 對(duì)于“思辨性閱讀與表達(dá)”這一任務(wù)群的教學(xué)單元處理，寧波市優(yōu)秀教師蔣文杰和煙臺(tái)第二中學(xué)優(yōu)秀教師郝玉琦從不同角度入手，同課異構(gòu)，分別為大家?guī)?lái)精彩的課堂。</h3> <h3> 蔣文杰老師以《反對(duì)黨八股》和《拿來(lái)主義》這兩篇文章為切入點(diǎn)，又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“浪費(fèi)糧食”這一社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，循循善誘，抽絲剝繭，環(huán)節(jié)緊湊，將復(fù)雜的思辨性文章深入淺出的解析出來(lái)，最后學(xué)以致用，整個(gè)教學(xué)過(guò)程自然流暢，真是令人叫絕的一堂好課！</h3> <h3> 郝玉琦老師通過(guò)分析《勸學(xué)》《師說(shuō)》《反對(duì)黨八股》和《拿來(lái)主義》這四篇文章的分析論證結(jié)構(gòu)和方法，帶領(lǐng)學(xué)生感受“思辨之美”。最后引導(dǎo)關(guān)注到“扶志扶智”的社會(huì)問(wèn)題，學(xué)以致用，將立德樹(shù)人落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中。</h3> <h3> 浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師、寧波市名師、參編“新課標(biāo) 新語(yǔ)文 新學(xué)習(xí)”叢書(shū)的高培圣老師為我們帶來(lái)精彩的一堂課——“概念與圖示：破譯學(xué)術(shù)性文章的奧秘”。高培圣老師從概念的解釋入手，用思維導(dǎo)圖的形式將抽象的實(shí)用性閱讀的“大單元 微專題”教學(xué)落到實(shí)處。</h3> <h3> 煙臺(tái)市第二中學(xué)優(yōu)秀教師金夢(mèng)楠老師獨(dú)辟蹊徑，讓學(xué)生自己撰寫(xiě)科普文章，既做到了學(xué)以致用，又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)普及了科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)了科學(xué)方法，傳播了科學(xué)思想，弘揚(yáng)了科學(xué)精神，提高了科學(xué)素質(zhì)，真是一堂精彩絕倫的好課！</h3> <h3> 曾多次參與語(yǔ)文教材編寫(xiě)的全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師、浙江省教育廳高中新課程學(xué)科專家組成員褚樹(shù)榮老師，分別對(duì)四位教師的課堂進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，并就如何落實(shí)新課標(biāo)新教材理念做了專門(mén)報(bào)告，指導(dǎo)老師們?cè)谌粘卧蝿?wù)群教學(xué)中，要充分領(lǐng)會(huì)教材意圖，發(fā)揮教師創(chuàng)意，重構(gòu)課程內(nèi)容，重注四位一體，梳理單元內(nèi)容，注重專題教學(xué)。</h3> <h3> 褚樹(shù)榮老師的精彩報(bào)告，有高度、有深度、有溫度，深入淺出，為正處于新高考新教材改革、探索新課堂模式的我們指明方向。</h3> <h3> 參加教育部統(tǒng)編教材高中語(yǔ)文編寫(xiě)的著名雜文作家，江蘇省首批正高級(jí)教師、特級(jí)教師王棟生（筆名吳非）說(shuō)，讓作文成為學(xué)生發(fā)展思維品質(zhì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在作文過(guò)程中豐富見(jiàn)識(shí)，蘊(yùn)育理想，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，真誠(chéng)分表達(dá)情感。</h3> <h3> 王棟生老師的報(bào)告，幽默風(fēng)趣又發(fā)人深省，讓我們真正去反思作文教學(xué)，去探索作文教學(xué)，去變革作文教學(xué)。</h3> <h3> 教育部統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材、蘇教版高中語(yǔ)文教材編寫(xiě)組成員，受聘為人教社和蘇教社高中語(yǔ)文教材培訓(xùn)專家，承擔(dān)高考語(yǔ)文江蘇卷命題工作，2019年獲評(píng)人教社統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材優(yōu)秀培訓(xùn)專家的朱德勇老師以統(tǒng)編本高中語(yǔ)文教學(xué)為例，通過(guò)三個(gè)方面宏觀上向老師們展示了高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)。</h3> <h3> 朱德勇老師的報(bào)告，讓我們更深入的了解了新教材的結(jié)構(gòu)和理念，引發(fā)老師們關(guān)于整體教學(xué)的相關(guān)思考。</h3> <h3> 在答疑環(huán)節(jié)，王棟生老師和朱德勇老師解答了老師們教學(xué)中的困惑，撥云見(jiàn)日，令人深思。</h3> <h3> 正高級(jí)教師、浙江省語(yǔ)文特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師，浙江大學(xué)附屬中學(xué)教科室主任，四十年始終堅(jiān)守語(yǔ)文教學(xué)第一線的程繼伍老師，在展示“《歸園田居》導(dǎo)讀及迷你賞評(píng)導(dǎo)寫(xiě)”精彩課堂后，又做了主題為“高中語(yǔ)文教學(xué)的理智與情懷”的報(bào)告。從“語(yǔ)文教師應(yīng)該怎樣面對(duì)核心素養(yǎng)”“語(yǔ)文教師如何用好統(tǒng)編教材”這兩方面，分享了如何教得科學(xué)、教得堅(jiān)定和教得快樂(lè)。</h3> <h3> 程繼伍老師的分享，讓我們重新叩問(wèn)自己的內(nèi)心，語(yǔ)文教師的初心和快樂(lè)到底是什么。</h3> <h3> 短短兩天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的探索和變革才剛剛開(kāi)始。道阻且長(zhǎng)，我們應(yīng)該帶著新思想、新理念，上下求索，銳意革新，礪行致遠(yuǎn)，做一個(gè)有理智、有思想、有情懷的語(yǔ)文老師，在教學(xué)中不斷探尋語(yǔ)文教學(xué)的“真味”！</h3> <h3>圖文：王環(huán) 宗曉燕 石雅婷</h3><h3>審核：張文勝</h3>