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10月28日兒童故事畫第六課分享《風(fēng)到哪里去了》

幼教私域小助手

<p>一個(gè)故事，為孩子呈現(xiàn)多彩的非遺文化；</p><p>一個(gè)故事，為孩子展示蓬勃的現(xiàn)代氣韻；</p><p>一個(gè)故事，為孩子陳說豐厚的民族精神；</p><p>一個(gè)故事，為孩子講述燦爛的中國文明；</p><p>一個(gè)繪本故事，為孩子揭秘自然現(xiàn)象風(fēng)的客觀存在。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">第六課故事畫名稱《風(fēng)到哪里去了》</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">故事畫《風(fēng)到哪里去了》設(shè)計(jì)意圖</b></p> <p>《風(fēng)到哪里去了》這一繪本，講述了一個(gè)小男孩在快樂的白天結(jié)束時(shí)，問：“風(fēng)停了以后，它到哪里去了呢？”他媽媽向他解釋風(fēng)沒有停，只是吹到別的地方去了，讓那里的樹跳舞。然后，她循序漸進(jìn)地告訴了孩子世上物質(zhì)不滅的道理。作者和繪者以抒情的文字和豐富多彩的插畫，完成了一次美麗的對萬物循環(huán)的禮贊。原本深?yuàn)W的萬物循環(huán)、萬物不滅的道理，在小男孩和媽媽一問一答的對話中自然傳授。這是一本經(jīng)典的兒童讀物，借助故事線索，值得孩子們讀一讀和畫一畫關(guān)于自己對風(fēng)的感受。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">故事畫《風(fēng)到哪里去了》課程目的</b></p> <p>1、小畫家們在故事中理解原本深?yuàn)W的萬物循環(huán)、萬物不滅的道理，這個(gè)秘密在小男孩和媽媽一問一答的對話中自然傳授。</p> <p>作者和繪圖者以抒情的文字和豐富多彩的插圖完成了一次美麗的萬物循環(huán)鏈的禮贊，揭示了一個(gè)幸福的孩子成長過程中母親耐心、陪伴的重要性以及到大自然中學(xué)習(xí)這種方式對孩子成長的巨大作用。</p> <p>2、小畫家們在借助讀物中的圖畫觀察和傾聽閱讀，淺近的童話、寓言、故事，表達(dá)了向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流，鼓勵(lì)孩子們大膽用畫筆去表達(dá)自己對風(fēng)的感受。</p> <p>3、小畫家們在繪畫中，引導(dǎo)小畫家們運(yùn)用到故事的元素:風(fēng)的不同情景——白天時(shí)，你看到的風(fēng)是什么樣子？在什么地方？都有誰?他們在做什么？這個(gè)環(huán)境里都有什么？晚上時(shí)，你看到的風(fēng)是什么樣子？在什么地方？都有誰？這個(gè)環(huán)境里都有什么？……知道畫面里各種元素怎么用點(diǎn)線面表達(dá)，從而大膽表達(dá)自己的風(fēng)的情景。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">故事畫《風(fēng)到哪里去了》重難點(diǎn)</b></p> <p>1、重點(diǎn):白天和晚上起風(fēng)時(shí)的環(huán)境里的風(fēng)景有什么變化，注意表現(xiàn)此時(shí)動(dòng)態(tài)造型的刻畫。</p><p>2、難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)故事里的細(xì)節(jié)，敢于表現(xiàn)風(fēng)中環(huán)境里的人物動(dòng)態(tài)造型。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">故事畫《風(fēng)到哪里去了》文本解讀</b></p><p><br></p> <p>風(fēng)到哪里去了</p><p>《風(fēng)到哪里去了》是2007年少年兒童出版社出版的圖書，作者是左羅托夫。 在這本圖畫書里，圍繞著小男孩入睡前向自己的媽媽提出了一些有關(guān)自然現(xiàn)象的問題。小男孩的媽媽都做出了充滿詩意的回答，在媽媽溫暖柔軟的話語中小男孩進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。</p> <p>一個(gè)小男孩大快樂的白天結(jié)束時(shí)，問“風(fēng)停了以后，它到哪里去了呢？”他媽媽向他解釋風(fēng)沒有停，只是吹到別的地方去了，讓那里的樹跳舞。</p><p>然后，她循序漸進(jìn)地告訴了孩子世上物質(zhì)不滅的道理，只是在另一個(gè)地方，或者以另一種形式開始。雨回到了云里，生成新的雨，波浪退回到大海里，成為新的波浪，白天與黑夜循環(huán)往復(fù)，晚上給小男孩帶來了黑暗，星星，讓他入夢。</p> <p>繪本講述了一個(gè)小男孩在快樂的白天結(jié)束時(shí)，問媽媽：“風(fēng)停了以后，它到哪里去了呢？”他媽媽向他解釋風(fēng)沒有停，只是吹到別的地方去了，讓那里的樹跳舞。然后，她循序漸進(jìn)地告訴了孩子世上物質(zhì)不滅的道理：只是在另一個(gè)地方，或者以另一種形式開始。雨回到了云里，生成新的雨；波浪退回到大海里，成為新的波浪；白天與黑夜循環(huán)往復(fù)，晚上給小男孩帶來了黑暗、星星，讓他入夢。作者和繪圖者以抒情的文字和豐富多彩的插圖完成了一次美麗的萬物循環(huán)鏈的禮贊，揭示了一個(gè)幸福的孩子成長過程中母親耐心、陪伴的重要性以及到大自然中學(xué)習(xí)這種方式對孩子成長的巨大作用。</p><p>封面和封底是一幅完整的畫面，封底畫面上，夜晚來臨，風(fēng)輕云淡，房子里亮起溫馨的黃色燈光，兩行腳印顯示媽媽和孩子從家里走出，來到大自然中。封面上星星、月亮是夜空的標(biāo)志，媽媽和孩子占據(jù)畫面的中心，頭發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)，面對自然萬物張開雙臂呈現(xiàn)擁抱自然的姿態(tài)，可見他們對大自然的熱愛。空中漂浮的一些事物，花、葉、魚、房子、雪花、云朵、鳥、蒲公英等等，風(fēng)馬牛不相及，實(shí)際反映他們話題內(nèi)容的豐富，月亮、太陽同時(shí)出現(xiàn)，意在告訴我們這樣的日子很多很多，日復(fù)一日，年復(fù)一年。同時(shí)，也在暗示我們，向大自然學(xué)習(xí)的重要性。繪本里邊雖然是媽媽在家里給孩子講故事，但根源于大自然。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">故事細(xì)節(jié)</b></p> <p>1. 孩子的眼睛：玩耍時(shí)都是閉上的，很陶醉，沉浸其中，玩得痛快；爸爸講故事，媽媽講物質(zhì)不滅定律時(shí)都是睜大的，反映孩子好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。</p> <p>2. 線條：多用曲線，給人柔美的感覺，媽媽的溫柔，教育方式的溫柔、巧妙。</p> <p>3. 色調(diào)：暖色調(diào)居多，淡綠、淡黃、橙色等，給人溫馨的感覺，暗示孩子在一個(gè)在溫馨的家庭中長大。</p> <p>故事畫《風(fēng)到哪里去了》繪畫作品分享</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">今日美育格言</b></p> <h2 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">米&nbsp;羅&nbsp;</b></h2><h2 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 15px;">保持童心 不是拒絕生長</span></h2><p><br></p>

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