發(fā)揮輻射引領(lǐng) 實(shí)踐學(xué)科育人 ---鼓樓區(qū)青年骨干教師研修班舉行課堂教學(xué)展示匯報(bào)活動（一）

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為了充分發(fā)揮骨干教師的輻射和引領(lǐng)作用，更好地踐行于永正老師“兒童的語文”教學(xué)思想，提升新教師統(tǒng)編教材教學(xué)能力，提高學(xué)生語言素養(yǎng)，2020年10月30日，鼓樓區(qū)青年骨干教師研修班在民主路小學(xué)舉行小學(xué)語文優(yōu)秀課展示活動。此次活動也標(biāo)志著2019年市區(qū)合作培訓(xùn)項(xiàng)目“鼓樓區(qū)青年骨干教師研修班”的培訓(xùn)進(jìn)入課堂教學(xué)展示匯報(bào)階段。 　　課堂教學(xué)展示匯報(bào)活動由鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心查曉紅主任主持。來自民主路小學(xué)的陳惟萌、王莉老師、萬科城民主小學(xué)的汪涵老師和中山外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的汪洋老師在課堂教學(xué)展示活動中分別執(zhí)教了統(tǒng)編教材三個(gè)學(xué)段的四篇不同文體的課文。鼓樓區(qū)各小學(xué)近三年入編的所有語文教師和區(qū)青年教師研修班所有語文教師參與了課堂觀摩。徐州市教育教育研究室語文教研員劉春老師、鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)科查曉紅主任、民主路小學(xué)王曉紅校長、付軍玲主任全程參與了本次活動。本次活動也通過小魚直播面向全區(qū)語文教師同步收看，共同研討統(tǒng)編語文教材的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。 　　陳惟萌老師執(zhí)教的一年級古詩課《古朗月行》，是一首選自部編版小學(xué)語文一年級上冊“日積月累”的古詩。這節(jié)課緊扣“想象”二字，以游戲的方式不斷激發(fā)兒童在古詩中的想象力，通過以讀促悟、創(chuàng)意表達(dá)、拓展聯(lián)想三個(gè)環(huán)節(jié)，板塊清晰，環(huán)環(huán)遞進(jìn)，讓整個(gè)課堂充滿了歡聲笑語，真正實(shí)現(xiàn)了把課堂還給兒童，用想象力給予了古詩課無限可能。 王莉老師執(zhí)教的是統(tǒng)編教材三年級上冊策略單元的一篇略讀課文《胡蘿卜先生的長胡子》。王老師帶領(lǐng)孩子們用預(yù)測的方法學(xué)習(xí)了課文，在一個(gè)個(gè)生動有趣的預(yù)測中，實(shí)現(xiàn)了兒童和文本的深度對話，讓學(xué)生的閱讀充滿了樂趣，為以后的閱讀提供了有力的方法支撐。汪涵老師帶來的是統(tǒng)編語文教材五年級上冊寫作策略單元的一篇說明文《太陽》。汪老師創(chuàng)設(shè)為《少兒百科全書》投稿的情境，從了解特點(diǎn)、學(xué)習(xí)說明方法，發(fā)現(xiàn)作用、感受密切關(guān)系，遷移運(yùn)用、用好說明方法三個(gè)版塊，引導(dǎo)學(xué)生在找一找、填一填、說一說、寫一寫的過程中學(xué)習(xí)說明文說清楚、講明白的方法，并在老師創(chuàng)設(shè)的情境之中寫好說明性文章。教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注單元特點(diǎn)和文體特征，課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)情和生成，同時(shí)通過情境創(chuàng)設(shè)關(guān)聯(lián)整個(gè)單元的語文教學(xué)，將語文要素和人文主題在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中落實(shí)。汪洋老師執(zhí)教的五年級上冊《月跡》一課是一篇散文，內(nèi)容充滿童真童趣。汪老師首先設(shè)計(jì)疏通課文，讓學(xué)生學(xué)會理清文章的主題線索。隨后，在學(xué)生把握整篇文章的寫作風(fēng)格的基礎(chǔ)上，自主品味語言中蘊(yùn)含著的童真與童趣。最后，汪老師引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟生活中的美好。在大單元意識的引領(lǐng)下緊扣教學(xué)目標(biāo)和單元語文要素“動靜結(jié)合”的寫作方法，結(jié)合文中有趣的表達(dá)點(diǎn)撥出語文味來，把學(xué)生引向品味語言中蘊(yùn)含著的童真與童趣的軌道，使學(xué)生得到美的享受的同時(shí)，也掌握了整篇文章細(xì)膩生動地描寫，使學(xué)生能自主地、發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔叟c發(fā)現(xiàn)美好事物。課堂教學(xué)展示活動后，江蘇省特級教師、徐州市教育教研研究室語文教研員劉春老師結(jié)合四位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施從單元整體設(shè)計(jì)、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、語文要素落實(shí)、課后練習(xí)運(yùn)用和課堂評價(jià)實(shí)施等不同角度進(jìn)行了指導(dǎo)，并對青年教師的語文教學(xué)提出了關(guān)注學(xué)生、關(guān)注教材、關(guān)注課堂的希望。 　　江蘇省特級教師、鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)科查曉紅主任也希望青年教師在語文教學(xué)中明確目標(biāo)定位，堅(jiān)守兒童立場，注重單元整體設(shè)計(jì)，通過情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)做到眼中有兒童，心中有兒童，真正將于永正老師“兒童的語文”這一教學(xué)思想傳承創(chuàng)新。 青年骨干教師課堂教學(xué)展示匯報(bào)立足課堂、著眼兒童，深深地吸引著參會老師認(rèn)真聆聽。本次活動不僅為所有新入職青年語文教師展示了基于單元整合設(shè)計(jì)理念下統(tǒng)編語文教材的課堂教學(xué)案例，也為骨干教師提供了交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，豐富語文大單元教學(xué)思路，落實(shí)“兒童的語文”教學(xué)理念，進(jìn)一步發(fā)揮了青年骨干教師的輻射、引領(lǐng)、帶動作用！ 發(fā)布:汪涵圖片:孫凱審核:孫敏查曉紅